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学期教学计划

时间:2022-09-18 04:15:28 教学计划 我要投稿

学期教学计划模板锦集8篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是小编帮大家整理的学期教学计划8篇,希望能够帮助到大家。

学期教学计划模板锦集8篇

学期教学计划 篇1

  一、教材分析

  高二第一学期,我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习,学习任务重。而必修三以区域地理为主,着重讲述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外,还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,还配备了不少的实际案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照。因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点。

  二、教学任务分析

  新学期主要教学任务是必修地理3,必修1和必修2的目的`在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理,必修3则是在上述基础上,使学生结合区域,学习将基本原理应用于实践。因此,从必修1、必修2到必修3,不仅仅是教学内容在面上拓展的过程,更是一个从理论应用于实践的过程,对学生地理素养的培养更有利。

  必修3的内容包括三个组成部分,区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用,其核心内容是“区域可持续发展”,课程标准对这一核心内容的表述是“以??为例,分析??,了解??”,各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的,可以看出必修3的教学是典型的案例教学,甚至是“范例教学”。

  抓住必修教学的核心在于借助精选的案例,帮助学生学会分析、解剖案例,最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法,即要培养学生“举一反三、学以致

  用”的能力。3教学的核心,在实施教学实践时,切勿只注重案例本身的细节,而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取,要确定学生是否掌握了方法,可以通过同类的案例进行验证,以进一步达到举一反三的目的。

  三、教学任务执行方法

  1、规范集体备课程序

  重视团队协作,依靠团体力量,发挥集体优势,集中集体智慧,是做好教学工作的成功经验,这要成为全体教师的共识和行动。2、规范上课环节,提高课堂效益。

  课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础,面向全体。教师要以自身严谨的教学行为和态度,以自身的人格魅力和责任意识,潜移默化地影响学生、培养优良的学风。要牢记高二学年的教育主题,完成高二学年应当完成的任务,继续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养,不盲目拔高、不急于上难度,确保课堂教学扎实推进,稳步滚动。3、规范作业要求,提高作业质量。4、要加强课堂管理。

  按照文科倾向新的教学班刚刚组建,利用学生选课的热情,紧抓这个契机,开学初期应加强学生的理想和目标教育,为课堂教学顺利进行打下一个良好基础。

学期教学计划 篇2

  一、指导思想

  以“推进##区义务教育均衡协调发展,办人民满意的教育”的思想为指针,继续深化基础教育课程改革,优化教学研究的内容和形式,增强教研工作的实效性,加强教学管理,全面提高教育教学质量。

  二、教学管理

  (一)、抓实常规工作,提高效率。

  抓实常规是保证质量的前提。根据新形势、新特点,确立新观念,采用新方法,解决新问题,做到“常规常抓,常抓常新。”

  1、要做好“五个要”:一要严格备课。备课中要充分考虑以教师为主导,学生为主体,训练为主线,使学生通过动手、动口、动脑,在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都得到发展。二要严格教案检查。教师所写教案相关内容要齐全。三要严格课堂教学质量检查。深入课堂,对照《课堂教学有效性评价表》,认真做好课堂教学质量的评价工作。四要加强作业、单元检测批改情况的检查,努力提高学生训练的水平和实效。五要严格考纪考风,加强教学质量分析。

  2、落实学生课堂学习常规工作,进一步抓好学生的学风、考风。按《枫湾中心小学学生学习常规》向学生提出要求并落实到位。

  (二)、加强学科教学,进一步提升质量意识

  1、加强国家课程计划管理,保障学生全面素质的发展。首先,严格执行《广东省九年义务教育课程计划》开齐课程,开足课时,不得随意增减课程和课时,更不能有随意停课、补课;对各学科的教学要实行全面、全程的监管,保证各学科课堂教学质量。同时,加大力度抓好村级小学的'课程管理。

  2、校长要增强质量意识,扎实教学常规管理。树立“第一把手抓质量”和“质量第一”意识,要坚持以教学为中心。校长须任课,深入课堂掌握教学第一手信息,取得教学工作指挥权。全体教职工要劲往一处使,齐心协力地抓教学,中心小学的领导班子要严于律己,处处以身作则,事事起表率作用,带头参加教研教改活动。认真听好课、评好课。

  3、开展学生学习竞赛。每学期有计划开展语文、数学、英语等学科竞赛,营造浓郁的学习氛围。本学期将举行小学生语文、数学、英语科及文艺比赛,继续开展“阅读之星”评选活动。

  三、教学研究

  1、做好课堂教学改革实施,促进教学发展。针对本校课堂教学的现状与问题,通过课堂教学改革,努力达到以下目标:

  (1)20xx年春季学期末,50%左右的课摒弃讲授型;20xx年秋季学期末,60%~70%的课摒弃讲授型;20xx年春季学期末,70%以上的课达到要求。(2)教学质量有所提高,培养出优生,保持优生数量,或优生人数增加,或优生成绩有提高;学困生的成绩有所提高或人数有所减少。

  2、开展好已立项课题的研究。课题主持人负起责任,积极开展教研实践,写好记录和材料积累,定期作汇报交流,写好经验论文或课题阶段报告。抓好立项课题课题结题的成果申报工作。本学期要完成三个市级课题成果申报工作,有关教师要认真写好实验报告,整理好实验材料,填写好有关表格,及时上交申报资料。

  3、加强教学研究指导,如开展专题研讨、案例研究、集体备课、听课评课、业务讲座等活动。加强教研组建设,实行教研组组长负责制,重在“研”字,发挥好组长的引领作用,由组长主持本组教研活动,同备一节课、同上一节课,互相听评课,不断提高教学水平和质量。继续利用“一个中心两个片”的教研网络,以中心教研组带动片级教研活动,以片级教研活动促进村级小学教研工作。

  4、积极开展网络教研。引导教师通过网络平台积极了解教育发展形势、动态,学习教育教学新理念,利用网络资源辅助教学。通过学校网站、QQ群,建立健全个人博客,发表对教育教学的看法,交流教学心得。四、教师培训工作

  根据我校实际,本学期将进一步深化“研训一体”工作思路,注重校本教研的层次性、多元化、师本化,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,促进教师专业化成长。

  1、建立学习制度。要做到每人每学期不少于10次以上的业务学习,并写好学习摘录。本学期,鼓励教师要进一步利用好电脑及网络平台,提高实践能力。要把信息技术作为辅助教育的手段,转变为学习工具,构建自主学习的方式,同时要加强电脑的使用和管理力度,建立使用、管理制度,责任落实到人。

  2、开展教师业务能力培训活动,本学期主要进行教学论文(反思)、优秀课例评比和组织教师参加共同体活动。目的是促进教师在研讨中不断进步,树立终身学习的意识,更好地为教学服务。

  3、加强实践与反思,倡导勤思、多写。结合教学实践督促各位教师积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等,要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期,青年教师撰写教学随笔每月不少于一篇,发到学校网站和个人博客。

  4、继续采取走出去,请进来的方式,本学期将请我市或区教研室有关领导或专家来校指导,促进教师的发展。

  我们坚信,有全校教师齐心协力、务实创新的工作态度,我们一定会把握好教学改革的正确方向,开创教学新境界,结出教育新硕果,从而使我校的教学质量全面提高。

学期教学计划 篇3

  一、教材分析

  教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.

  教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.

  教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.

  教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的'物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.

  二、学生分析

  我所承担的是二年级的物理教学.共有69人,学生的基础差异比较大,其中共3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.

  三、学年的教学总目标和总的教学要求

  1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

  2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

  3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.

  四、改进教学,提高教学质量的主要措施

  学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.

  要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.

学期教学计划 篇4

  新学期又如约而至。学校又有了新的面貌,也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学期我教一年四班的语文课,高一级上学期,是学生从初中向高中过渡,适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法,养成自学语文的良好习惯,本学期的教学至关重要。现作简单计划,如下:

  一.指导思想

  根据国家高中课程改革的精神,不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响,树立新的语文教学理念。教师是学习的组织者、引导者、合作者,学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础,要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础,要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机,实施教法和学法的改革,摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯,探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径。

  二、教学要求

  1.现代文阅读:

  (1)整体把握课文思想内容,品味语言表达的妙处,培养语感。努力提高学生文化的品位。

  (2)放弃文体教学的旧路,探求切实提高现代文阅读能力的新路。本册书四个单元应各有其阅读能力训练重点,要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的能力训练不能单打一,要注意整体把握课文内容,把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处,在这个基础上突出教学重点。

  2.文言文阅读:

  (1)注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。

  (2)重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。

  (3)了解中国先秦散文的发展规律和特点。

  3.写作和口语:

  (1)钻研教材,适应有序的写作教学。

  (2)八个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程:首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识;然后使学生将自己的认识(思想、感情)转化为文字。由事物到认识,再由认识到表现,是写作的本质属性。

  (3)写作能力实践性很强,训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习,要把说和写结合起来,说一段话,清楚明白,有条有理;写一段文字,文从字顺,脉络清晰。

  (4)紧紧抓住课外练笔这个环节,务必收到成效。每周坚持课外练笔3??4次,每次不超过30分钟,每篇三四百字,要写在专用的课外练笔本上,每学期期末装订成册,作为作文成绩考核的重要依据。

  三、教材简析:

  1、本教材编排线索简明,序列清晰;阅读教材和写作教材分开。

  2、内容分布合理,学习目标明确;现代文约占课文总数的55%,古诗文约占教材总数的45%。学习目标:在初中的基础上,继续培养现代文的.阅读能力,培养阅读浅易文言文的能力;初步鉴赏文学作品的能力。

  3.有大量的古诗文背诵篇目,其中,有部分是高考必考篇目。较初中,高中的古诗文难度加大,篇幅较长。

  四、教学重点:

  1.阅读教学重点,依次为:

  散文:(1)整体感知,揣摩语言 (2)把握文意,理解思想(3)概括要点,提取精要

  古诗文:(1)准确翻译课文,熟读或背诵课文(2)理解文言实词、虚词、句式

  2.写作教学重点

  (1)培养从事写作必须具备的几种能力;培养写作记叙文以及规范议论文的能力。记叙文写作突出“细节”教学。议论文写作突出“条理”和“内容充实”两方面。

  (2)各单元教学重点依次为

  ①写触动心灵的人和事②记叙要选好角度③些人要凸显个性

  ④写事要有点波澜⑤写景要抓住特征⑥学习描写

  ⑦学习抒情⑧学习虚构

  五、教学难点:

  (一)阅读教学难点,依次为:

  1.结合语境揣摩语言;学会抓关键语句进行揣摩。

  2.在整体把握文章的基础上,理清文章思路。

  3.学会把握文章内容要点。

  4.学会借助工具书独立阅读浅易文言文的能力,注意文言的实、虚词,总结特殊文言现象:通假字、一词多义;掌握一些特殊文言句式。

  5.指导学生提高文言文阅读能力(实、虚词、文言句式的积累)根据语境猜度词义。

  (二)写作教学难点,依次为:

  1.写作教学的难点

  ①如何感受生活,表达出自己与众不同的独特感受

  ②如何做到叙、议、抒情相结合

  ③运用想象、联想要注意的几个方面

  ④“我手写我心”针对当前的社会生活写作

  ⑤议论文素材的积累

  六、教学主要措施:

  1.加强自主教学,培养学生自学能力(如预习能力等)

  2.实现“学生主体、教师主导,训练主线”

  3.实现单元整体教学

  4.注重情感熏陶

  5.精心设计课堂40分钟,搞好课堂教学

  6.注意因材施教;培养学生学习语文的良好习惯

  七、课时安排:(预计课时)略

学期教学计划 篇5

  本学期仍然承担七、八、九三个年级10个班的地理教学工作,为了保证能够比较顺利的完成教学任务,现将本学期地理教学工作作如下安排:

  一、指导思想

  以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生“会学地理”。

  二、学生基本情况分析

  所教学的班级中,大部分学生思想觉悟高,上进心强,能够遵守纪律,热爱学习。但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想。面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。

  三、教材分析

  七年级地理:第一部分是亚洲,包括自然环境,人文环境,也是比较重要的一部分,需要识记亚洲的重点国家的名称,位置及重要国家的风土人情、物产矿藏等。

  第二部分是我们邻近的国家和地区,包括日本、东南亚、印度和俄罗斯,这几个国家关系密切,不仅在历史而且现在都和我们进行经济贸易往来,掌握这几个个国家的地理位置、人文环境、历史文化、对于每位同学都有重大意义。

  第三部分,东半球其他的国家和地区,包括中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亚。第四部分西半球的国家,包括美国和巴西。第五部分,极地地区各章节相互联系,各个国家相互关联,不能孤立地学习某一部分。

  八年级地理:本学期主要是学习中国的农业、工业、高科技产业,交通以及分省区地理,涉及的范围广,内容多,给教学带来了很大的困难,因此设计比较合理的教学模式相当关键。在教学中可以把农业、工业、高科技产业、交通等放在主要地位,教师通过讲解带领学生掌握主要的知识点,对于分省区地理可以采用选讲的办法教给学生学习方法,通过自学的办法以达到相应的目的。

  九年级地理:尽快复习完第四册地理课本,然后转入全面复习,通过对学生强化训练,适应去做灵活性强、跨度大的题目,适应中考。

  四、教学设想

  1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

  2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

  3、充分利用网络资源、远程教育资源,切实做好地理课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

  五、具体措施

  1、以课改的精神

  和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学任务,完成教学任务。注重课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合:教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统,不仅要重视学生学习的结果,更应注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学习的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程。

  通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历和经验,改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中,强调地理同生活实际的联系,创造一切条件,让学生感知生活中处处有地理,引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

  2、认真钻研教材、备好、上好每一节课,提高课堂效率,采用灵活教法指导学生读、记、练、看,达到“活教教活,心教教心”。要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发,以学生发展为本,一切为了学生,全面关心学生;提高教学效益,保证教学质量,推出教学品牌。

  3、继续关注学生学习兴趣的培养,使用各种方法调动学生的学习积极性和主动性。要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动,精于业务、精备教案,周到思考、周密安排,严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生的学习基础,以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

  4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。

  5、充分利用同步进行学案导学,让每一个学生有展示交流的机会,对于重难点则有针对性的强化击破,培养、提高学生的`学习能力。“保优、促中、转后进”争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有遗憾。为此,我将适时于课下和部分同学交流,用鼓励和鞭策促其进步。

  6、积极参与教育教学研究,吸取别人的长处以不断完善自己,听从学校要求,努力多读书、读好书,不断提高自己的业务素质和育人教书的本领。极参与集体备课、教育教学研究,吸取别人的长处以不断完善自己,做个优秀的教师。

  7、渗透时政、热点知识,培养学生理论与实际联系的思维方式和学习方式。

  六、目标任务:

  在本学期教学工作中,将做以下工作:

  第一、依据本科目的教学目标要求,针对不同基础水平的学生作出不同的要求。根据学生实际出发,因材施教:基础好的学生在学好基础知识的同时,适当扩充内容,多以讨论、提问的教学方法为主;基础差点的同学,让其掌握好基础知识,主要采用直接讲授的教学方法。

  第二、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,基本知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  第三、做好单元测试和评价,奖好罚差,对优秀学生及时表扬和鼓励。

  第四、利用课外时间为自己“充电”,培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,提高自己专业素质;虚心向有经验的教师学习教学方法,博采众长,积极参与听课、评课,提高自己的教学水平。

  第五、利用学校的教学资源,采用多媒体授课,给学生更生动的学习感受与体会,提高学生的学习效率。

  总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为使自己成为一名合格的教育工作者而努力。

学期教学计划 篇6

  较苛刻,而一般活动简单易行,学生容易做,并且容易付诸实施,因此需布置力争让学生自己去完成,以利于学习及活动内容的开展。

  2、本册教材对人体的基础知识较为注重。章前有引言,章节后又有信息库。有利于学生对基础知识的学习及理解、掌握。因此在教学中应该加强而不削弱基础知识的学习,每章之前做到让学生明确学习目标,做到心中有数。章节结束做章节小结回顾,强化、巩固所学知识内容。

  3、充分利用教材中的插图,做好资料分析。培养学生应用资料分析,得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图,对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用,因而可丰富教材教学法,也有利于基础知识的学习。

  4、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习,使学生明确科学发现的一般过程,明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的.学习打好基础。

  总之,初一生物应在学习基础、发展能力(包括探究能力、实践能力、科学实验能力)及形成科研意识及科研方法上均有所长进,为后续学习打好基础。

  六、教学进度

  第一周 第1章 人的生活需要营养

  第二周 第2章 人的生活需要空气

  第三周 第2章 人的生活需要空气 第3章 人体内的物质运输

  第四周 第3章 人体内的物质运输

  第五周 第4章 人体内废物的排出

  第六周 第4章 人体内废物的排出 第5章 人体生命活动的调节

  第七周 第5章 人体生命活动的调节

  第八周 第5章 人体生命活动的调节

  第九周 第6章 人体生命活动的调节

  第十周 期中考试

  第十一周 第6章 免疫与健康

  第十二周 第7章 人在生物圈中的作用

  第十三周 复习

  第十四周 复习

  第十五周 复习

  第十六周 复习

学期教学计划 篇7

  一、指导思想

  以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神,计划《语文教学工作计划》。

  二、学生基本情况分析

  本学期我执教七一、七二两个班级。学生整体表现为聪明好学,朴实厚道,学风端正,但层次差别悬殊。个别学生语文底子薄,阅读视野狭窄,书写基本功和习惯养成差;朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理更多学生少积累;课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读方面普通简单的文章基本能够阅读理解并加以记忆;文言文的知识掌握有待加强;作文内容苍白、语言干瘪无力,缺乏文体的规范训练,能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。

  三、本学期教材分析

  1、教材格局

  本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:

  第一单元:人与自我之一:生命体验

  第二单元:人与自然之二:理想信念

  第三单元:人与自然之一:自然美景

  第四单元:人与自然之二:科学世界

  第五单元:人与社会之一:家庭亲情

  第六单元:人与社会之二:想象世界

  这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

  2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面,力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。

  3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的.学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

  4、遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文,使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

  四、教学任务

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。抓实书写,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  五、教学措施

  首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

  语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

  六、具体教学进度计划

  第一周起始课(2)

  在山的那边(3)

  第二周走一步,再走一步(3)

  短文两篇(2)

  第三周紫藤萝瀑布(2)

  童趣(3)

  综合性活动:这就是我(1)

  第四周综合性活动:这就是我(2)

  理想(2)

  行道树(2)

  第五周第一次真好(2)

  人生寓言(2)

  我的信念(2)

  第六周论语十则(3)

  综合性活动:漫游语文世界(2)

  第七周春(3)

  济南的冬天(3)

  第八周山中访友(2)

  秋天(2)

  古代诗歌五首(2)

  第九周古代诗歌五首(3)

  综合性活动:感受自然(3)

  第十周综合性活动:感受自然(1)

  期中考试

  第十一周化石吟(2)

  看云识天气(2)

  绿色蝈蝈(2)

  第十二周月亮上的足迹(2)

  山市(3)

  第十三周风筝(2)

  散步(2)

  诗两首(2)

  第十四周世说新语两则(2)

  综合性活动:我爱我家(3)

  第十五周综合性活动:我爱我家(2)

  羚羊木雕(3)

  第十六周皇帝的新装(2)

  诗两首(3)

  第十七周女娲造人(2)

  盲孩子和他的影子(2)

  第十八周元旦放假

  第十九周寓言四则(2)

  综合性活动:追寻人类的起源(2)

  第二十周期末复习

  第二十一周期末考试

  单元测试基本上两周半一次,具体时间随教学进度另定,作业讲评包括周记点评时间机动。

学期教学计划 篇8

  本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,狠抓教学常规,努力为学生的终身学习奠定良好的基础,本学期教学反思。

  一、运用新课标理念:

  在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”,做到教学有目标,有方法,有反思。通过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,知道老师就是他们赖以信任的朋友。

  二、培养学生的学习习惯:

  低年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。作为“新老师”,又担任二年级的班主任兼语数老师,我深感任重而道远。刚开学的几个星期里,我不断向学校资深教师学习,采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的'习惯。

  1.课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯,教学反思《本学期教学反思》。

  2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。

  3、做到“三个一”,胸离桌一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

  4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,用“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。

  5、老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。

  6、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。

  7、课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。

  8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题。

  上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,但我认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”。

  三、认真备课:

  明确备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的活动型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思。

  四、抓好学生的基础知识教学:

  本学期,我主要在注重学生的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  五、存在的问题与不足:

  作为一位新教师,我存在的不足有很多很多,经验不足,努力不够,教学基本功不够扎实。在教育教学中对学困生的关注不够。从朗读抽测到古诗背诵再到考试,我发现班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在后半学期给予他们更多的关注与帮助。在今后的教育教学中我会不断学习努力提高自己的综合素质,积极向身边的老师学习,争取更大的进步。

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