书法教学计划

时间：2025-08-27 08:17:55 教学计划我要投稿

书法教学计划

　　日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编帮大家整理的书法教学计划，欢迎大家分享。

书法教学计划

书法教学计划1

　　一、教学目标

　　本课程旨在培养高二学生用硬笔书法表达和传达自己的思想、情感、审美情趣，以及练就优美的硬笔字体。

　　二、教学内容

　　1.硬笔书法的基本笔画。

　　2. 中英文常用字的硬笔书写。

　　3. 常用硬笔字体的介绍和鉴赏。

　　4. 硬笔书法作品的写作技巧。

　　三、教学重点

　　1. 培养学生的书写技能和艺术审美能力。

　　2. 掌握硬笔书法的基本笔画和常用字体。

　　3. 培养学生对硬笔书法作品进行鉴赏和分析的能力。

　　四、教学方法

　　1. 示范教学法：通过老师的示范，让学生直观地了解硬笔书法的基本笔画和常见字体的写法。

　　2. 教练辅导法：为学生提供个性化的指导，帮助他们克服写作难点和问题。

　　3. 赛诺学习法：通过各种硬笔书法作品的学习和鉴赏，启发学生的感性认知和学习兴趣。

　　五、教学评价

　　1. 以硬笔书法作品的技巧、表现与审美为评价标准。

　　2. 采用自评与互评相结合的方式进行评价。

　　3. 重视学生的.思维发展和文化修养，注重将书法艺术与学生的个性、价值观念相结合。

　　六、教学安排

　　本课程每周一次，共计18周。

　　第1周：硬笔书法基本笔画

　　第2周：英文字母的硬笔书写

　　第3周：数字的硬笔书写

　　第4周：常用符号的硬笔书写

　　第5周：行书硬笔字体的介绍和鉴赏

　　第6周：楷书硬笔字体的介绍和鉴赏

　　第7-8周：牛头宜字体的写法和鉴赏

　　第9-10周：翰林行书字体的写法和鉴赏

　　第11-12周：王羲之行书字体的写法和鉴赏

　　第13-14周：颜真卿行书字体的写法和鉴赏

　　第15-16周：柳公权楷书字体的写法和鉴赏

　　第17-18周：教师作品指导与综合评价

　　七、教学资源

　　1. 硬笔书法教学素材和教学辅助材料。

　　2. 书法大师作品和名家著作的光盘。

　　3. 书法大师的学习笔记和课程视频。

　　4. 书法大赛及评选展出作品的图库和录像。

　　八、学生作业

　　1. 每次课程后学生需完成笔记和练习作业。

　　2. 每两周布置一个小作品，以实践加深学生对硬笔书法艺术的理解和运用能力。

　　3. 假期读书、写作业或自选题材创作硬笔书法作品。

　　九、教学效果

　　本课程的教学效果可从学生的硬笔书法水平、作文规范度、语言表达能力、审美素养等方面综合评估。教学效果较好的学生可参加书法比赛、展览或担任校园文化活动的硬笔书法指导员。

书法教学计划2

　　书法悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的性，而且自身还蕴藏着丰富的因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和水平会大有裨益。因此，本的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特以下教学计划：

　　一、激发爱国、爱校情感

　　通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文，聪明才智，思想，成为一个反映的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊和自信心，更加热爱我们伟大的`祖国。

　　二、学习内容

　　目前小学书法教学中的思想品德，往往对上述几点泛泛而谈。使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

　　三、教给正确方法

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

　　四、加强书法训练

　　汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖个字，毛笔临帖十个字。

　　五、开展形式多样的书法活动

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。

　　六、活动

　　每周两次（星期一、星期四）

书法教学计划3

　　学生情况分析：

　　通过一学期的书法教学，大多数学生已经具备基本的书写能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。

　　教学目标：

　　1.进一步让学生养成良好的书写姿势：即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。

　　2.将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字书写正确的.同时，尽量把字写好、写美。

　　3.让学生在书写中感受到书法的快乐，初步感受到汉字的形体美。

　　4.通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生书写的兴趣和积极性。

　　教学内容：

　　1.巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正每班姿势欠端正的学生。

　　2.掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

　　3.练习竖心旁、提手旁、女字旁、绞丝旁等笔画。

　　4.综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。

　　5.学生习作欣赏。

　　6.书写水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的书写水平做出阶段性的评价。

　　教学重点、难点：

　　1.进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的书写姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的法。

　　2.进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确书写姿势的训练。

　　3.指导学生基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确书写姿势的习惯。

　　教学措施:

　　1.调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。

　　2.结合书法课，研究汉字，重点指导规范书写。

　　3.鼓励课外书写，培养学生从小养成天天书写的好习惯。

　　4.制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。

　　5.为孩子们搭建展示的平台，把好的书法作品及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。

　　具体安排：

　　第一周入学教育、竖提和竖弯第二周撇折和撇点第三周横撇和横钩第四周卧钩和斜钩第五周竖弯钩和横折钩第六周横折弯钩和横斜钩第七周左右结构与包围结构第八周部首写法（一）

　　第九周部首写法（二）

　　第十周独体字（一）：横平竖直、方正平稳第十一周独体字（二）：突出主笔、主次分明第十二周独体字（三）：左右对称、相对平衡第十三周独体字（四）：笔斜字正、重心平稳第十四周笔顺规则（一）

　　第十五周笔顺规则（二）

　　第十六周笔划顺序

　　20xx年xx月xx日

书法教学计划4

　　一、教学目标和要求

　　1、教学目标

　　培养学生学习写字的兴趣，并逐步提高学生观察、分析能力；教育学生正确掌握用笔方法，端正写字姿势，正确使用铅笔，养成良好的书写习惯。

　　2、教学要求

　　要求学生能初步掌握字的特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教育于教学中，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。

　　二、教学重点

　　1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。

　　2、逐步培养学生的观察能力以及鉴赏能力、分析问题的能力等。

　　3、初步掌握字的结构规律。

　　4、教学要紧紧抓住“匀”和“正”。

　　三、教学措施

　　1、激发学生学习兴趣，教学中教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法。

　　2、对学生要求严格，才能使其养成良好的.书写习惯。

　　3、提高学生对写字练习的认识。

　　4、笔顺教学要贯穿于教学的始终，使学生养成按笔顺书写的习惯。

　　5、教师要重点精讲，学生习字不少于半节课。

书法教学计划5

　　行课时间：

　　行课地点：

　　课程类型：

　　教学对象：

　　任课老师：

　　一、课程安排

　　本学期的行课时间从20xx年10月16号至11月中旬，总共大致有10节课的教学，针对本次的教学对象从未接受过毛笔书法学习的具体情况，所以本学期的重于将侧重于毛笔书法的基本笔画和变化笔画中的第一类的写法以及介绍基本笔画的搭配，毛笔书法教学计划。

　　（一）基本笔画的写法和搭配

　　这是学习毛笔书法最基本的，所以在授课时要尽量做到慢，细，精，而且根据这个课程的性质，也要注重学生的实践练习，老师的现场辅导尤为重要。

　　基本笔画包括（横，竖，撇，捺，折，钩，点，挑）

　　①第一课时：毛笔基础知识的讲解

　　②第二课时：毛笔基础知识的补充讲解和基本笔画横，竖的写法。

　　③第三课时：讲授基本笔画横，竖的写法

　　④第四课时：讲授基本笔画撇，捺的写法

　　⑤第五课时：讲授基本笔画折，钩的写法

　　⑥第六课时：讲授基本笔画点，挑的写法，并进入介绍毛笔基本笔画搭配的介绍，并进行一些简单字的书写

　　⑦第七课时：继续介绍毛笔笔画的搭配，并进行一些简单字的书写，工作计划《毛笔书法教学计划》。

　　（二）毛笔变化笔画的写法

　　基于变化笔画大都是从基本笔画延伸而来，而且同学们已经掌握了基本笔画的写法，所以这一部分的授课速度会稍快于前一部分。并根据笔画的相似性将它们分为了五类，这学期讲完成为第一类（折类的写法）

　　①第八课时：讲授变化笔画中折类的前半部分竖折与竖弯的写法。

　　②第九课时：讲授变化笔画中折类的后半部分撇折，斜折，竖提的写法。

　　（三）总结

　　第十课时：最后一节课，将作为这学期的总结课，然后大家一起讨论我们的收获与不足，并进行相应的成果展示。

　　二、预期成果

　　经过一学期的学习，主要目标是让学生学会毛笔基本，变化笔画的中折类的'写法以及基本笔画的搭配，并能运用所写知识完成一些简单的和中等难度字的书写，同时要让学生对我国毛笔书法有一个整体的认识，培养他们的文化素养以及他们动手操作能力，并帮助他们改掉一些不良习惯和建立自信。

　　书法教学计划8

　　中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

　　一、激发爱国、爱校情感

　　通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

　　二、精选学习内容

　　目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

　　三、教给正确方法

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

　　四、加强书法训练

　　汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

　　五、开展形式多样的书法活动

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。

　　六、活动时间

　　每周两次（星期一、星期四）

书法教学计划6

　　一、教材分析：

　　为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。

　　二、教学目标：

　　（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。

　　（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

　　（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。

　　（4）能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。

　　三、学生知识现状分析：

　　四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。

　　四、教改措施：

　　1．教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

　　2．坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

　　3．强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

　　4．发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

　　5．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的'书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

　　6．开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

　　7．展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。

　　8．班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

　　五、教学进度（每一课一课时）

　　第一课中竖独撑，左右均衡

　　第二课长伸下横，降低重心

　　第三课弯钩独撑，上下宜对

　　第四课体呈偏斜，重心需重

　　第五课层层相叠，上下贯通

　　第六课单人旁

　　第七课双人旁

　　第八课竖心旁

　　第九课三点水

　　第十课提手旁

　　第十一课木字旁

　　第十二课禾字旁

　　第十三课示字旁、衣字旁

　　第十四课边学边用

　　第十五课生活中的书法

书法教学计划7

　　一、教学目标

　　本教学计划旨在培养学生对硬笔书法的艺术理解与技巧应用，提高学生的书写能力以及审美水平，逐步形成独具特色的书法风格。

　　二、教学内容

　　1.硬笔书法基础练习

　　（1）汉字基本笔画的写法及修辞方法练习。

　　（2）常用汉字的结构练习。

　　（3）字形规整、书写流畅训练。

　　2.硬笔书法的发展历程

　　（1）介绍硬笔书法的历史演变及流派。

　　（2）分析硬笔书法的艺术特点。

　　（3）了解硬笔书法的现代应用。

　　3.硬笔书法的艺术欣赏

　　（1）介绍国内外知名硬笔书法家及其作品。

　　（2）分析硬笔书法的审美特征。

　　（3）感受硬笔书法的艺术魅力。

　　4.硬笔与软笔书法的对比与结合

　　（1）讲解硬笔书法与软笔书法的差异与联系。

　　（2）结合实例，比较硬笔与软笔书法的应用。

　　（3）探讨硬、软笔结合写作技巧。

　　5.硬笔书法创作

　　（1）学习硬笔书法的`字形融合、排版构思与构图。

　　（2）创作一幅硬笔书法作品，并加以评价、修正、提高。

　　（3）开展创意硬笔书法作品制作比赛。

　　三、教学方法

　　1.注重基础技能培养，要求学生经常反复练习，提高手写速度和书写质量。

　　2.通过多媒体展示硬笔书法的历史发展、流派演变、艺术特点和现代应用，激发学生学习的兴趣。

　　3.通过讲解和分析硬笔书法名家的作品，帮助学生了解硬笔书法的艺术价值，提高审美水平。

　　4.开展团体或个人硬笔书法创作活动，让学生掌握创作思路，体验书法的乐趣。

　　四、教学评估

　　1.学生平时练习成果评价。

　　2.客观考试结合主观评价。

　　3.作品展示、讲解、评选。

　　五、教学保障

　　1.配备完整的硬笔书法教学器材和辅助工具。

　　2.提供优秀的硬笔书法文献、资料和精彩的视频资源。

　　3.邀请著名硬笔书法家现场授课或现场指导。

　　4.不断丰富硬笔书法教学资源，保证教学品质。

　　六、教学效果

　　在学习本课程后，学生能够掌握硬笔书法的基本技能，具有一定的硬笔书法历史知识和艺术欣赏能力，能够较为自如地运用硬笔书法进行作品创作，形成自己的书法风格。同时，本课程还能够培养学生的观察能力、创造能力和审美情趣，提高学生的整体素质。

书法教学计划8

　　一、指导思想

　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合。渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字。书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画。汉字基本结构的把握，重视书写的正确。端正。整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、课程教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作。社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责。专心致志。持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　三、教学要求与措施：

　　1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿。书写卫生习惯。

　　4、继续研究学校书法校本教材。

　　5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

　　6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。

　　8、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星。小小书法家。

　　9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

　　10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

　　四、具体教学计划

　　第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔。坐姿。用笔）

　　第二周：楷书笔画的写法（一）——点（左点。右点。竖点等）+例字练习

　　第三周：楷书笔画的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横等）。竖（垂露，悬针）+例字

　　第四周：楷书笔画的写法（三）_____撇（斜撇，长撇）。捺（平捺，斜捺）+例字练习

　　第五周：楷书笔画的写法（四）_____折（横折。竖折）。提+例字练习

　　第六周：楷书笔画的写法（五）_____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习

　　第七周：楷书笔画的写法（六）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习

　　第八周：成果展示

　　第九周：组合笔画练习，单字临摹练习

　　第十周：组合笔画练习，单字临摹练习

　　第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习

　　第十二周：整体章法练习

　　第十三周：整体章法练习

　　第十四周：创作练习

　　第十六周：创作练习

　　第十七周：成果展示

　　五、开展书法教学的注意点

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿。站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少。遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳。光线。写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章。诗词。对联或名言。警句之类，一词一语。一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心。诚恳。一丝不苟的品德。

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛。如现场写字竞赛。书法作品展览，开辟班级写字园地。校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏。板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好。书写水平高的学生一展才华，以培养他们的.竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案。课堂板书。誊写评语等书写要规范。工整．语文。数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范。认真。整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

　　对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

　　第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳。笔画呼应。形态变化等基本的原则。

　　第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画。结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

　　第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

　　选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础。规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国。爱文化。爱学校。以集体为家的目的。

书法教学计划9

　　为了全面贯彻党和国家的教育方针，大力推行素质教育。我校乡村少年宫活动室严格执行《教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知》，开展书法教育。此项工作的开展有利于培养广大小学生正确的审美情趣和高尚的道德情操，使他们热爱祖国、热爱学习、热爱生活，更好地传承中华民族文化，促进自身的全面发展的精神，为此，根据书法教育自身特点，并结合学生认知的规律和本校的实际情况，特拟定此计划：

　　一、工作目标

　　1、打好技能基础，坚持循序渐进，注重书法修养，提高素质。

　　2、培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，做到规范、端正、整洁、美观，提高书写速度。

　　3、培养学生由硬笔书写能力过渡。

　　4、培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

　　二、工作要点

　　1、进一步明确写字的重要性。书法是中华民族的文化魂宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率，培养学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操。

　　2、任课教师要树立书法教学的意识。要求课堂板书每一字都要

　　起到学生的表率和示范的作用，给学生良好的影响。

　　3、要求学生提笔就是练字，做作业和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

　　4、把书法教学作为学校教学工作的重点之一，步步落实，环环相扣，形成良好的书法教学氛围，对小学生写字提出要求：规范、端正、整洁。

　　5、着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的`培养。严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。各学科教师要通力合作，共同重视培养学生作业的写字质量和正确书写行为习惯。

　　6、加强检查、督促、开展书法竞赛活动。

　　定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，发现问题及时提出并整改、纠正。定期组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品。

　　三、工作安排

　　九月份：

　　1、认真制定书法教育工作计划。

　　2、检查学生的写字姿势并通报情况。

　　3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。

　　十月份：

　　1、继续检查学生的双姿及写字质量。

　　2、写字课教学研讨。

　　十一月份：

　　1、举行写字比赛，树立写字标兵，表彰写字能手。

　　2、检查落实写字课练习情况，加强指导和评价。

　　3、纠正学生中普遍存在的问题。十二月份：

　　1、举行作业展览，请能手介绍经验。

　　2、继续检查学生的双姿及写字质量。

　　3、开展硬笔书法比赛活动，评出小书法家进行奖励。元月份：

　　1、期末进行综合评比。

　　2、总结书法教育教学经验。

书法教学计划10

　　硬笔书法特色班教学计划

　　一、教学目标

　　通过硬笔书法特色班的教学，使学生掌握硬笔书法的基础知识和技能，能够熟练掌握普通楷书、行书、草书的基本笔画和字形，能够灵活运用毛笔硬笔相结合的写法，创作出适合自己风格的硬笔字体。

　　二、教学内容

　　1.硬笔书法基础知识：包括硬笔的种类、硬笔字体的分类、笔画的顺序、规范字形等内容。

　　2.普通楷书：要求学生掌握楷书的基本笔画和字形，能够熟练书写简单的字词。

　　3.行书：要求学生掌握行书的基本笔画和字形，能够平稳连贯地书写行书字体。

　　4.草书：要求学生掌握草书的基本笔画和字形，能够熟练书写有韵律、有节奏感的草书字体。

　　5.毛笔硬笔相结合的写法：要求学生能够根据不同的情境和需要，发挥毛笔和硬笔的.特点，创作出更加灵活多样的字体作品。

　　三、教学方法

　　1.讲述法：在教学前先进行全面的介绍，包括硬笔书写工具、硬笔字体分类、基本笔画、字形规范、组合方法等等。

　　2.示范法：老师会根据不同的字体特点，做一次线上线下的写作展示，使学生体验到正确的姿态和基础的练笔方法。

　　3.练习法：从单个字符到短句、长句、篇章，逐渐提高难度，让学生逐步掌握技能，并培养良好的书写习惯。

　　4.创作法：教师给予学生启示和创作题目，让学生体验到自由发挥与灵活创作的乐趣，提高学生自我表达能力和创新能力。

　　四、评估方式

　　1.每节课结束时，会进行本节课知识点的小测试，检测学生本节课的掌握情况。

　　2.期末会进行比较全面的测试，测试学生在硬笔书法知识及技能的掌握情况。

　　3.以课堂纪律，作品创作能力和书法作品的质量评估学生的掌握程度。

　　五、教学时间

　　本课程设为一学期，共18周，每周2节课，每节课1.5小时，在此期间内完成教学计划并进行考核。

　　六、师资配备

　　本课程的教师应当是具有丰富教学经验，掌握硬笔书法基本知识，且能够教授普通楷书、行书、草书的教学，同时也要有一定美术功底。

　　七、教材选用和辅助材料

　　在教材的选取方面，可以参考当前市面上的硬笔书法教材，如《硬笔书法入门与实践》等书籍。辅助材料包括书写练习纸、黑板、白板、笔、墨、纸等书写工具。

　　八、安全措施

　　在教学过程中，老师要督促学生正确使用书写工具，防止划伤手指等安全事故的发生。

　　总之，本计划的最终目标是培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，同时也能够让学生掌握硬笔书法的基础知识、技能并能创作出一定水平的硬笔字体，这对于提升自己更具有艺术性和文化内化涵养是极其有益的。

书法教学计划11

　　一、课程概述

　　本课程主要围绕如何成为一名优秀的书法教师展开，包括教学理念、课程规划、教学方法、学生管理等方面的内容。通过培训，帮助学员掌握基本的教学知识和技能，提升教学效果和个人素养。

　　二、课程目标

　　1.了解教学理念与方法：通过课程，学员将了解教学的基本理念和相关的方法，从而有助于自己更好地进行课堂教学。

　　2.掌握课程设计规划：学员将学习如何制定科学合理的课程计划，培养自己的课程设计能力。

　　3.熟练掌握教学技巧：学员将学习如何有效地运用教学技巧，使自己的教学变得更加生动、富有趣味性，提升教学效果。

　　4.加强学生管理：学员将学习如何进行学生管理，使学生的学习积极性提高，从而达到更好的教学效果。

　　三、课程安排

　　第一节：教学理念与方法

　　1.授课内容：

　　(1)教学理念的基本概念。

　　(2)教学方法的分类和特点。

　　(3)如何根据学生的特点选择合适的教学方法。

　　2.教学目标：

　　(1)了解教学理念和教学方法的基本概念。

　　(2)熟悉教学方法的分类和特点。

　　(3)掌握如何根据学生的.特点选择合适的教学方法。

　　第二节：课程规划

　　1.授课内容：

　　(1)课程规划的意义和作用。

　　(2)课程规划的基本流程。

　　(3)如何制定教学计划。

　　2.教学目标：

　　(1)了解课程规划的意义和作用。

　　(2)掌握课程规划的基本流程和步骤。

　　(3)能够制定科学合理的教学计划。

　　第三节：教学技巧

　　1.授课内容：

　　(1)教学技巧的基本概念。

　　(2)如何掌握教学技巧。

　　(3)如何运用教学技巧。

　　2.教学目标：

　　(1)了解教学技巧的基本概念。

　　(2)掌握如何掌握和运用教学技巧。

　　(3)提高自己的教学效果。

　　第四节：学生管理

　　1.授课内容：

　　(1)学生管理的基本理念。

　　(2)学生管理的方法和手段。

　　(3)学生管理的技巧和注意事项。

　　2.教学目标：

　　(1)了解学生管理的基本理念。

　　(2)掌握学生管理的方法和手段。

　　(3)熟悉学生管理的技巧和注意事项。

　　四、教学方式

　　本课程采取多样化的教学方式，包括讲授、互动讨论、案例分析和实际操作等。

　　五、评估和考核

　　本课程采用考查、小组讨论等方式对学员进行考核和评估，根据学员的表现和实际情况进行评分，考核结果将直接影响学员的结业证书。

　　六、总结

　　本课程旨在为学员提供全面系统的书法教师培训，让学员掌握基本的教学理念和技能，为今后的教学工作打下坚实的基础。

书法教学计划12

　　一、指导思想

　　1、学写字就是学做人。

　　要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。

　　2、在写字中发展学生的主体性。

　　主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

　　二、学情分析

　　三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。三、教学目标

　　1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

　　（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

　　2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

　　（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

　　（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。

　　（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的.偏旁部首。

　　3、对小学生的写字提出严格要求："规范、端正、整洁"。

　　三、教学重点、难点

　　1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

　　2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

　　4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

　　5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

　　四、具体措施

　　1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

　　2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

　　3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

　　4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

　　三年级书法上册教学计划（2）学情分析：

　　经过两年的铅笔书写，我班学生已基本掌握汉字书写的要领，能在书写的过程中，牢记“三个一”的口诀，认识并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。对所学汉字可以按照笔画、笔顺规范书写，并且有部分学生书写较为美观，对于自己的写字工具———铅笔也能保护和爱惜。同时，也存在一定的问题：第一，有小部分学生在书写时，存在“倒笔画”现象。第二，有小部分学生书写字迹的工整度有待加强。

　　本册教学总目标：

　　1、了解汉字的起源及发展等常识性知识。

　　2、区分软、硬笔，了解软笔的特点。

　　3、学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、整洁。

　　4、继续强化书写姿势和良好的写字习惯，做到“三个一”。

　　5、认识并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。

　　6、学会按照笔画、笔顺等汉字规范写字。

　　7、学习使用和保管写字用具。

　　8、培养写字兴趣和良好写字习惯。

　　9、热爱祖国汉字文化。

　　本册教学重点：

　　学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、整洁。继续强化书写姿势和良好的写字习惯，做到“三个一”。继续培养按照笔画、笔顺等汉字规范写字。

　　本册教学难点：

　　培养写字兴趣和良好写字习惯，热爱祖国汉字文化。

　　提高教学质量的措施：

　　1、按作业书写规范使用毛笔，激发学生的书写兴趣。

　　2、教师教授毛笔使用方法及技巧。

　　3、在书写过程中，让学生自己总结毛书写的方式方法。

　　4、通过观察，自己发现字形的结构特点，小组讨论书写时应注意的地方。

　　5、通过教师的范写，使学生明确基本笔画、常见偏旁的书写方法。

　　6、通过教师的范写，动态展示基本笔画的起笔、运笔、收笔的过程。

　　7、通过各种方式激发并维持学生的写字兴趣，通过生生评价培养学生的评价能力，鼓励学生参加赛事获得书法学习的成就感。

书法教学计划13

　　指导思想：

　　书法教育是美育的重要组成部分，作为国家课程，各学校务必认真落实到位，通过以字育德、以字启智、以字修身、以字促美，达到促进学生全面发展的目标任务。

　　为此，作为书法教育教学的前沿阵地——友谊小学，我校责无旁贷，必须坚决落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《关于印发的通知》要求，全面贯彻我市推进书法进课堂工作会议精神，推进我校素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，展示我宣城“中国文房四宝之乡”特色，提高我校小学生的毛笔字书写水平，配合当前我市创建文明城市，申创“中国书法城”活动，大力开展书法教育教学活动和研究。这是我校从事书法教育教学活动的指导思想。在这一思想指导下，结合我校实际，制定本学期我校书法教育教学计划。

　　一、建立健全书法教育教学组织机构，让书法“进课表”

　　为切实加强书法教育教学的组织领导，成立如下领导小组。领导小组负责规划部署督查书法教育教学工作，指导教师做好课程安排、教学管理，组织并开展对教师书法教育教学的督查和评估等工作。领导小组内，校长亲自抓，教导主任具体抓，科任教师和班主任共同协作，在上级领导和组织的指导下，积极开展书法教育教学活动和研究。领导小组分工协作。

　　二、制定并完善书法教育教学制度，让书法“进课堂”

　　在上述思想的指导下，为保证我校书法教育教学活动的顺利开展，特制定如下规章制度：学校每周每班安排1课时毛笔书法课，做到“进课表，进课堂”，学生用墨汁进行书写。教师做到课前要认真备课，上课要有教案，课堂作业有批改。从学生坐姿执笔抓起，规范入轨。从基础施教，坚持循序渐进。面向全体学生，抓全面普及。做到课后布置作业，作业有批改评定。学生每天书法练习统一安排在下午第一节课前，时间20分钟。教师要上堂辅导，练习要有内容，循序渐进，逐步提高。分管成员定期和不定期的到所联系班级督查和指导，并做好记录，还要对所联系班级的书法教育教学活动进行评估。平时每月的教育教学常规检查，要把检查教师的书法教育教学作为重点。中途还要搞两次专项检查。制定检查细则，完善检查办法，反馈检查结果。

　　三、扎实开展各种书法竞赛评比展览等活动，让书法“进活动”

　　1、本学期将至少开展2次全校性的.学生书法作业展活动。

　　2、本学期将至少开展2次全校性的学生书法作品展或竞赛活动。

　　3、本学期将至少开展1次教师书法作品展活动。

　　4、在书法竞赛活动中，不仅关注学生作品的美感，还要留意学生的坐姿和执笔姿势，对于这两姿优美的学生要拍照上榜，进行奖励，从基础做起，鼓励学生养成良好的书写习惯

　　5、对于在上述活动中涌现出来的好的作品，要展示在学校橱窗里，供师生观赏，以体现我校的校园文化。同时各班级内也要搞学生书法作业展或书法作品展，以体现各班的班级文化建设的成果。对于表现优秀的学生要进行奖励。

　　6、争取开展几次书法教育教学讲座。

　　7、创造条件，争取聘请一位校外书法教育辅导员，为我校师生进行书法指导。

　　8、开展一次书法教学公开课或校内交流课。

　　9、积极参加中心小学组织的有关书法的活动，让学生和教师走出去，学习外面的先进经验。

书法教学计划14

　　一、教学指导思想

　　随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练、我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面、通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹、

　　二、学生基本情况分析

　　三年级共有学生54人，通过两年的语文学习，全体学生基本养成了较好的学习语文的习惯，学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于低年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范、

　　三、教材分析

　　本册教材从字的基本笔画入手，共安排了书法漫步、基本笔画（一）、基本笔画（二）、基本笔画（三）、基本笔画（四）、基本笔画（五）、永字八法、综合练习，八个单元、锻炼学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用毛笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、

　　四、教学要求

　　（一）传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情、

　　（二）通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力、

　　（三）掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势、

　　（四）掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构、

　　（五）学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯、

　　（六）了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化、

　　五、教学措施

　　（一）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为主导，学生为主体、

　　（二）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率、

　　（三）重视对学生写字姿势的指导，随时纠正学生不正确的执笔和坐姿，培养学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯、

　　（四）面向全体学生，关心爱护学生，耐心辅导、

　　（五）精心设计和认真批改作业、

　　（六）加强平时考核，发现问题及时纠正、

　　六、教学进度

　　三年级书法教学计划4

　　一、指导思想

　　本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。

　　二、学情分析

　　三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

　　三、教学目标

　　1、能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2、达到书写规范、端正、整洁。

　　3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

　　四、教学重点

　　1、掌握汉字的`框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

　　2、对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。

　　3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

　　五、教学措施

　　1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

　　2、教师要对学生写字做好认真的指导。

　　3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

　　4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

　　5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

　　6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

　　六、教学设想

　　（一）激趣

　　解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

　　（二）指导

　　１、指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。

　　2、指导临描：写好笔画是写好字的基础指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。

　　3、教给学生写字的方法和技巧：

　　a、字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律，并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。

　　b、字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构，明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置，逐渐把握字形的特点。

　　（三）巩固

　　规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。