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六年级信息技术教案
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的六年级信息技术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级信息技术教案1
活动目标：
1、通过活动使学生能够熟练的掌握电脑查杀病毒的过程与方法及培养良好的使用电脑的习惯。
2、通过活动提高学习网络搜索资料及整理、归纳资料的能力，
3、在活动中进一步对学生进行信息道德规范意识的培养和教育
活动准备：
学生准备好移动设备如：U盘、移动硬盘、MP3等等。
教师准备好多媒体课件、信息道德规范的有关条款。
活动过程：
一）导言：
在前面我们已经了解了电脑病毒和黑客，学习了使用杀毒软件瑞星进行病毒的查杀及对黑客的防御方法。那么我们现在就利用所学的，对我们的电脑进行一次全面、健康的体检吧！以给予它一个强壮、健康的体魄！
二）边干边学
1、除了“瑞星”之外，当前还有哪些优秀的杀毒软件？它们的优点是什么？
1）在你所用的电脑中，除了我们前面所讲到的瑞星外，你还用过什么杀毒软件？
2）同学交流。说说所使用过的杀毒软件有什么感觉？它有什么优点？
3）除了这款软件外，你还知道什么杀毒软件，在网上找找它们有什么优点
4）同学之间交流，听听其他同学的意见，说说你所找到的资料和网页。
5）以卡巴斯基为例进行介绍填表。
6）开始填写教材中的表格
7）全班交流，谈谈你对杀毒软件的选择。
2、运行杀毒软件，对电脑进行扫描，查看你的电脑是否有电脑病毒侵入并及时杀毒。
1）查看你所用的电脑是什么杀毒软件
2）使用杀毒软件进行病毒扫描
双击打开杀毒软件
选择硬盘的所有盘符（A、B、C、D、…）并开始扫描。
3）将扫描结果填写在表格中。
如果学生会软件的安装，可选择不同的杀毒软件安装后再进行病毒扫描。
3、为你的移动存储器做一次健康体检。
电脑病毒和黑客经常借助你携带的移动存储器传播，所以我们也需要为我们的移动设备做一次体检。
1）介绍移动设备：U盘、移动硬盘、软磁盘、MP3、数码相机……
2）找开杀毒软件
3）选择所要扫描的盘符进行杳杀。
要求只选择移动设备的盘符。
4）将扫描结果填在表中。
三）自己动手做
1、写倡议书
通过前面的学习，我们已经对电脑病毒和黑客有了一定的了解，做为小学生的我们应该怎样去负责任地使用信息技术呢？
同学们，信息安全关系到你、我每一个，关系到整个社会的'安定与和谐。由此，安全的使用信息技术是我们每一个人的责任和义务。所以，做为小学生的我们要怎样做呢？
1）小组讨论。
2）谈个人想法。
3）出示《关于计算机方面学生必须遵守的法律规定》
4）根据自己的理解，写一篇《对电脑病毒与黑客说“不”》的倡议书。
5）全班汇报。各小组选择一名发言人汇报。
2、请你用WORD文档写作和保存这份倡议书，并以附件方式、，发送给你通讯录名单里的所有同学和朋友
过渡：电脑病毒和黑客为我们安全的使用电脑带来了极大的隐患，因此，我们不权自己要对它们说“不”，更要影响和发动我们周围的同学和朋友，都大声地对电脑病毒和黑客说“不”，以还我们一个纯净、安全的网络环境。
1）用WORD文档写作这份倡议书，并保存。
3）打开你的电子邮箱以附件的形式进行发送。
可适情况，要求学生将其打成压缩包再发送。
4）将发送给结果抄录好，汇报给组长。
四）活动评价
六年级信息技术教案2
教学目标：
知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。
情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。
教学重点：
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
教学难点：
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
教学准备：
多媒体网络教室。
教学过程：
班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。
（一）调整图像的大小
1．了解网站要求
上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。
2．了解上传图片的大小。
在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。
3．调整图像的大小
用ACDSee浏览照片，右击图片，执行“编辑”项，单击“主菜单”面板的'“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，单击“完成”保存。
（二）调整照片的亮度
引导学生根据预览的效果在“编辑模式”中灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。
（三）一点通：照片大小我知道——文件大小
可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。
（四）去探索
在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。
（五）加油站：批量加工有秘笈——批量调整
ACDSee 有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。
（六）教学总结
结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。
六年级信息技术教案3
学习目标：
1、学生了解虚拟现实技术的基本概念、特点及应用。
2、通过网络资源体验案例，让学生体会、感受虚拟现实技术。
3、让学生初步了解及体会网络虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势。
学习重点：
虚拟现实技术的概念、特点。
学习难点：
1、学生体会虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势
2、培养学生对新兴技术的创新意识
一、创设情境，导入新课
在互联网上买衣服，很有可能出现衣服不合身、样式不合适等问题，而虚拟现实技术帮我们解决了这个问题。虚拟现实技术可以完全还原购物现场，直接让我们伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的'质地，也可以虚拟出一个和我们身材一样的模特，让模特穿着那件衣服，走近、转圈、弯腰等，展现衣服的穿着效果。
虚拟现实技术是如何辅助我们网络购物的？
二、教师提示学生打开教学资源网站进行下面的体验探究：
体验一：利用网络浏览虚拟现实技术的例子
体验二：虚拟现实技术的概念、特点及应用
体验三：全景环视技术
体验四：VRML虚拟现实建模语言
教师提示：各小组任选一问题进行研究讨论，最后由小组长汇总
（学生以3-4人为小组共用两台电脑，利用网络资源进行搜索、整理，并在小组内讨论、交流）
各小组任选一问题进行讨论交流，最后由小组长汇总并以小组名为文件名将答案上交到FTP（选择适当的工具软件，如Word、PowerPoint、记事本等）。
1、网络虚拟现实技术对网络教育带来什么好处？
提示：弥补远程教学条件的不足。
避免真实实验或操作所带来的各种危险。
（3）彻底打破空间、时间的限制。
2、网络虚拟现实技术与三维（3D）或4D动画有什么区别？
让学生针对教育方面再体会网络虚拟现实技术的应用。
通过比较、分析，区分
虚拟现实技术、三维动画技术。
教师：虚拟现实技术其实已经应用于很多领域，通过本课程的学习，我们要理解虚拟现实技术的概念，认识虚拟现实技术的特点，在今后更多地关注这些热点技术。
三、拓展延伸
课后围绕下面三个主题进一步探究和交流。
1、虚拟现实技术在手机中的应用前景
2、Network
VR&Web3D新技术
3、网络虚拟现实技术发展中存在的问题
板书设计
31
走进虚拟现实
——生活中的虚拟现实技术
虚拟现实的概念及组成
虚拟现实技术在生活中的应用
六年级信息技术教案4
课 题
第四单元：通信技术初步 第二课：通信技术的应用
教学目标
知识目标
了解现代生活中裳的通信技术；了解现代通信及其发展趋势。
能力目标
学会使用生活中的通信技术进行交流，能因地制宜地选取通信工具。
情感目标
了解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的，理解通信技术是人类生存和发展的必备技能和基本素养。
教学重点
教学难点
通信技术在生活中的应用
教学准备
调试凌波电子教室
教学过程
情境创设
激发兴趣
谈话导课：你有事要告诉远方的亲人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自学课本P54-57
探究
1、通信技术在生活中的应用
1）通信技术在教育中的应用
书信、广播、电视、络来接受远程教育资源和教育信息
常用的紧急求救电话号码
2）通信技术在商业中的应用
络销售、电视销售、电话销售
2、通信技术与智能机器人
智能机器人的分类
3、健康地使用通信技术
合作学习
释疑解难
1、现代通信技术对生活的.负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。
2、手机或络上的虚假信息有哪些？如何防止利用手机或络进行的诈骗？
实践创作
展示
1、常年在外的海员，你认为他们应该拾下列哪种通信工具？
A、 小灵通B、普通蜂窝移动电话C、卫星移动手机
2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？
3、谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你希望未来的手机具备哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。
六年级信息技术教案5
教学目标：
1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。
2．掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。
3．在网络上，通过键盘输入进行讨论。
4．掌握“白板”的使用方法。
课时安排：
1课时。
课前准备：
NetMeeting软件的安装、连接。
教学重点：
1．网上交谈。
2．电子白板讨论。
教学难点
1．网络呼叫。
2．白板的使用。
教学建议：
1．这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。
2．NetMeeting软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在WindowsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。
3．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省uls.microsoft.com就可以了。
如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。
4．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机IP地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。
5．不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。
6．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。
7． 在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。
8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的`最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。
所以，这一课的一个主要目的就是通过对NetMeeting软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。
六年级信息技术教案6
教学目标
了解角色信息表达指令。
掌握克隆指令。
应用克隆指令创作小动画。
教学重点和难点
教学重点
掌握克隆指令。
教学难点
应用克隆指令创作小动画。
教学方法
1.讲解法:讲解图形化编程创作趣味动画的一般流程,如动画主题与构思、素材收集、动画效果描述等,给学生一个相对整体的认识。
2.演示法:采用演示教学方法,可以很形象直观地传授知识和所需掌握的技能
3.观察法:展示用图形化编程创作的动画效果,让学生观察、了解角色信息表达果,感受克隆指令在创作同一类角色时带来的便利。
4.任务驱动法:将各个任务中的“探究活动”按活动主题分解成小任务并进行知识的讲解,做必要的铺垫,然后以“创新活动”的活动主题作为新任务,让学生根据新任务的具体要求,利用“探究活动”学习的知识经验开展小组协作迁移学习。这样,在完成“创新活动”任务的同时,实现知识技能的灵活应用,从而达成相应的教学目标。
教学准备
1.教学环境
计算机网络教室、多媒体广播教学软件、 Scratch2.0软件。
2.教学资源
教材范例素材、课件、微课视频等本课教学资源包。
教学过程
一、创设情境，激发学生兴趣（3分钟）
1.展示由Scratch创作的《群蚁归来》动画。
2.提问:你从这个动画中获得哪些信息?
3.组织学生小组交流并讨论。
4.归纳小结:这是一个由Scratch语言制作的趣味小动画。其中,蚂蚁都是从舞台的中心点出发,沿着指定的信息路线行进,当行走至舞台的左下角时消失。
5.揭示课题:趣味编程:克隆蚂蚁。
二、合作交流，理解新知（5分钟）
引言:在制作动画时,可以添加角色信息表达,增加角色之间的互动交流;还可以应用克隆指令创建属性相同的一类角色,提高动画制作效率。
1.学习角色表达信息指令。
(1)引导学生自主学习教材第50页相关内容。
(2)提问:人与人之间的交流是通过“说……”或“思考……”来实现的，那么在Scratch语言中它提供了哪些角色信息表达指令,有何区别?
(3)师生共同小结。
2.学习克隆指令。
(1)讲解生物学上的克隆概念。克隆原指通过无性生殖而产生的遗传上一致的生物群。
(2)讲解Scratch语言克隆指令。
引导学生自主学习教材第51页表7-1中的有关Scratch克隆指令知识。
(3)引导学生尝试完成任务一,打开“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴脚本编写。
(4)小结:在Scratch中克隆模块可以复制出和本角色属性完全相同的新角色。
三、任务引领，剖析动画（12分钟）
1.动画制作思路分析
(1)再次出示《群蚁归来》 Scratch动画。
(2)引导学生小组讨论:你想如何把这个动画制作出来；请你将动画制作的编程思路流程图画出来。
(3)引导学生完成任务二:将动画制作的`编程思路流程图画出来。
(4)听取小组成员汇报,修正动画制作思路流程图,如教材第51页图7-2所示。
(5)提问:在整个动画的制作过程中，那个步骤起到重中之重的作用呢？
(6)指名汇报,倾听学生讲解。
(7)演示蚂蚁巡线的原理。
2.课件展示机器人巡线原理。
蚂蚁巡线与大多数机器人巡线原理部出一辙,我们在蚂蚁头部前方特意添加一个标志性的红点,用它表示蚂蚁颜色感觉器,用黄色的粗细适中的线条表示蚂蚁回家的信息道路,蚂蚁沿着信息道路边行进、边侦测,边反复比对两者的颜色设置,并做适当的角度调整，这样才能完成巡线过程,即当蚂蚁的颜色感觉器碰到信息道路,则左转15度，否则右转15度。
四、任务驱动，动画制作（8分钟）
1.动画制作过程。
(1)动画制作前的准备工作。
(2)布置任务:引导学生自主导入舞台背景图片,在图片适当位置画一条粗细适中的信息道路,然后从外部导入蚂蚁角色再在头部前方,画上一个标志性红点。
(3)确定母体蚂蚁的初始位置及状态。
(4)教师巡视指导,对个别学困生给予帮助。
2.编写动画脚本。
(1)课件分别出示“克隆蚂蚁”“当作为克隆体启动时”及“删除克隆体”等编程思路流程图。
(2)引导学生完成任务三:将编程思路流程图有序转化为动画脚本程序。
(3)巡视指导,及时鼓励评价。
(4)引导学生互助互学。
3.测试动画脚本。
根据动画情境逐条测试脚本,看看运行结果是否与预设的一致,若有误,引导学生及时修正脚本。
五、任务分层，迁移提高（9分钟）
1.出示分层任务内容。
(1)基础任务。
继续完成本课主题任务《群蚁归来》动画的脚本编写。
(2)进阶任务。
请同学以小组为单位,自选完成教材创新活动1、2两题中的其中一题。
2.让学生快速实践,观察脚本运行效果。
3.巡视学生操作,个别辅导,适时点拨。引导学生规范保存文件,并提交至教师计算机
六、展示点评，梳理总结（3分钟）
1.展示与交流。
让学生分别展示作品,鼓励学生参与作品评价,引导学生对自己或别人的作品进行客观评价,鼓励学生相互学习和提出改进建议。
2.根据交流评价意见,修改完善动画作品。
3.师生共同小结本课的主要学习内容。
4.完成教材第54页的活动评价表。
六年级信息技术教案7
教学目标
知识与技能
1．了解教育机器人的主要特点。
2．熟悉机器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真软件的工作环境。
过程与方法
1．掌握测试机器人运动的方法。
2．感受仿真机器人的运动效果。
情感态度和价值观
培养学生对科学的好奇心与探索精神。
教学重、难点
重点：
熟悉VJC仿真软件的工作环境。
难点：
熟悉机器人的'基本工作流程。
教学准备
1．VJC仿真软件。
2．多媒体计算机教室。
教学过程
一、引入
教育机器人主要应用于教育领域，通过多样的形式发挥教育功能。那么，它们究竟是怎样工作的呢?下面，我们就一起来认识它们及其编程平台——VJC仿真软件。
二、课堂学习
（一）机器人的基本工作流程
根据不同的工作要求，我们首先为机器人设计相应的动作过程，并在计算机上编写相应的程序，再通过数据线将程序写入机器人，由机器人执行命令，完成相应的动作。
（二）初识VJC仿真软件
软件主程序窗口组成：菜单栏、工具栏、四个模块库、流程图生成区、JC代码生成区以及垃圾箱。
仿真系统的窗口界面：信息显示区、功能区和机器人运行显示区。
教师演示流程图的初步编写过程以及测试仿真机器人的方法。
三、课堂活动
1．全班随机分为两大组，每组推选一名组长，由组长对任务进行具体分工。
2．打开VJC仿真软件中自带的示范程序，并进入仿真环境中测试，在规定的时间内，看哪一组能打开并顺利地测试的程序最多。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）
3．各组长收集并综合本组成员的探究成果，上台演示示范程序。教师作相关点评和总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
观察了机器人的各种运动后，你理解了流程图中各个模块的作用了吗？与同学进行交流与讨论。
六年级信息技术教案8
学习目标：
1.了解文件备份和恢复的方法。
2.能够在实际运用中进行文件的备份和恢复
3.养成对文件进行备份的好习惯。
学习重点：
了解文件备份和恢复的方法。
学习难点：
能够在实际运用中进行文件的备份和恢复
课前准备：课件
课时安排：1课时
学习过程：
一、导入
电子文件储存在各种媒介了不是万无一失的，因各种原因导致文件丢失也是时有发生。所以我们要预先给文件做个备份，以防意外，养成文件备份的好习惯。
二、试一试
我们在云盘上做个备份，将自己PPT作品的文件夹复制到另一个盘符中。
三、学一学
1、学生自由阅读课本第57至58页的相关内容，了解文件备份的方法。
2、交流：临时备份、永久备份
3、教师边演示边讲解具体做法
临时备份：
将文件复制到U盘里，或是复制到同一硬盘不同的分区中。在制作和修改文件时，可以备份在同一个分区中。
提醒：通常情况下，文件不要复制或存放到系统盘中。
永久备份：
将文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，进行永久备份。
教师过渡：对于误删的文件，我们可以尝试用专业恢复软件进行恢复，如R-STUDIO等。
创设情境：
小明误删了保存在D盘中的一幅电脑绘画大赛获奖作品，删除时间是20xx年4月17日。该怎样才能帮他恢复文件呢？
1、学生默看地58页下面的内容，了解文件恢复的方法。
2、组内讨论交流
3、学生回答，教师演示操作设计恢复的方法
选择文件所在的盘——按扩展名找文件——图片格式
——勾选恢复文件——开始恢复
四、想一想
1、文件备份方法还有哪些？
2、在实际操作中，你认为哪种备份方法最简单实用？说说在什么情况下，选择什么样的备份方式会更好?
五、做一做
将重要的'文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，并比较各种存储方法的优点和不足之处。
六、练一练
什么已经知道了很多备份文件的方法，尝试用第三方软件备份的方法操作一下。
七、探一探
手机内有存储卡，所以手机也是一个文件备份工具。手机里有系统备份和电话本备份，我们可以尝试一下手机中的几种备份和恢复功能。
板书设计
14给文件一个安全的“家”
——文件的备份和恢复
备份：临时备份
永久备份
恢复：恢复文件是亡羊补牢，备份文件才是万全之策
六年级信息技术教案9
课题 第8课 走近机器人
教学目标
知识与技能
1．认识机器人，了解机器人的特点和功能。
2．熟悉三代不同的机器人。
过程与方法
1．体验信息的获取、加工及表达过程。
2．学会对机器人进行分类的方法。
情感态度和价值观
提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。
教学重、难点
掌握机器人的功能特点和应用领域。
教学准备
各种机器人的相关文字、图片资料。
教学过程
一、引入
机器人是人类伟大的发明，它是一种具有高度灵活性的'自动化机器，并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认识这位神奇的新朋友吧！
二、课堂学习
（一）机器人的诞生
“机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。 1959年，美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。
20xx年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。
（二）机器人的发展
教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生介绍其特点及其应用领域。
（三）机器人的分类
简要介绍我国对机器人的分类方法。
工业机器人和特种机器人。
三、课堂活动
1．将全班随机分为几个小组。
2.从网络上下载有关机器人的图片，按照工业机器人和特种机器人对其进行分类，并保存在相应的文件夹中。
3．每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。 （具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
机器人还有很多其他的功能，你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课后通过其他方式作进一步了解吧。
六年级信息技术教案10
1、启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的.痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡”画鸡身（课件、范图演示）画鸡头画鸡眼讲解并演示作画步骤:画鸡脚画鸡嘴
涂颜色
图2 5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择文件\菜单下的保存\命令,将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;
图3
c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择文件\菜单下的新建\命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
图4
全课总结（略）
〔教后记〕
第9课画线
1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形2、学会选择及改变线宽。
教学目的和要求
教学重点:曲线画图工具的使用方法。教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。教学过程
一、新课导入引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（直线）
（曲线）等绘图工具。
（铅笔）、
二、新课教学
1、教学
画直线和任意曲线
（1）教学画直线
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击
工具。这时指针变
成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。
-------------------------用
画直线（2）教学画曲线
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的
画出来的。这种画曲线的方法
是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再
拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，
再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。
用
画任意曲线。（3）、教学
画曲线
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指
向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中
出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？
3、练一练，用工具画出下面的图形。
全课总结
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？
〔教后记〕
第10课画方形和圆形图形
教学目的和要求
1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件教学过程
一、复习
提问：工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
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六年级信息技术教案11
学习目标
1.
了解计算机安全防护的基本知识。
2.
掌握查杀计算机病毒的方法。
3.
会开启杀毒软件的实时监测功能。
4.
掌握使用防火墙技术，会查杀计算机病毒。
学习重点
1.
查杀计算机病毒。
2.
安装和使用防火墙技术。
学习难点：
防火墙技术。
课时安排：1课时
一、导入
黑客、木马、病毒已经成为我们身边隐形的“网络杀手”，并且病毒在不断推新和变异，移动设备和计算机面临着病毒带来的巨大危害。
二、学习新课
试一试：
学生动手，运用“360安全卫士”，对计算机做一次全面“体检”，看看我们的计算机是否健康。
学一学：
一、病毒的全面防护
我们分别从防火墙和杀毒两个方面，尝试对计算机进行主动防护和查杀病毒（防火墙有Windows自带的，也有第三方防火墙软件；杀毒软件有金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒等。）
1、第一道防线，选用Windows系统自带的防火墙。它有助于防止黑客或恶意软件等通过与之连接的网络访问我们的计算机，防火墙是保护计算机的第一道防线。
2、第二道防线，选用360安全卫士。我们只需要来到“安全防护中心”开启“系统防护”，这样病毒入侵就比较困难了。“立即体检”基本上可以轻松解决计算机的大部分问题。“查杀修复”可以查杀计算机中的木马病毒。
3、第三道防线，选用“360杀毒”。我们既要防毒也要杀毒，“360杀毒”与“360安全卫士”组成一套防毒杀毒的组合拳。运行“360杀毒”软件后，点击“扫描”就开始病毒查找，并将所查到的病毒一一列出，最后一键清除病毒。
做一做：查杀病毒
1）在主界面中，单击“全盘杀毒”按钮，将自动进入杀毒状态，
2）单击“更多信息”项，可以查看查杀结果、已经运行时间、剩余时间、查杀出的`病毒等信息。
3）在查杀病毒的过程中，用户可以单击“暂停查杀”按钮暂停查杀病毒，暂停后还可单击“继续查杀”按钮继续查杀病毒。如果系统在查毒时检测到病毒，默认情况下会自动删除该病毒。
4）如果用户中途单击“停止查杀”按钮中断后，将弹出“杀毒结束”对话框，在框中显示查杀病毒情况，其中包括检查的文件个数、有没有病毒、花费多少时间等信息。
二、病毒变异
1、教师介绍20xx年“灰鸽子”木马病毒事件，了解变异病毒的特点。
2、议一议：面对20xx版“灰鸽子”木马病毒，我们应该采取什么防护方法，又该如何处理新的病毒变异呢？
小明有一个想法：为了计算机更安全，想在计算机中多安装几个查杀病毒的软件。我们怎样看待小明的这种想法？
做一做：
手机也是易感染病毒的重灾区，我们的手机里有安全防护软件吗？
利用所掌握的计算机病毒的防护方法，在手机上运行“360安全卫士”等安全
防护软件，看看手机是否安全。
讨论交流：
防护病毒提倡防毒和杀毒并举，但应该以防为主。我们在使用计算机和网络的过程中，应该具备哪些良好操作行为和上网行为？
三、探一探
企业和部门是怎样防护病毒的呢？国家有哪些防护计算机病毒的机构和法律法规？
板书设计：
16
吹响防毒“冲锋号”
——病毒的全面防护
360安全卫士
360杀毒金山毒霸
卡巴斯基
六年级信息技术教案12
教学目标：
1．知识目标
学会根据需要，对声音、图像和视频素材进行简单处理。
2．能力目标
让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的获取信息、处理信息的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3．情感目标
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点：
声音素材的加工；图片素材的.加工；视频素材的加工。
教学难点：
声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。
教学方法：
情景导入法、任务驱动法。
所用课时：
2课时。
教学过程：
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
在上节课，我们已经学习了如何建立了多媒体宝库，但是在很多情况下，我们采集到的多媒体素材就像一个未经加工的原材料，需要根据实际的需要进行加工。下面我们学习一些简单的多媒体素材加工方法。首先请大家听听上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素材。
广播声音：播放自己录制的“静夜思”。
师：细心的同学可能会发现，在我们录制的声音素材中，前后都有一段不必要的杂音，我们首先来看看如何去掉这些杂音。
投影广播任务：运用我们上节课所学的知识，四人为一小组摸索去掉“静夜思”前后的杂音。看哪一组最先找到声音素材加工的办法。
学生练习，教师巡视时加以指导。
大部分同学完成后，教师总结操作方法并演示操作过程：
步骤1：运行“录音机”程序，打开我们已经录制好的声音文件，播放该文件，找到需要删除的多余部分的位置（第23秒）。
步骤2：将定位游标移到第23秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以后的内容”菜单命令。
步骤3：然后将定位游标移到第3秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以前的内容”菜单命令。这样我们就把“静夜思”前后的杂音去掉，完成了对“静夜思”声音素材的加工。我们再来听听。
师：同学们对处理后的声音还满意吧。我们有没有办法把它加工得更好？
学生：还可以在“静夜思”中加入古筝音乐。……
师：对，我们还可利用“录音机”中的“插入文件”功能将录入好的两段声音文件合并为一个文件。
教师演示操作：
步骤1：打开第一个声音文件，移动游标到要插入位置。
步骤2：单击“编辑”→“插入文件”菜单命令，将会弹出“插入文件”对话框，在该对话框中，选中要插入的声音文件，并按“确定”按钮，该声音文件就被放入到指定的位置。
小结课堂，学生操作，老师个别指导，播放学生的作品，展示成果。
二、图片素材的加工
对图片素材的加工，常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、翻转等基本操作。在以前学习使用计算机画图的过程中，我们已经基本掌握了图片的裁剪和复制。现在请同学们启动“画图”软件，将素材库中图片进行裁剪。
投影广播任务：使用画图软件，对图片进行裁剪。
教师巡视课堂并对学生进行指导。
除了裁剪和复制外，我们还需要对图片本身的效果（亮度、色彩等）进行调整，下面我们来看看如何利用ACDSee对图片的亮度、色彩等进行调整。
教师演示操作：利用ACDsee完成对图片的大小、旋转、色彩、饱和、滤镜等操作。激发学生学习兴趣。
学生利用老师下发的样本，进行实践操作。
教师随堂检查并指导学生，帮助学生解决问题。大多数学生完成后教师进行总结，展示学生修改后的作品，让学生体会成就感。
三、视频素材的加工
在前面，我们已经学习了一些简单的图像处理方法。接下来我们再来学习视频素材的加工。
不同格式的视频图像文件往往大小不同，有不同的用途。通过对视频影像文件格式的转换，可以压缩文件大小。转换影像文件的格式一般是将非压缩的AVI格式转换成压缩的MPEG格式，以减小文件的存储容量。这些格式的转换，我们也可以通过“超级解霸”来实现。
教师演示操作；
步骤1：单击“开始”→“程序”→“豪杰超级解霸”→“实用工具集”→“常用工具”→“AVI转MPEG”，启动该程序。
步骤2：单击“文件”→“打开”菜单命令，找到目标影像文件，然后单击“开始转换”按钮即可。
四、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下两个知识点：
1．图片素材的加工；
2．视频素材的加工。
六年级信息技术教案13
一、教学目的：
1、了解计算机的发展状况
2、培养学生对电脑技巧的探索
3、提高学生对电脑的兴趣
二、教学重、难点
1、教学重点：了解计算机的发展历史。
2、教学难点：畅想、设计未来的计算机。
3、教学课时：1课时
三、教学过程：
(一)第一台电子计算机的诞生
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展，开辟了一个新的纪元。
(二)计算机的发展
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：
第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于xx年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
我国计算机事业的发展
虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。1956年我国开始规划电子计算机研制工作;1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行;1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，xx年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行;1973年以集成电路为主要元器件的.150型和665型计算机相继研制成功;1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功;1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功;1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。
(三)未来的电脑
未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展
甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信……
电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。
讨论：你想像中的未来电脑是什么样的?
(四)课外要求：
通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料
六年级信息技术教案14
学习目标：
1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述循环结构算法。
2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述循环结构算法。
3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。
学习重点：
会用流程图设计和描述循环结构算法。
学习难点：
会用流程图设计和描述循环结构算法。
课时安排：
1课时
学习过程：
一、问题描述
师：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙……
这是我们小时候经常听到的一个故事，也是一个周而复始、没完没了的故事。我们能把这个故事讲完吗？
二、想一想
我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗？为什么？
三、学一学
①算法的特征
通过前面的`学习，我们知道算法可以简单地理解成解决问题的方法。在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述，它一般具有以下五个特征。
1、树输入。
2、有穷性。
3、确定性。
4、可行性。
5、输出。
动动脑：不能描述“老和尚给小和尚讲故事”算法的原因是
。
②算法的优化
算法一
用思维导图的形式可描述为：
本算法中，第一轮比较中，由于事先不知A与B谁大，所以形成了两种不同情况。第二轮比较中，也形成了两种不同的情况。
算法二
用思维导图的形式可描述为：
本算法中，引入一个变量，存储每次比较的最大数，因此，第二轮比较只有一种情况。
四、议一议
我们在解决“输入三个数，输出其中最大的数”问题时，有没有第三种更简便的算法，要求是不增加变量。请用思维导图的形式描述出来。
五、练一练
我们看过电视节目中的“看商品猜价格”游戏吗？说说这个游戏的规则，并和同学们模拟这一游戏：猜一下老师所用笔记本电脑的价格（实际价格3300元），价格在0--7000元之间。我们可以采用什么样的算法更快速、准确地猜出老师所用笔记本电脑的价格。
板书设计
28
“出谋划策”重描述
——算法的精准描述
算法的特征
算法的优化
六年级信息技术教案15
教学目的：
1、知道常见的展示故事方式；
2、初步了解电子演示文稿的优点；
3、了解简单电子演示文稿的基本组成；
4、能够围绕主题确定作品内容及其表达方式、选择合适的图片素材。
重点难点：
1、确定作品内容及其表达形式；
2、简单电子演示文稿的'组成。
教学过程：
一、分析演示文稿，了解组成
1、师组织学生分析电子演示文稿示例，了解它们的基本组成。
生根据教材内容，补充讨论电子文稿的组成，填写学习单。
2、师组织学生分组讨论，确定本组作品需多少张幻灯片，以及每张幻灯片的内容、需要的素材及其作用，填写教材的学习单。巡视指导、提示学生：幻灯片要有封面和结束页，要图文并茂、背景统— —，少叙述，反映对话及寓意等故事要素。
二、制定小组的制作计划
1、师组织学生小组讨论具体任务及分工，填写学习单。引导学生合理分工、齐心协力。
生讨论具体分工，明确任务，填写学习单。
2、师组织学生根据故事演示文稿的需要，分析故事段落，写出段落故事和人物对白，填写教材学习单。
提示学生，演示文稿上的故事分段要合理，文字简明，对话语气因人而异。
生合理分段，确定对白和文字，确认完成者，填学习单。
师组织学生确定幻灯片张数，并搜集、整理素材，填学习单。
引导学生：封面必须有标题、演讲人等组成要素，以及所有素材应合理存放。
生确定幻灯片张数、内容，填学习单，确定素材存放位置及命名。
三、评价学习结果。
四、总结、下课。
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