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七年级上册部编版14《植树的牧羊人》优秀教学课件
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备课件，一个优秀的课件，采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的，也就是说，如果连传统教材的效果都没有达到，那也就没有必要做成课件了。我们该怎么去写课件呢？以下是小编帮大家整理的七年级上册部编版14《植树的牧羊人》优秀教学课件，欢迎阅读与收藏。
植树的牧羊人
让·乔诺
“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么的伟大啊！”今天，就让我们一起朗读法国作家让。乔诺的《植树的牧羊人》，感受作者的思想情怀。
情景导入
1910年种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。我实在说不出话，而他也沉默不语。我们一整天都在他的森林中走着。这片森林全长十一公里，最宽的地方有三公里。别忘了，它是从这个男人的双手及心灵中创造出来的，没有任何外界技术的支援。
课文选读
1．理解文章内容，感受作者字里行间表达的深厚感情。
2．品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力，特别是品评鉴赏能力。
3．思考：一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植树木，是什么精神在支持他？
作者作品：
《植树的牧羊人》作者（），（）国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
【走近作者】
让。乔诺（1895～1970），生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让？乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让？乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让？乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让？乔诺中心，还有一条街名叫让？乔诺街。
【背景链接】
《植树的牧羊人》描述了，一战至二战时期—法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人。
将内心对家人的思念，转化为了对大自然的关爱。
将余生倾注在，阿尔卑斯山上荒原的植树工作。用自己的双手和坚韧的毅力，将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
这部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片。并荣获第六十届（1988）奥斯卡最佳动画短片奖。
在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神更给人以启示。
1．给加色字注音。
流淌（tǎng）慷慨（kāng）废墟（xū）光秃秃（tū）
2．根据拼音写汉字。
hū（呼）啸酬láo（劳）wēī（微）薄
字词梳理
1下列加点字的注音有误的一项是（？）
A请帖（tiě）心弦（xián）看（kān）护妇深恶（wù）痛绝
B纤（xiān）细烙（1ào）印卡（qiǎ）脖子参差（cī）不齐
C调（diào）换酣（hān）睡畜（xù）牧业刚劲（jìng）有力
D哄（hōng）笑分（fēn）外超负荷（ha）薄荷（bó）
字词梳理
巧学妙用
解释词语或根据词义写词语。
（1）干涸：干枯，没有水。
（2）建筑物或堆积物倒下来。（坍塌）
（3）不长草的地方。（不毛之地）
（4）散步，闲走。（溜达）
课文按时间顺序，重点描写了“我”和牧羊人
三次见面的情形以及高原上的变化。请同
学们以表格的形式来描述故事的情节发展！
三次见牧羊人
最后一次相见
再见牧羊人
初遇牧羊人
高原的情况
牧羊人的情况
【思维导图】
阿尔卑斯山地荒芜初遇
牧羊人种橡树心存善念
植树的山地有了溪水
幸福他人牧羊人再逢
绿树成片养蜜蜂
荒漠变绿洲
最后荒地变绿洲
一次带给一万多人幸福
本文记叙了“牧羊人”_____的故事。
1913年6月我第一次到这里旅行，看到_____的景象。在我找水时，邂逅了牧羊人并在他的小屋留宿知道了他的故事。
第一次世界大战结束后我又踏上了“ ”得知“牧羊人”改“ ”为“ ”除橡树外还种了“ ”。“ ”树我看到了“溪水”。
1945年6月，我最后一次见到植树老人这里重新“ ”变得“ ”。这个故事启示我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做。人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。
课文感知
【阅读点拨】
1、本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索条理清晰。叙事描写，细致生动，用词准确极富感染力。字里行间含蓄着作者的深情。结构严谨行文中注意前后对比、照应。
2、用第一人称叙事“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信。又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。
3、夹叙夹议叙议论结合，首段的议论起到了总领全文点题的作用。并奠定的文章的感情基调结尾的议论，既照应开文又给主人公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。
4、学习本文既要抓住作者对人物的细致描写与景物的变化，还要细心体会字里行间流露出的作者的情感，抓住议论句体。
环境描写作用：
环境描写的作用：
①表现时代风貌，展现风土人情。
②衬托人物心理，表现人物性格。
③深化主题。
④交代背景，渲染气氛。
⑤感染读者。
⑥推动故事情节的发展。
⑦交代故事发生的时间、地点。
欣赏《种树的牧羊人》漫画
课文链接
这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。
总结归纳：
一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植树木，是依靠着什么力量？
积累拓展
【读—做—思】
我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤的耕耘，种植着希望和幸福。你知道这样的人吗？试着为他写一段文字，记录下他的事迹，并写出你的评价和感受。
课外知识：
文章点评：
世界交汇：
感谢您的聆听
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