中班教案

[优]中班教案

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动名称：

　　1、复习10以内数量物品的计数。

　　2、学习物品数量与特征的二次对应。

　　活动目标：

　　活动准备：

　　教具：数群卡片。学具：人手一本幼儿用书，一支铅笔。

　　活动过程：

　　一、完整描述物体特征。(形状、颜色、数量。)

　　1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。

　　师：图上有什么?他们是什么样子的?

　　师：那他们各有几个呢?

　　师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个?

　　2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。

　　教师指着一排红色正方形的雪花片提问：“这是什么?”

　　引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。”

　　3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子的.图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。

　　师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说?

　　如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。

　　二、练习根据物品部分特征进行指认。

　　1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。

　　2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。

　　玩法：教师只说出某种物体的一种特征或数量，请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。比如教师说请你指向数量是5的物品，幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品，幼儿就迅速指向6个红色正方形的雪花片;当老师说请你指向圆形的物品，幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。

　　师：请小朋友仔细看清楚，他们分别在什么地方，待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。

　　师：同时，你们在指向的时候，还要说一说他们是谁各有几个，要说完整噢!明白了吗?

　　师：准备了好吗?请你指向数量是5的物品!

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、师：请小朋友拿好自己的书本，拿好一支铅笔，翻开书本第6页。我们有一个题目，需要小朋友开动脑筋完成。

　　2、师：我们先来看看图画上有什么小动物?数一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。

　　师小结：8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。

　　3、师：请小朋友看下面这个习题，我们要用连线的方式，把他们相关的东西连接起来。

　　4、幼儿完成练习，教师巡回指导。

　　5、幼儿一起说一说是怎么

中班教案 篇2

　　活动一：

　　用“左右手”感知自身的左右

　　师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课?请举起你的小手。

　　(1)感知左右手

　　师：看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的'另一只手，是你的手?

　　平时我们常用右手(左手)作哪些事?

　　师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。

　　(2)体验自身左与右

　　师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?

　　谁来说一说?

　　(3)游戏

　　伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

　　活动二：体验相对

　　师：我举起的是右手吗?(右手、面对面)

　　我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。

　　2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

　　3、体验用双手帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　课件、视频。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入。

　　“两颗树，十个杈， 不长叶子不开花。会画画，会写字， 样样事情都会做。”（手）T：你们的手在哪儿？

　　二、观看视频，了解手的用途。

　　T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？

　　1、蛋糕师。 蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？ 小结。

　　2、厨师。 厨师的手会做菜，做饭。

　　3、理发师。 理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型）

　　4、裁缝。会做衣服。

　　小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。

　　5、采访客人老师。

　　T：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？

　　小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！

　　三、了解手势的特殊用途。

　　1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。 “YE”是什么意思？

　　小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。

　　2、幼儿做手势，自由讨论T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？

　　T：生活中也需要用手势来工作，看一看。

　　图片 A交警指挥交通 为什么不用嘴说，要用手势？

　　B指挥家 他的手在说什么？告诉乐队什么？（有节奏、开始演奏、停、结束）C裁判 他有什么手势？表示什么意思？告诉运动员什么？（红牌犯规，罚下场）D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》

　　T：舞蹈家的手在干什么？ 小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。（师带领幼儿学跳孔雀舞的'动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。

　　延伸活动：

　　T：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？

　　小结：让我们伸出双手，互相帮助。

中班教案 篇4

　　活动设计背景

　　幼儿集中度不高，学习不够积极主动，参与意识不强。

　　活动目标

　　1、学习3的分解，初步感知3的合成。

　　2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力

　　教学重点、难点

　　3的分解和组成

　　活动准备

　　桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。

　　活动过程

　　一、复习2的分解合成。

　　1、西游记歌曲导入

　　2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。

　　3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。

　　5、让幼儿用手势比划2的分解和组成

　　二、新授

　　1、教师讲解并板书课题：3的分解和组成

　　2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的'故事幼儿用彩笔代替

　　桃子分一分。

　　3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里。

　　4、师生一起用手势比划3的分解和组成

　　三、延伸活动：

　　游戏活动“猜一猜”

　　四、小结

　　小朋友想一想今天我们学了几的分解?它一共有几种分法?

　　教学反思

　　学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的， 从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。

中班教案 篇5

　　内容与要求：

　　1.懂得小兔子不借玉米棒给别人的用意，知道保留种子才能种出粮食。

　　2.能完整、有表情地讲述故事《金色的玉米棒》。

　　活动准备：

　　课件《金色的玉米棒》。

　　指导要点：

　　一.看一看：

　　1.教师点击播放课件【玉米图片】和【玉米视频】请幼儿欣赏。

　　2.教师：你吃过玉米吗？玉米是什么颜色的？

　　二.欣赏故事：

　　《金色的玉米棒》

　　1.教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏故事。

　　2.教师: 故事中小兔子对来借玉米棒子的小松鼠、小松鸡和小刺猬分别说了什么？小兔子没有借给

　　小松鼠、小松鸡和小刺猬玉米棒，却送给了它们什么东西？

　　三.讨论：

　　1.教师可分段播放故事，请幼儿再次欣赏故事《金色的玉米棒》。

　　2.教师：想一想，小兔子为什么不肯借玉米棒？

　　3.教师：玉米棒收获之后，小松鼠、小松鸡和小刺猬为什么也挑选了三棵最大的`玉米棒藏了起来？

　　我们还可以收藏和播种哪些农作物的种子呢？

　　4.教师小结：保留种子是很重要的。春天种下种子，秋天才会有收获。

　　四.【资料包】：第一段、第二段、第三段、第四段、第五段、纸偶打印。

　　延伸活动：

　　指偶表演《金色的玉米棒》。将幼儿分小组，自由结伴，戴上手指偶分角色表演故事《金色的玉米棒》。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化

　　2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏

　　3、培养幼儿对自然科学的兴趣

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口

　　2、手电筒幼儿人手一个

　　3、一段节奏强烈的音乐

　　活动过程：

　　一、引发幼儿对活动的兴趣

　　师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?”

　　教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，

　　师：“小朋友，你们看到了什么?”

　　幼儿自由讲述

　　师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?”

　　幼儿自由讲述

　　二、幼儿尝试制作彩色灯

　　师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”

　　小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上

　　幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的`幼儿也能尝试到成功的快乐

　　幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩

　　师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的?。发现了什么?”

　　引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现

　　师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?”

　　引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣

　　师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏?”

　　教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗?不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。”

　　引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏

　　启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受

　　三、结束游戏

　　最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编

　　也可请愿意上台表演的小朋友进行表演

　　最后在欢乐的气氛中结束本次活动

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿的观察能力，思维能力得到了很好的发展。在活动中提高了幼儿观察的主动性和自觉性。活动在所创设的环境中让幼儿自己去操作，发现，探索。为了满足幼儿的探索欲望。我提供了玻璃纸、皮筋等操作材料，让幼儿进行实际操作。我觉得这种形式灵活性很大，同时也使每个幼儿都能获得成功的体验。整个活动让幼儿在说、动、看、玩等过程中发现问题，解决问题，发展了幼儿的观察及发散性思维能力，活动让我真正感受到了“玩中学”这几个字。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。

　　2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。

　　3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。

　　活动准备：

　　常见交通标志的图片。

　　活动过程：

　　(一)教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。

　　1、教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?

　　2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?

　　3、它们的'颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?

　　4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?

　　(二)教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。

　　1、教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。出处你们知道为什么吗?

　　2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?

　　(三)幼儿制作，教师指导。

　　1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。

　　2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。

　　(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。

　　1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?

　　2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。

　　(五)教师小结。

　　交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!

　　活动反思：

　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

中班教案 篇8

　　学习目标

　　．用语言表达自己对颜色的喜好，发展语言表达能力。

　　．通过各种途径搜集资料，发展资料搜集的能力。

　　．学习初步的统计方法，发展数理逻辑能力。

　　活动准备

　　．不同颜色的物品，例如玩具、文具、食物等。

　　．提前用两张白纸装订成小书。

　　活动过程

　　形式：集体/小组

　　1. 出示不同颜色的物品，请幼儿说说看到了什么颜色。

　　2. 请幼儿说说自己最喜爱的颜色是什么，有哪些物品、食物或玩具是这种颜色的。

　　3. 发给每位幼儿一个小本子，请他们回家搜集自己和家人最喜欢的颜色的物品图片，贴在小本子上，做成“颜色小书”。

　　4. 请幼儿向教师和小朋友介绍自己的颜色小书。

　　5. 教师与幼儿利用颜色小书，一起统计以下内容：

　　． 女孩子最喜欢的.颜色。

　　． 男孩子最喜欢的颜色。

　　． 爸爸们最喜欢的颜色。

　　． 妈妈们最喜欢的颜色。

　　教师还可以制作一张统计大表，请幼儿根据颜色小书，以投票的形式填表，最后看一看哪一格里的票数最多，帮助幼儿感受喜欢不同颜色的人的数量差异。

　　不同的人

　　颜色男孩子

　　女孩子爸爸妈妈……

　　红色

　　黄色

　　蓝色

　　……

　　教师也可根据幼儿搜集的内容，随机统计爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等其他家庭成员最喜欢的颜色。

　　6. 教师协助记录和总结统计的结果。

　　7. 把颜色小书摆放在图书角，让幼儿阅读和欣赏。

　　活动评价

　　．能说出自己最喜欢的颜色。

　　．能搜集资料。

中班教案 篇9

　　一、魔毯：游戏目的：

　　1、立定时能平衡自己的重心

　　2、加强幼儿间的情感交流，培养合作观念

　　3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　游戏材料：

　　报纸，录音机,音带

　　游戏过程：

　　1、在场地上铺若干报纸。

　　2、用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物。如果小动物站在"魔毯"(报纸)上，大灰狼就看不见了。

　　3、音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由2-3名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉。

　　4、音乐停。小动物们赶快找一张"魔毯"站在上面，否则就被抓走。

　　5、将报纸对折。下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿。

　　二、溜冰：

　　游戏目的：

　　培养幼儿的.细心。耐心和平衡能力

　　游戏材料：

　　报纸,节奏较快的音乐

　　游戏过程：

　　1、将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿势.

　　2、音乐声起，幼儿开始在规定的范围内向前滑行.

　　3、报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手.

　　(用力均匀，速度稍慢一点，报纸不容易破)

　　教学反思：

　　1应该对幼儿们进行分组游戏。

　　2在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。

中班教案 篇10

　　设计意图：

　　前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。这种情况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惧是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子开始换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及保护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1. 知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。

　　2.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1.每个小朋友自带牙刷一把、师准备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。

　　2.自制《刷牙的正确方法》课件。

　　3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。

　　活动过程：

　　1.教师出示第一张图片并讲述自编故事的第一段（美美牙疼，医生检查发现，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生决定要将美美的乳牙拔掉），激发幼儿的好奇心。引出为什么要换牙。讲后提问：

　　☆故事中的.小姑娘美美为什么要去拔牙呢？

　　☆如果你就是故事中的美美，你会是什么样的心情？

　　☆引导幼儿交流并讨论：为什么要换牙？换牙是怎么回事？

　　☆教师小结：我们小朋友现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。

　　2.教师出示第二张图片讲并述第二段故事（美美由于害怕大哭大闹不愿意拔牙及拔完牙后的感受）消除孩子们对拔牙的恐惧感，进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问：

　　☆美美为什么不愿意拔牙？

　　☆美美拔完牙说了什么？（其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）

　　☆你觉得这样的牙要不要拔？

　　☆教师小结：乳牙脱落有一定的时间和顺序，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种情况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。

　　3.换牙我不怕。

　　☆请已经换牙的小朋友说一说换牙的感受。

　　☆换牙有什么不方便的地方？

　　☆换牙的时候要注意什么？

　　☆教师小结：换牙是正常现象，说明小朋友长大了，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，否则长出的牙齿不整齐了。对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　　4.讨论：怎样保护牙齿。

　　☆健康的牙齿对我们的身体有什么用？

　　☆你知道有哪些保护牙齿的好方法吗？

　　☆师幼共同总结保护牙齿的方法：多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、

　　饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　5.学习刷牙的正确方法：

　　☆ 请两名幼儿到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼儿评析。

　　☆ 用课件演示正确的刷牙方法，引导幼儿徒手练习。

　　延伸活动： 幼儿用自己的牙刷分组实际练习刷牙的方法，教师加强个别指导