小班语言活动教案《谁最羞》

小班语言活动教案《谁最羞》

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班语言活动教案《谁最羞》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言活动教案《谁最羞》1

　　教学目标：

　　1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

　　2.学习动词：游、跳、走。

　　3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5.感知故事中象声词运用的趣味性。

　　教学准备：

　　将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片。

　　教学过程：

　　（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。

　　今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

　　（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

　　1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

　　出示图片小鸡：看，谁来了？幼儿回答：小鸡。小鸡跟着谁？它是怎么来的？幼儿自由回答。我们可以用完整的话来说;小鸡，跟着妈妈。走走走

　　小鸭跟着谁？它是怎么来的？学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？幼儿自由回答。我们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游

　　小兔子跟着谁？它是怎么来的`？幼儿自由回答。我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。跳跳跳

　　小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！学习词：羞。小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！

　　根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》

　　2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。

　　① 了解诗歌的名字。老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》

　　② 教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

　　③ 学念诗歌。

　　a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟　悉后加快节奏。

　　b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做　动作。

　　3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？（也会自己走，不要妈妈抱）

　　小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？（幼儿模仿）

　　（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。

　　小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

　　教学反思：孩子们每个人都能主动地来表现，大胆地来说，也体现了师幼互动，生生互动的关系，在这整个过程中，孩子们不仅语言表达能力得到了提高，而且大肌肉也得到了发展。

小班语言活动教案《谁最羞》2

　　活动目标：

　　1．借助多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容。

　　2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式。

　　2．感受儿歌天真活泼的情趣，激发幼儿参与活动的'兴趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　1．听音乐进场激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式，理解儿歌内容。

　　(1) 引导幼儿观看多媒体课件，初步感知儿歌内容。

　　(2) 鼓励幼儿继续观看多媒体课件，发挥想象尝试用自己的语言表述儿歌内容。

　　(3) 鼓励幼儿仔细观看多媒体课件，分辨小狗与其他小动物的不同之处。

　　①鼓励幼儿用各种身体动作表示"羞"。

　　②鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。

　　3．完整朗诵表演儿歌内容。

　　4．小结：鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。

　　5.听音乐结束活动。

　　延伸活动：

　　引导幼儿替换儿歌中小鸡、小鸭、小兔子、小狗等形象，进行儿歌仿编。

　　附：谁最羞小鸡，跟着妈妈，走!走!走!

　　小鸭，跟着妈妈，游!游!游!

　　小兔，跟着妈妈，跳!跳!跳!

　　小狗，要妈妈抱，羞!羞!羞!

小班语言活动教案《谁最羞》3

　　活动目标：

　　1．学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。

　　2．学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。

　　活动准备：

　　根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。

　　活动过程：

　　（一）萌发兴趣

　　1、教师出示魔术棒：瞧，这是什么呀？（魔术棒）真聪明，老师要请魔术棒帮帮忙，一会儿会变出许多小动物来我们班做客哦！想知道他们是谁吗？小眼睛闭起来，叮当法术变变变！（出示结构图）（二）观察图片1、教师：瞧，变出了那么多新朋友。你们看一看、说一说有谁啊？

　　2、教师：哦，有小鸡和鸡妈妈。我们一起学学小鸡的样子吧！

　　3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。

　　4、教师：你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。

　　5、教师：魔术棒请来了那么多好朋友，开心吗？我们一起向新朋友打个招呼吧！小动物们好，欢迎你们来做客。

　　（三）认识图标

　　1、教师：这些小动物还想考考我们小朋友，瞧，小动物的身后藏了好多的符号，这些符号像什么？猜猜这些小动物在干什么呀？

　　2、教师（装扮小鸡）：叽叽叽，你们猜猜我身后有什么标记？这个标记像什么？

　　教师：你们讲的真好，这个小脚印就是小鸡的，我们可以这么说：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！

　　3、教师（装扮小鸭）嘎嘎嘎，小朋友猜猜我们身后的标记像什么？我们在干什么？你是怎么知道的？

　　教师：你们观察真仔细，说的也很棒“小鸭，跟着妈妈，游！游！游！

　　4、教师：小兔子和兔妈妈身后还有标记呢，这是什么呀？表示什么意思？它们在干什么呀？

　　教师：你们真聪明，小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。这是一句小兔子的诗歌，谁能连起来念一念？

　　教师：小兔子，跟着妈妈，走！走！走！（加肢体语言）

　　（四）体验害羞

　　1、你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢？

　　2、教师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的，小袋鼠是怎么样的？

　　3、教师：瞧，小袋鼠被你们这么一说，脸色都变了，变得怎么样了？

　　4、教师：是的，小袋鼠的.脸都红了，小袋鼠听见大家都笑话他，他会怎么想呢？

　　5、教师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞极了，想一想小袋鼠害羞的样子是什么样子的？可以用哪些动作表示？

　　6、相互学一学害羞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

　　7、教师：这里也藏了一句关于小袋鼠的诗歌，一起念一念“小袋鼠，还要妈妈抱，羞羞羞！”

　　（五）完整朗诵

　　1、教师：原来，这些小动物来做客还给我们带来了礼物，他们教给了我们一首好听的诗歌，名字叫“谁最羞”。

　　现在请小朋友看着图，仔细听老师念一遍。

　　2、诗歌里有谁？它们在干什么？

　　3、教师：小朋友喜欢这首诗歌吗？我们一起来念一念？

　　4、教师：你们真厉害一下子就学会了。接下来，老师念小动物的名称，你们念后半段，我们边念边表演可以吗？轻轻的跟着妈妈哦！（走下位子表演）（六）经验迁移

　　1、教师：小袋鼠不肯自己走，要妈妈抱，羞羞羞！小朋友愿意帮助小袋鼠改正缺点吗？你想对小袋鼠说什么话？

　　2、教师：小鸡、小鸭、小兔子，它们会自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠听了我们的话，也要自己走路，不要妈妈抱了。真棒！我们一起为小袋鼠鼓鼓掌，大声地对它说：“小袋鼠，你真棒，我们喜欢你！”

　　3、教师：小袋鼠不要妈妈抱了，那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢？