中班教案必备8篇
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的中班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
玩法:
1.教师出示任意一组图片,如"小猪是胖的,猴子是……"
2.幼儿立即接"猴子是瘦的"。
3.教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问,如此反复游戏。如:冬天天气冷,夏天天气热;头发黑,皮肤白;苹果大,葡萄小等。
4.幼儿回答时要有一定的速度,并按上句的句式来回答下句。
5.教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的'事物。提问时要由易到难。
揭示:
1.发展儿童的思维能力,丰富幼儿词汇。
2.教师可变换上句的句式向幼儿提问,以活跃幼儿的思维。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班教案 篇2
活动目标:
1、通过欣赏散文诗,了解春天的主要特征,并学习词:惊醒、五彩缤纷。
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
活动准备:
将诗歌内容制作一本书。
活动过程:
一、活动导入
1、在你的眼中春天是怎么样的?有哪些颜色呢?
2、小熊在想一个奇怪的问题,到底是什么问题呢?我们一起来听一听
二、完整欣赏
1、小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想?
2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法
三、分段欣赏
1、欣赏散文。(从"一声春雷"至"睡了一个冬天")
提问:小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)什么叫惊醒?
师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?
谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)
师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从"小草告诉小熊至"春天是跳跳的白色。"
提问:
(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)
(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?我们来学学小草的话吧!
(3)春天里还有哪些是甜甜的红色呢?请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧
(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?我们一起来学着小兔告诉小熊吧
3、引导幼儿结合图片完整朗诵。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录
2.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
3.最后小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢?请个别幼儿模仿小熊的话
附:散文诗
春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊:"春天是嫩嫩的绿色。"
草莓告诉小熊:"春天是甜甜的红色。"
小白兔告诉小熊:"春天是跳跳的白色。"
小熊听了说:"哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的`绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。"
听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,"我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。"
教学反思:
这个春天特别美,每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,而今年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息,也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以丰富多彩,因为它是有生命的。
中班教案 篇3
诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练,富有节奏,通过简短的几句,把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口,从中可感受到生动的游戏趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
活动目标:
1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。
3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
活动准备:
1.电脑课件《蹦蹦跳》
课件说明:
按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:
“蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。
“儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。
“动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。
“游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程:
一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。
师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”
二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。
1.播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?
(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。
2.播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
(1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
(2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?
(3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”
3.师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
(1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳?
(2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?
然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。”
(3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的动作,然后集体模仿练习。
4 .播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。
四、仿编活动。
1.会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。
2.请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。
3.请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。
四、开放活动。
1.播放“游泳”钮的.内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
2.请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。
五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。
大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。
中班教案 篇4
活动目标:
1、了解动物身上斑纹的用处。
2、能根据动物的斑纹找出相应的动物。
活动准备:
背景图(图上藏有仅露出部分身体斑纹的动物),幼儿收集有关动物自我保护方法的资料。
活动重点:
了解动物身上斑纹的用处。
活动难点:
能根据动物的斑纹找出相应的动物。
活动过程:
1、找动物:
教师出示背景图。
——“今天有许多动物来和我们玩捉迷藏游戏,现在它们找出来吗?”
幼儿寻找躲在草丛中的动物。
验证结果。教师取出躲藏起来的'动物的形象卡进行验证。
——“你为什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ动物呢?”
2、探索讨论:
学习用分析讨论的方法思考问题。
——“你们发现这些动物都有哪些相同之处?”
“动物的斑纹有什么作用?”
幼儿介绍自己对动物斑纹的认识。
教师小结有关动物斑纹的作用。
中班教案 篇5
活动目标:
1.遇到突发事件时.幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。
2.增强安全意识,培养处理特殊情况的能力,提高自我保护能力。
活动准备:
幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志。电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。
活动过程:
一、谈话。
生活中会遇到怎样的危险?遇到危险你该怎么办?
二、情景1
1. 一个陌生人要带你们去玩,或给你们吃东西,这时你们该怎么办?
2. 引导幼儿用语言或行动表达自己的处理办法。
3. 讨论求救方法的合理性
4. 应对策略:
(1)不要相信陌生人的话,不过多地于陌生人交谈。
(2)不吃陌生人给的食物。
(3)不跟陌生人走。
教师小结:没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的'事。小结和陌生人走的危险性。
如果大人不在场,你们要自己注意安全,要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话。
三、情景2
1.一群小朋友在户外玩游戏,.一个陌生人突然闯过来,他蒙着脸,手里拿着一把刀,他抱起一名幼儿转身就跑,这时你该怎么办?
2.引导幼儿用语言或行动表达自己的处理办法。
3. 讨论求救方法的合理性
4. 应对策略:
(1)遇到突发事件不要慌。
(2)就近跑到安全的地方躲起来。
5.教师小结。
四、总结性谈话。
1.在日常生活中,小朋友可能会遇到各种各样的危险,( 教师再列举一些生活中可能发生的危险,并介绍其应变与防护的办法)
2、 教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险,并在面对危险时能够想出各种办法保护自己才能避免灾难的发生。
中班教案 篇6
教学目标
1.了解台风带给我们人类的危害,并知道一些台风来临时的安全措施。
2.能分辨台风来临时我们应该做到的安全行为。核心经验能分辨台风来临时我们应该做到的安全行为。
3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4.培养幼儿自我保护能力。
教学准备
ppt2.电脑、投影仪、翻页笔活动过程一、谈话导入,经验分享,引出主题(ppt1、2)
--小朋友们你们遇到过台风吗?你了解它吗?
二、了解台风带来的危害(ppt4-8)
--台风会给人们带来怎样的危害呢?我们一起来看看吧!
(引发暴雨、引发暴潮、毁坏树木、毁坏建筑物、影响出行、影响交通)
三、听故事,感受台风(ppt10-15)
--你经历过台风吗?皮皮猴和小黄鸭就刚刚经历过,一起来听听它们的故事吧!
看ppt听故事--台风来临前天气发生了什么变化?
--小黄鸭和皮皮猴在路上发生了什么事?
--小黄鸭对皮皮猴说了些什么?
--台风来临时,你的'周边环境会发生什么变化呢?
小结:刮大风时,小朋友最好呆在家中,尽量少出门。如果必须出门,一定要注意安全。不能在高楼下走,要远离建筑物。
三、台风来临时我们应该做些什么?(ppt18-25)请小朋友根据图片提示作出判断:
--你觉得这样做对吗?
小结:通过这堂课的学习,面对台风来临,你学会怎么应对了吗?
--最后让我们一起来背一首有关这堂课的安全儿歌,牢牢记住吧!
台风台风火气大狂风吹来暴雨下台风来了赶快跑躲进屋里就不怕
中班教案 篇7
活动目标:
知晓安全乘车的道理,掌握一些必要的自我保护的方法。
活动准备:
教学挂图《乘车安全要牢记》
活动过程:
1、提出问题:
——“过几天 ,我们要去春游了,路上需要乘车。那么,乘车时要注意哪些安全问题呢?”
2、感知讨论:
出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片,引起幼儿关注讨论:
——“大家看,图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危险?”
图片1(把头探出车窗)。
图片2(把手伸出窗)。
图片3(车开动时在车厢内走跑)。
图片4(反向跪坐在车位上)。
图片5(坐在开动的车内吃带棒的食物)。
图片6(从车中望窗外吐痰或扔废物)。
3、归纳总结:
——“在乘车时怎样做才是安全的呢?”
出示反映有关儿童乘车时安全行为的图片。
组织幼儿讨论,鼓励幼儿想办法。
4、延伸活动:
幼儿带着图片到小班幼儿处进行宣传活动。
建议与提示:
1、可结合外出活动,让幼儿在生活情景中学习、了解安全乘车。
2、活动以后,教师可将图片贴在教室的`墙上,作为宣传用。
活动反思:
在活动中,幼儿的积极性很高,因为很贴近幼儿的生活经验。在讨论中幼儿也能大胆的回答问题,只是语言表达能力不是很完整,在老师的提醒下,有部分幼儿能将话说完整。在老师互动方面不是很明显,需要进一步的调整。
中班教案 篇8
活动目标
幼儿能听音乐拍节奏,与衬词相匹配,掌握合唱部分的衬词。
幼儿在熟悉音乐的基础上,学会用合唱的形式演唱歌曲。
在贴绒教具的提示下,探索开始部分累加衬词的演唱。
在合唱中,能控制自己的音量,使整体的歌声和谐,体验合唱的乐趣。
活动准备
学会听音乐,按音乐衬词拍节奏。
贴绒小鸭(8只),绒板(1块)。
活动过程
1.学唱新歌。
(1)幼儿听音乐拍节奏,教师范唱歌曲。
指导语:“请大家为我拍手伴奏。”
(2)学习歌词,用提问的方式帮幼儿回忆歌词。
指导语:“歌中唱了谁?”是一群什么样的小鸭?”
(3)幼儿随音乐演唱歌曲。
2.学习合唱中衬词的演唱。
(1)根据音乐的.节奏,匹配衬词演唱,掌握合唱部分的衬词。
指导语:“小鸭怎么叫?”“听音乐,边拍手、边学小鸭叫。”
在幼儿掌握衬词演唱后,第一遍合唱,教师唱歌词,幼儿唱衬词。第二遍部分幼儿唱歌词,
部分幼儿唱衬词,提醒唱衬词的幼儿注意自己的音量。
(2)出示小鸭贴绒,幼儿探索开始部分衬词由弱到强地演唱。出示小鸭,教师两个两个地出示小鸭。
指导语:“小鸭如何出来玩的?”“那我们一起学学这八只小鸭的唱法。”幼儿学习随着小鸭数的累加衬诃渐强地演唱。
3.幼儿分声部演唱,体验合唱的乐趣。
指导语:“小鸭们玩得快活吗?”“我们唱着歌一起去游泳吧?”
活动建议
本活动可分两次进行:第一次:学唱新歌。
第二次:学习合唱。
活动设计
这首歌曲风格轻快活泼,为了让幼儿更容易掌握,对原曲作了一些改动
①将原曲第二部分的合唱改为与第一部分合唱相同。
②将前奏合唱,设计为累加形式。
③结尾四小节显得拖拉一些,改为两小节!L!曼旦I!—旦1 I。
④将《八只小鹅》改为《八只小鸭》。
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