再塑生命的人教案

再塑生命的人教案

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的再塑生命的人教案，希望对大家有所帮助。

　　一、导入新课：

　　在美国有一个小女孩，她出生19个月即失去了视力和听力，不久又变哑。她十岁时才第一次学会说话，生活的磨难迫使她不断的战胜困难，走向成功，在小读书期间，她的成绩优秀，从1904年他24岁开始，从事写作与演讲的职业，她的一生创作了许多优秀作品，其中著名的有《海伦.凯勒日记》《我的生活故事》等。她就是美国杰出的女作家和教育家——海伦.凯勒。

　　在海伦.凯勒的成长历程中，有一位非常重要的人对她的成长具有十分重要的作用，她就是海伦.凯勒的启蒙教师——再塑海伦.凯勒生命的莎莉文老师。

　　莎莉文老师老师在海伦.凯勒7岁时开始教她，莎莉文老师原来也是盲目，经过治疗恢复了部分视力，是美国一所盲人学校的毕业生。她用独特的方式教海伦.凯勒听话、写字，为海伦.凯勒进入高一级学校深造打下了坚实的基础，可以说是一个改变作者命运的人，这也是作者以“再塑生命”为本文题目的原因所在。

　　下面就让我们认识一下海伦.凯勒和她的老师。

　　二、自读要求：

　　1、默读课文，了解课文内容，体会文章所抒发的思想感情。

　　2、注意文中细节描写刻画人物的方法。

　　三、预习检查：

　　1、生字生词：

　　搓捻、企盼、繁衍、迁徙、觅食、惭愧、遨游、模仿、穿梭、酷热

　　2、解释：

　　期期艾艾、小憩、不可名状、美不胜收

　　3、成语：

　　美不胜收、繁华似锦、风云突变、不可名状、疲倦不堪、落英缤纷、冥思苦想、期期艾艾

　　四、分析课文：

　　1、找出文章中对莎莉文老师的细节描写，了解莎莉文老师都教了海伦.凯勒什么？

　　明确：

　　（1）、老师教“我”学知识。

　　“莎莉文老师拉起我的手，在手掌上慢慢拼写doll这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。”“莎莉文老师把我的一只手放到喷水口下，一股清凉的水在我的手上流过。她在我的另一只手上拼写water——水。”“莎莉文老师把握楼的更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。’”

　　（2）、老师教“我”热爱自然和了解自然。

　　学生朗读“那是春天一个美丽的早晨……遨游在美妙的的梦境中”这一部分景物描写文字优美，抒情性强，表现了作者在自己的老师的帮助下，回到自然中所体验的人生乐趣。

　　2、本文以“再塑生命”为标题，表现了莎莉文老师对自己的学生海伦.凯勒的爱，使她“重获生命”。文中哪些语句体现了老师对学生的爱？

　　明确：“一个陌生人握住了我的手，把握紧紧的抱在怀中。”“我惊恐到了极点，正要放声大叫时，莎莉文小姐赶到了，她抓住我的手，扶我下来。”

　　3、读了本文你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦.凯勒是怎样的一个学生？

　　明确：莎莉文老师是一个热爱自己学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。

　　海伦.凯勒是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。

　　五、课堂小结：（略）

　　六、布置作业：（略）

　　课堂小结

　　关于生命是一个永恒的话题，无论健康抑或是疾病，也无论富有还是贫困，人都不能小看自己生命的潜能。受到命运垂青的人应学会给予，遭受厄运的人应学会改善待生命。我想这才是生活真正想要告诉我们的。

　　课堂作业

　　1、课外阅读海伦的《假如给我三天光明》。

　　2、讲述一个你的老师关心帮助你的小事，叙述要生动具体。

　　3、完成练习册。

　　课堂后记

【再塑生命的人教案】相关文章：

再塑生命的人说课稿08-15

再塑生命的人教学反思04-16

再塑生命读后感04-30

《再塑生命》读后感09-21

《生命生命》的教案02-27

喷塑实习报告11-09

《有趣的生命时钟》教案12-22

《早起的人》教案09-30

生命生命教学反思04-04