中班教案

时间：2023-12-15 08:17:04 教案我要投稿

【集合】中班教案

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【集合】中班教案

中班教案篇1

　　活动目标

　　1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。

　　2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。

　　3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　教学准备

　　知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。

　　物质材料准备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的`乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。

　　活动过程

　　(一)音乐表演，引入活动

　　伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。

　　(二)感受雨声。(难点)

　　1.倾听雨声。

　　老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。

　　提问：听到的雨声一样吗?。分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?

　　引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。

　　2.倾听雨声的音乐。

　　以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?

　　引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。

　　(三)舞蹈表现雨声(重点)

　　1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。

　　老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!

　　集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。

　　2.引导幼儿相互观看同伴的表演。

　　分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班教案篇2

　　目的：

　　1、学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。

　　2、积极参与运动，体验运动的快乐。

　　准备：

　　1、兔妈妈、狐狸头饰

　　2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干

　　3、场地

　　4、纸团若干

　　过程：

　　1、调动身心

　　师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。

　　老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的'兴趣。

　　2、体验动作

　　（1）集体活动

　　老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。

　　老师示范活动线路和动作。

　　（2）自由活动

　　幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。

　　注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。

　　（3）集体活动：游戏《勇敢的兔子》

　　老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。

　　师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

　　3、放松身体

　　师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。

　　活动反思：

　　这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

中班教案篇3

　　设计理念：

　　在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

　　设计思路：

　　在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

　　教学过程：

　　一、导入课题：

　　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　　2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?

　　二、欣赏讨论：

　　1、你觉得他们是好朋友吗？

　　2、你从哪里看出来他们是好朋友？

　　3、他们在干什么？

　　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　　4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

　　5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　　三、学习歌曲：

　　1、理解掌握歌词：

　　师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

　　2、结合图片"好朋友"学习歌词。

　　师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

　　（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

　　（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。

　　要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

　　小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

　　3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

　　（1）感知歌曲旋律。

　　教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

　　（2）学唱歌曲：

　　a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

　　4、尝试用多种形式演唱歌曲。

　　（1）出示演唱提示卡：

　　教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是--（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

　　请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

　　（2）创编新歌词演唱。

　　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　　a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

　　b、根据创编的'歌词演唱歌曲。

　　师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

　　1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　　3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

　　三．尝试表现：

　　1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

　　2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　　3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

　　四、延伸活动：小兔躲雨

　　1、今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。

　　2、音乐开始，师：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

　　小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

　　3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

　　教学反思

　　这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。