大班语言教案

时间：2023-10-25 08:56:40 教案我要投稿

大班语言教案(集合4篇)

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班语言教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案(集合4篇)

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，懂得有了美好的愿望必须付诸行动，要从身边的小事情做起。

　　2、观察故事画面，学习初步阅读。

　　活动准备：

　　幼儿用书，磁带以及录音机。

　　活动过程：

　　一、讨论引出故事主题。

　　有个孩子叫尤拉，是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢？

　　二、教师讲述故事。

　　1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”

　　提问：

　　尤拉到底想做哪些“好事情”呢？

　　尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢？

　　小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？（理解：委屈、夹着尾巴）

　　2、再次讲述此段故事，讨论：

　　妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情？分别会说什么？（鼓励幼儿揣摩心理，设计对白）尤拉为什么一件好事情都没有做成？他到底该怎么做？

　　三、幼儿看图观察理解。

　　1、使用幼儿用书“好事情”，引导幼儿仔细观察并自由阅读，鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。

　　2、交流了解画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识？妹妹、小狗、奶奶各说了什么？

　　3、幼儿边看图画，边尝试完整讲述故事。认字的`幼儿可以把对白部分读出来。

　　四、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。

　　1、提问：小朋友，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？

　　2、幼儿交流讨论。

大班语言教案篇2

　　活动目标:

　　1、理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

　　2、感受诗中情景交融的艺术意境。

　　3、理解古诗内容，丰富相关词汇。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备:

　　1、诗歌范例。

　　2、人手一份纸、笔。

　　3、古代江南水乡秋夜美的景色图。

　　活动过程:

　　一、出示挂图导入。

　　1、提问：这是什么地方?

　　2、你发现了什么?(引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流。)

　　二、感受古诗的韵律美。

　　1、配乐教师示范朗读。

　　提问：听这首诗，你心里有什么感觉?

　　2、再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色?诗人当时的心情是怎样的?

　　3、幼儿跟读。

　　4、了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

　　三、分句理解古诗。

　　1、月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

　　2、江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

　　3、姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

　　4、夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

　　教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

　　四、学做小诗人。

　　1、感受古诗的韵味。

　　教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

　　2、学做小诗人。

　　集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。

　　请个别幼儿念。

　　3、作画。

　　五、过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的'美景。

　　1、能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。

　　2、是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。

　　教学反思：

　　课程结束后，我在网上无意间看到一位老师的教学设计，他将诗中诗人的所见所闻进行了串讲，询问学生，如果“愁”有颜色，它是什么颜色的，你从哪里感受到？如果它有声音，又是什么声音的，你从哪里感受到？虽然都是讲所见所闻，这位老师的教学方法相较于我就显得诗意多了，也更加便于学生自主的学习理解，也会对“愁”的理解更加深刻。看来，要教好一首古诗，教的有诗意，让学生学的有体会，须得多花心思。

　　小百科：《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的作品。唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时写下这首羁旅诗。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

　　2、按自己的意愿选择乐器，学习协调的.演奏乐曲。

　　学习准备

　　1、打击乐器：小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓等

　　2、自制道具，节奏卡片6张

　　活动过程

　　一、听音乐感受乐曲

　　1、幼儿听音乐，与同伴交流对歌曲性质和内容的理解和感受。

　　2、幼儿在集体中表达自己的感受。

　　二、熟悉节奏感，徒手拍节奏

　　1、教师提供节奏卡片，幼儿徒手拍节奏。

　　2、用拍手，跺脚等动作练习，增强节奏感。

　　三、探索乐器合奏的方案

　　1、幼儿自由选择乐器，分成小铃、圆舞板组，铃鼓组等，自由结合进行练习。

　　2、练习时，注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐一致，逐步学会控制乐器的音响变化。

　　3、教师或幼儿先指挥幼儿一组组演奏，然后配合演奏，如大鼓和铃鼓，铃鼓与小铃、圆舞板等。引导幼儿倾听并续编，讨论怎样配合能够较好的体现作品的特点，在乐曲高潮处可运用什么乐器等。

　　四、节奏乐队活动

　　1、出示节奏普，教师或幼儿指挥集体演奏。

　　2、变换乐器演奏。

　　3、部分幼儿扮演少数民族儿童自由表演，部分幼儿参加乐队演奏。

　　教学反思：

　　通过这节教育教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势，萌发了热爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。在教学活动之前,我让幼儿熟悉了《大中国》的音乐,幼儿非常喜欢这个音乐,所以在活动之前幼儿就对这个活动产生了浓厚的兴趣.在活动中,我先让幼儿欣赏音乐,说出感受;再让幼儿欣赏教师的范跳,幼儿有了初步的印象以后,我请幼儿说一说:“你都看见老师做了哪些动作？”幼儿都能做出自己印象最深的动作。为了帮助幼儿学习舞蹈，我又出示了舞蹈图谱请幼儿观察，幼儿通过看范跳和观察图谱对舞蹈已经有了不同程度的理解

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能帮助人们做事”的道理。

　　2、培养想象力、创造力和语言表达能力。

　　3、在欣赏故事、理解故事内容的基础上，尝试续编故事。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　教学重点、难点

　　重点培养想象力、创造力和语言表达能力。

　　理解“美不美不光看外表，要看他能不能帮人们做事。”的道理。

　　活动准备

　　公鸡、啄木鸟、蜜蜂、老马等头饰。

　　活动过程

　　1、激发幼儿的兴趣：一只美丽的公鸡走来了，它走到啄木鸟跟前干什么呢？我们来听听故事《骄傲的公鸡》吧。

　　2、教师讲述故事的前半段后提问，帮助幼儿理解故事的情节。

　　(1)、公鸡看到啄木鸟、蜜蜂和老马各说了什么？

　　（2）、啄木鸟又说了什么？蜜蜂也又说什么？老马呢，也又说什么？

　　3、请幼儿边听故事边模仿公鸡和啄木鸟的表情、动作，学说他们的话，了解他们的性格特征。

　　（1）、听了这个故事，你们喜欢公鸡还是啄木鸟，蜜蜂，为什么？

　　（2）、再听故事，你们还可以表演公鸡或啄木鸟、蜜蜂、老马的.表情及动作或说话

　　4、请幼儿续编故事。

　　5、请幼儿表演自己编的故事的结尾。

　　6、教师讲述故事的结尾。

　　7、小结。

　　8、延伸活动。

　　以小组为单位，让幼儿自由选择头饰表演故事，培养幼儿的想象力，创造力和口语表达能力。

　　教学反思

　　活动选择的故事是一个诙谐有趣、有矛盾冲突并有深刻意义的故事。首先本次活动目标的定位注重发掘这个故事的深刻教育意义。另外，在活动的设计上设置悬念，让幼儿在理解故事的基础上创编故事的结尾，培养幼儿的想象能力、口语表达能力。在活动中，让幼儿欣赏故事，教师用对比强烈的语气和夸张的动作来感染幼儿。让幼儿能了解故事中两种角色的性格特征和对话，帮助幼儿去创编故事和表演故事。另外，教师在活动中还是比较注重幼儿的自主性，让幼儿按照自己的意愿去创编故事的结尾和自主的表演。

　　不足之处在于教师在引导幼儿理解故事情节的提问环节中，启发性还不够，在师幼互动中教师对个别幼儿的观察不够全面，缺乏有效的引导和帮助，以致有些幼儿的情绪不够高，进步不快。如何在幼儿兴趣的基础上更有效地启发引导，还有待于进一步思考和探索。

　　我想如让我重新上这节课，我会注意语言的启发作用，让整个活动更加全面，充分调动幼儿运用各种感官参与活动的积极性，取得更好的效果。

　　小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。

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