大班语言教案

[精]大班语言教案

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

　　2、鼓励幼儿大胆表达与表述。

　　活动准备：

　　ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。

　　活动环节：

　　一、谈话导入，引出课题

　　孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样？（高兴、紧张）对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。（幼儿说）

　　刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。（点开课件标题：说说害怕）

　　二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么？

　　1、观看课件１－４页，了解兔宝宝害怕的事。

　　师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么？

　　我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛

　　我好害怕气势汹汹的人

　　我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里

　　害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。

　　２、小朋友说自己害怕的事。

　　师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢？现在请你先和身边的朋友说一说。（幼儿讨论）

　　师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。（请个别幼儿说）

　　三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。

　　１、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

　　师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会害怕吗？有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有许多的.大人，我们可以去问问他们会害怕吗？他们害怕什么？我们用调查表把它记录下来，小朋友看，这是“大人会害怕吗”问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗？（可以请幼儿说一次）如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。第二个问题我们要问：大人害怕什么？把大人害怕的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去调查时声音要响亮、要有礼貌哦！在两旁的桌子上有调查表和笔，现在小朋友自己拿调查表和笔到后面去问问：老师你会害怕吗？你害怕什么？

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　　２、介绍调查结果

　　调查完后将幼儿的调查表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他调查的结果。让幼儿用完整的话说：我调查的老师害怕……

　　师：孩子们我们现在一起来看看我们的调查结果。我请能干的小朋友来说说他调查的老师害怕什么？

　　四、观看课件（６－１４）寻找解决害怕的方法

　　1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。

　　①幼儿说害怕时的感觉。

　　师：原来我们每个人都有害怕的事，害怕是我们人的一种情绪，害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好？害怕的时候会怎么样？（幼儿说）

　　②师放课件讲６－９页，了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。

　　师：小朋友说了自己害怕时的感觉，那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛；害怕的时候，身体会微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉；害怕的时候，我会哭；

　　师：小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖，所以害怕的感觉一点也不好。

　　2、观察课件１０－１４页，，帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。

　　师：我们可以想很多的办法，让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢？

　　①让幼儿说出让害怕变少的办法。

　　②观看课件，让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。

　　师：小朋友说了自己的办法，小兔子也有好办法我们一起来看看。（边看课件边引导幼儿讲述。）

　　师：害怕的时候小兔子在干什么？（听音乐）害怕的时候小兔子听听音乐，可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作？（拥抱）对了，害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲，让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么？（开灯）。害怕的时候还可以寻求帮助，把害怕的事告诉谁呢？（告诉大人、老师）。害怕的时候可以想一些高兴的事，让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事？（幼儿说）害怕的时候还可以想想有那么多人爱我，家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢？

　　③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲；一个人在家时可以打开灯，多想一些开心、高兴的事，还可以把自己的害怕告诉大人，想想我们的周围有许多的人爱我们，这样我们的害怕就会变得越来越少了，

　　我们的好心情就会多一点。

　　五、游戏体验：放飞害怕，放飞心情。

　　师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些，现在老师还有一个好办法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最害怕的东西先画到飞机上。画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点，好不好。

　　幼儿在纸飞机上画害怕。

　　师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的害怕！

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言表达自己地想法。

　　2、感受绘本中浓浓的亲情，萌发尊敬老人的情感。

　　活动准备：

　　教师：故事PPT课件。

　　幼儿：了解过相关职业的工作。

　　活动过程：

　　今天，吴老师和大家一起来学本领，我们一起听故事、看图片，老师带来了许多的图片（出示第一张图片）

　　提问：看，这是家里的什么地方？你是怎么看出来的？（哦，碗是厨房里的呀）你还发现了什么？（是的，锅子也是厨房用具）

　　师：在这个厨房里有一样东西特别的大，你发现了吗，什么东西是很大很大的？

　　师：是的，厨房里有一个大桌子，在大桌子前有一位兔奶奶，你哪里看出来她是兔奶奶的？（原来她带了一副眼镜，所以感觉她就是兔奶奶）。

　　师：兔奶奶一个人坐在大桌子前，请你看看这张大桌子可以做多少人？

　　（我们到底是大班的孩子，一下子就能看出来可以坐8个人）

　　（我们一起来数一数，前面可以坐3个，旁边可以坐2个，还有没有了？后面还能坐3个，一共可以坐8个人。）

　　师：从前大桌子上坐着兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、还有2个双胞胎的兔妹妹，大桌子前做满了人，多么幸福的一家子呀！

　　师：可是，家里发生了一些事情，兔爷爷去世了，孩子们什么叫去世呀？（语调带些忧伤）

　　还有更好听的说法吗？（上天堂了）

　　小结：遇到伤心的事情，把它说的好听一点心情也会好一点。

　　师：兔爷爷去世了，他上了……家里也少了一个人。兔老大长大了，他成为了一名海员，什么是海员？（海军和海员一样吗？海员就是在轮船、海上工作的'，海军是保卫大海的解放军）

　　海员常年在外面工作，会到世界各地去航行，所以他经常不在家。

　　师：老二呢？他做了一名厨师，厨师你们都知道的吧（会做好吃的饭菜）每天都在为人们做好吃的东西，所以他也经常不在家。

　　师：你们猜猜看老三是做什么的？（弹琴的，你发现他抱着一把吉他，所以觉得他是弹琴的是吗？是的，他的工作与音乐有关，那他到底是干什么的呢？）其实，他是一名音乐家，经常在外面演出，所以也经常不在家。

　　师：兔姐姐长大了，她生了两个孩子，生了几个孩子？她成了兔妈妈，她忙着照顾自己的宝宝，所以也经常不在家。

　　师：兔妹妹长大了，上学了，她们住在学校里（孩子们，等你们长大了，到了初中、高中、上了大学你们就要离开爸爸妈妈，住在学校里，学习更多的本领）所以她们也经常不在家。

　　小结：孩子们一个个都长大了，事业有成，兔奶奶真为她们感到自豪、高兴。可是，大家都有很多的事情，都很少回家。

　　师：哎~看兔奶奶这天独自一个人趴在桌子上，你感觉她的心情怎么样，她会想些什么呢？先和你边上的小朋友说一说。（巡回指导）

　　小结：家里只剩她一个人，她觉得有点寂寞有些孤单，所以最想和身边的人和她最亲近的人在一起。

　　师：咦~什么声音？门铃响了，会是谁呢？看看到底是谁呢，抱着吉他的是谁？原来是音乐家兔老三回来了（播放录音）提问：老三为什么回来？原来兔妈妈连自己的生日都忘了。

　　“叮咚”看，他是谁？（因为他坐在老二的椅子上）老二说：妈妈我要为您做一桌好吃的饭菜。老二是厨师，他做的饭菜肯定很好吃，兔奶奶最喜欢吃什么呢？她年纪大了，牙齿不好，所以做的食物要软一些。）接下来还会有谁人来吗？“叮咚”，老大从世界各地回来，带了许多的礼物，兔奶奶乐开了花。（播放“常回家看看”音乐）兔姐姐也回来了，还带了2个兔宝宝，兔妹妹也从学校回来了。

　　师幼一起唱“常回家看看”。

　　小结：大家都回来了，数数一共有几个人？只有8张椅子，怎么会有9个人呢？（兔爷爷上天堂了，可是又有两个新的生命诞生，所以家里的日子越过人越多。）

　　师：老二为奶奶做了一桌丰盛的饭菜，孩子们还会对兔奶奶说一句什么好听的话呢？这时兔奶奶的心情会是怎么样的？

　　小结：这一天大桌子前又坐满了人，大家团圆了，真是幸福的一家子。这个故事的名字就叫《幸福的一家子》。

　　师：孩子们，我们家里都有爷爷奶奶，我们做一件什么事情能让家里的爷爷奶奶感到幸福的？

　　（你真能干，会帮爷爷奶奶做家务的）（你会唱好听的歌哄爷爷奶奶的）（你真孝顺，要送颗爱心给爷爷奶奶的）

　　小结：（播放公益视频）孩子们，亲亲、抱抱就能让我们的爷爷奶奶感到幸福，所以幸福是件非常简单的事情，今天回去后请你为爷爷奶奶做一件幸福的事，明天我们再来讨论

大班语言教案 篇3

　　师：谁来说说最后一幅图呢?

　　生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周围的环境也遭到了破坏。

　　师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

　　三、讨论

　　师：小朋友们你们说说这些人做的.对吗?为什么?

　　生：答(可以有不同的答案)

　　四、思维拓展

　　师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)

　　五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

　　六、小结

　　七、组织幼儿离开教室。

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。

　　2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。

　　活动准备：

　　诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。

　　指导要点：

　　1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。

　　2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？

　　3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。

　　4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。

　　5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，

　　6、幼儿集体表演诗歌朗诵。

　　活动延伸：

　　作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。

　　活动反思：

　　本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

　　首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。

　　第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

　　第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句。”

　　第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的`出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。

　　整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、进一步了解小学校生上课的基本程序及应遵守的纪律。

　　2、尝试书写数字和自己的姓名。

　　3、理解儿歌内容，并有表情地朗诵。

　　活动准备：

　　1、幼儿参观过小学，对小学有初步的感知。

　　2、将活动室的.桌椅按小学的样子摆放。

　　3、幼儿自备书包与学具。

　　4、准备小闹钟一个。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿谈话，帮助幼儿回已参观小学的情景，激发幼儿学做小学生的兴趣。

　　2、提出问题，引起幼儿对小学的回忆。

　　（1）我们参观了什么小学？

　　（2）小学生在什么时间做操？做操时和我们有什么不同？

　　（3）小学生怎知道上课的时间到了呢？

　　（4）小学生是怎样上课的？

　　（5）下课了小学生做些什么？

　　（6）你们想不想做一个小学生？

　　3、模拟小学生上课。

　　（1）引导幼儿模拟小学生上课时摆放课本和文具的方式。

　　（2）教师先示范当小学老师组织幼儿上课，再让幼儿轮流当小老师，其他人当小学生，模拟小学生上课铃响进教室，坐好，起立，问老师好……

　　（3）启发幼儿议一议，谁最像小学生。

　　（4）指导幼儿用小学练习本尝试写自己的姓名。

　　4、学习儿歌《上课铃》。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，注意培养幼儿正确的握笔和书写姿势。

大班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。

　　2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。

　　3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。

　　2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。

　　活动过程：

　　1、互相问候，导入活动。

　　2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。

　　3、辨论赛：男孩好还是女孩好。

　　（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。

　　（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的.观点。

　　（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。

　　（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。

　　4、师幼共同评价小结，结束活动。

　　（1）师幼一起评选获胜方和最佳辩手，并阐明理由。

　　（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！

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