中班科学教案

[经典]中班科学教案

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的中班科学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学教案 篇1

　　一、活动目标

　　1.知道两栖动物的特点，并根据动物的生活习性分类。

　　2.依据动物的居住地、生活习性为动物找家。

　　3.懂得动物是人类的好朋友，我们要保护它们。

　　二、活动准备

　　1.天空、草地、小河背景图、动物图片、贴纸等

　　2. 乌龟、青蛙等两栖动物生活习性视频。

　　三、活动过程

　　一、幼儿介绍自己制作的动物名片，了解动物的生活习性。

　　幼儿看动物名片互相介绍自己喜欢的小动物。

　　二、根据动物的生活习性分类。

　　1.刚才小朋友都说到了，有的小动物会游泳，有的小动物会飞，有的小动物会走、会跑。

　　2.介绍背景图：小动物的家（1）我们一起来看看这张图，图上有什么？

　　（2）教师介绍：这是小动物们生活的地方，你知道小动物都生活在哪里吗？请将小动物们送回自己的家。

　　3.幼儿分类、操作。

　　4.认识乌龟和青蛙。你知道它们生活在哪里呢？幼儿讨论并说理由。

　　观看有关视屏，区分乌龟、青蛙等两栖动物，并了解两栖动物生活习性和特点。

　　四.教师总结：

　　每个小动物也都有自己的'家，有的小动物生活的地方就是它的家，有的小动物不是，小朋友回去再找找，有新的发现再来告诉大家。

中班科学教案 篇2

　　活动目标▼

　　1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

　　3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

　　活动准备▼

　　1、幼儿事先采集的叶子。

　　2、不同的叶子实物和图片。

　　3、分类盒、纸、笔。

　　4、实物投影仪。

　　活动过程▼

　　1、分享交流采集叶子的成果。

　　(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)

　　师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的.?

　　2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?

　　教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

　　教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

　　(2)师：叶子有共同的特征吗?

　　教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

　　3、给叶子分类

　　(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

　　幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

　　(2)请幼儿讲述分类情况。

　　4、了解几种特殊的叶子。

　　(1)了解可以吃的叶子。

　　师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

　　教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

　　(2)了解有特殊本领的叶子。

　　教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

　　教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

　　总结性谈话▼

　　师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

　　活动延伸：

　　孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。(幼儿教育)

中班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

　　2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重难点：

　　在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；

　　用吸管摩擦生电的正确方法

　　活动准备：

　　1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；

　　2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？

　　（出示吸管）这是什么？

　　幼：吸管和碎纸片

　　教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。

　　请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）

　　二、猜测探索：静电产生的原因

　　1、探索静电产生的原因——磨擦生电

　　（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？

　　（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）

　　（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。

　　（幼儿操作，教师观察、引导）

　　（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？

　　（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）

　　（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

　　（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）

　　（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

　　2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

　　提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？

　　（幼儿进行各种想象、猜测）

　　教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

　　三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

　　1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？

　　2、介绍游戏情境1：

　　（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）

　　（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。

　　3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；

　　4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？

　　四、幼儿实践验证

　　1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多

　　教师观察，引导幼儿用语言描述

　　五、交流分享。

　　你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿

　　对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）

　　六、教师总结。

　　你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的.位置。

　　七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。

　　师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”

　　幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

　　师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）

　　那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

　　活动延伸：

　　幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。

　　教学反思：

　　为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发现，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。

　　小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们常常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。

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