幼儿园教案

时间：2023-07-09 09:02:29 教案我要投稿

[优选]幼儿园教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

[优选]幼儿园教案

幼儿园教案1

　　设计意图：

　　数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。

　　活动目标：

　　1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。

　　2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。

　　3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。

　　重点难点：

　　重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。

　　难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式

　　活动准备：

　　教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表

　　活动过程：

　　一、开始环节

　　1．播放PPT，引发幼儿参与活动的兴趣

　　（1）师：“你们看，她是谁？”

　　“她的心情怎么样？”

　　“为什么猫妈妈看起来不开心呢？原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。”

　　二、基本环节：

　　1、分小鱼，学习五的分解和组成

　　（1）出示大鱼缸

　　师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？”

　　“5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？”

　　1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。

　　2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。

　　3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。

　　教师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5？引导幼儿说出5的全部分解、组成式。

　　（2）学习5的分解规律

　　1、出示ppt，发现分解的互换规律

　　师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们，还有什么更简便的5的分解方法吗？老师有一种更好的方法来分小鱼。（播放ppt）

　　师：老师是怎么分小鱼的？你发现有什么规律了吗？

　　引导幼儿说出“两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法”

　　小结：两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。

　　师：现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧！请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧！

　　引导幼儿自己动手操作，教师检查和指导。

　　师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：教师说5可以分成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。

　　2、学习按顺序分的规律

　　猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。

　　师小结：这种规律是按顺序分解。

　　引导幼儿大声读出分解式。

　　师：请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。

　　小结：孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。

　　三、结束环节

　　游戏“找朋友”

　　请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找朋友”，组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。

　　四、延伸环节

　　1、小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？

　　2、完成幼儿书上的练习。

　　活动反思：

　　兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈在教学《分鱼》时自己的.几点体会。

　　教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

　　孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

幼儿园教案2

　　（一）目标：

　　1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。

　　2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

　　3、体验成功的快乐，乐于与人交往。

　　（二）准备：

　　设置小"超市"，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的.分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元），1元和1角硬币若干垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔（三）过程

　　1、游戏导入师：今天小"超市"开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。

　　2、取钱师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱）师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。

　　师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿交流操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正）

　　3、相互检查一下，是不是都摸对了。

　　4、观察硬币师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？

　　师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫）

　　5、抛玩硬币a，现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。

　　我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。

　　b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果，教师总结6、猜硬币我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？

　　7、购物a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？

　　b，送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

幼儿园教案3

　　环境创设

　　1.将“本领树”变为“友谊树”，幼儿可以把对好朋友、老师的祝福及想念用图画等形式表征出来，挂在友谊树上。同时将“本领树”的照片、图画整理装订成册，命名为《我们的本领大》，投放阅读区。

　　2.建立离园倒计时牌，有值日生每天在牌上，填写数字。

　　3.预留“我们在一起”主题墙。

　　4.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。

　　生活活动

　　1.提请幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。

　　2. 播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。

　　3.在《在离园纪念册》上互留家庭电话号码。

　　家园共育

　　1.鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。

　　2.鼓励家长积极参与毕业典礼活动。

　　教学活动

　　1.“毕业典礼我做主”：能积极参与筹备毕业典礼的活动，表现对幼儿园的留恋和对未来生活的向往之情。

　　2.“毕业诗”：理解诗歌内容，并能有感情的朗诵，体会自己的成长与进步。

　　3.“离别华尔兹”：能跟着音乐的节奏，完整表演舞蹈，学会“华尔兹”的基本舞步。

　　4.“比较远近”：会用目测、自然测量等方法比较物体的远近，初步具备比较远近的空间方位知觉能力。

　　5.“你我同行”：发展动作的协调能力，感受与同伴合作游戏的乐趣。

　　6.“我们在一起”：能画出人物的面部特征；体验师生、朋友之间依依惜别的感情。

　　7.“毕业典礼”：能大方、自信地展示自己，并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的.情感。

　　区域活动

　　美工区：

　　1.“邀请你”：了解邀请别人的方式，尝试设计简单的海报和邀请函。

　　2.“越长越大”：学习制作“折叠画”。

　　3.“离别纪念册”：尝试自己制作纪念册。

　　4.“礼物”：能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对老师、小朋友的不舍之情。

　　益智区：

　　1.“谁的鼻子”：提高细致观察和判断能力。

　　2.“毕业照”：能运用数数、加减等数学经验统计毕业照上的人数，并为毕业照上的小朋友编号、写姓名。

幼儿园教案4

　　一、教学目的

　　1、幼儿萌发爱上幼儿园、爱老师、爱小伙伴的情感。

　　2、学会唱歌，对唱歌产生浓厚兴趣。

　　3、体会唱歌的快乐。

　　二、教学准备

　　歌曲《上幼儿园》

　　三、教学过程

　　1、幼儿一边唱歌一边表演，幼儿对唱歌产生兴趣。

　　2、幼儿讨论歌曲中的`小朋友是如何上幼儿园的。

　　3、幼儿理解歌词大意。

　　4、全曲跟唱法学习歌曲。

　　四、教学延伸

　　幼儿根据歌曲创编动作，在老师带领下一边唱歌一边表演。

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幼儿园教案5

　　【教材分析】

　　幼儿已经学过3和4的组成，对组成的含义有了一定的理解，对组成中互补互换的关

　　系也有了初步的了解，知道3和1合起来是4并初步推测1和3合起来也是4。本次活动应着重激发幼儿自主学习的兴趣，为幼儿提供操作机会，引导幼儿思考归纳。同时，可以将营养搭配的理念和方法透到活动中去，鼓励幼儿掌握运用5的组成来解决早餐搭配的实际问题。

　　【活动目标】

　　1．掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。

　　2．能主动运用5的组成搭配早餐，会书写数字5。

　　3．感受数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1．大食谱1张（大食谱中的食物金额应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活）5的组成数字卡片和点子卡片各1套。

　　2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子若干。

　　3．2－5的数字卡片若干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。

　　4．“幼儿学习材料”一一《我健康我快乐》

　　【活动建议】

　　1．请幼儿观察大食谱，了解饭菜的名称、价格、营养等。

　　（1）引导幼儿了解饭菜的价格并对饭菜进行归类。如图

　　（2）请幼儿说出自己想吃的食物的`名称和价格，提醒幼儿注意早餐的营养搭配、干湿搭配。

　　2．请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。

　　（1）教师可示范选早餐，列出5的组成式。

　　如：有5元钱，用1元钱选一份小米粥，用4元钱选一份包子。引导幼儿分别用5的组成的点子卡片和数字卡片表示教师选择的早餐，理解数字及各符号的意义。

　　如：

　　知道其中5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱，

　　个圆点和数字4表示买包子的4元钱。

　　（2）引导幼儿在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式

　　提醒幼儿：早餐的标准为5元，在小食谱上要表明选的是什么食物、它们的价格是多少并用5的组成式进行表示。鼓励幼儿选一份既营养又实惠的早餐。

　　3．引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。

　　（1）用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。

　　幼儿设计的早餐可为1元钱的馒头和4元钱的蔬菜鸡蛋汤、2元钱的馅饼和3元钱的八宝粥、3元钱的鸡蛋汉堡和2元钱牛奶、4元钱的豆沙包和1元钱的小米粥等。教师用点子卡和数字卡进行记录，有意排成图1、图2、图3、图4

　　引导幼儿描述分合过程并理解其含义。

　　（2）引导幼儿看图分析并得出结论：5分成的两个部分数，一边的数越来越大（小），另一边的数越来越小（大）；每分一次，两个数合起来都是5。帮幼儿理解数之间的互补关系。引导幼儿讨论并发现：这样排列的好处是又快又对地分尽每个数的所有组成形式。

　　4．请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。

　　（1）引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式，帮助幼儿理解数之间的互换关系，知道两个数交换位置总数不变

　　（2）引导幼儿讨论：这样排列的好处是只要想出一种分法，就能很快找到另一种分法。例如：知道5可以分成1和4，就会想到5可以分成4和1。

　　5．玩“买早餐”游戏，复习5以内的数的组成。

　　（1）游戏方法：两名幼儿做餐厅服务员，其他幼儿做顾客。扮演顾客的幼儿端着盘子，手拿一张数字卡，买两种合起来价格正好是手中数目的早餐，并列出组成式，幼儿所选的早餐要注意搭配合理、科学、有营养。

　　服务员要热情待客、礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样早餐实物卡片放到顾客的餐盘中。

　　在活动中，教师应及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难顺利完成游戏。

　　（2）游戏后组织幼儿交流，相互评价游戏时幼儿是否选得对，选得快，是否注意干湿搭配、营养合理等。

　　【延伸活动】

　　请幼儿阅读《我健康我快乐》第21页。

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幼儿园教案6

　　活动目标：

　　同《幼儿园教育指导》

　　发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动过程：

　　一、导入，引导小朋友知道水能够把物体浮起来

　　师：老师这里有一个很有趣的故事：小象贝贝、小马、小狗三个好朋友在操场上玩皮球，他们相互抛来抛去。轮到小象贝贝接球时，只见它用长长的鼻子一接，一不小心没有接住，只见这个球滚呀滚呀，一直滚到树洞里(这时老师把皮球放进水盆里)。这个树洞口很窄洞有很深，怎样才可以把皮球救起来呢?小象贝贝很聪明，它跑到小河里用长长的鼻子吸足了水，往树洞里灌去，当树洞的水灌满时，(此时老师拿水壶往水盆里倒水)哈哈小朋友们快看，皮球浮起来了。老师接着问：是谁把球浮起来了呢?

　　幼：水

　　二、教师出示各种物品，请个别幼儿进行试验，并请所有小朋友把结果记录下来

　　师：那么，水是不是能把所有的东西都浮起来呢?

　　幼：能不能

　　师：老师这里有大积木、玻璃杯、大钉子、乒乓球、小盒子，我们来试试看，看看哪个会沉，哪个会浮起来，好不好?

　　幼：好

　　师：我们把沉下去的.画叉，浮起来的画钩。

　　三、对试验记录进行比较

　　四、幼儿得出“大的东西就会沉”的结论，教师用事实予以纠正

　　五、教师总结

　　师：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　反思：

　　一、在导入时我设置小象贝贝往树洞灌水救皮球的故事。一开始就用故事情节抓住幼儿的专注力，激发幼儿的学习兴趣;接着我又设计了六种浮力的实验，并让所有幼儿在实验活动中找到学习的乐趣，对水的浮力有了最直接的感性认识。通过幼儿的亲身感受，不仅让幼儿找到了学习的乐趣，更培养了幼儿对科学的兴趣和探索欲望，在玩中学。

　　二、我对教学浮力的实验节奏把握偏快。这是我要在今后的教学实践中克服的问题，希望在以后的实践教学中逐渐变得从容。

　　三、我在这节课中虽然用言语、微笑、眼神、手势带动和感染了幼儿，但有时语言不够精确简洁，手势不够协调到位。下次，我还要注意使用有效的活动时间，让教学更优化。

幼儿园教案7

　　活动目标

　　1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。

　　2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。

　　3、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、甜甜的'、流泪、辣辣的、摔跤、咸咸的活动准备诗歌读本人手一册、字卡食物（橘子、辣椒、食盐、糖）

　　活动过程

　　一、预备活动师幼互相问候。

　　律动（点豆豆）边走边拍手，当说到酸豆、甜豆、辣豆的时候幼儿要做相应的表情

　　二、感知理解活动

　　1、引导幼儿品尝各种食物。感受不同事物的味道幼儿边品尝边尝橘子、糖等视食品并互相交流自己的感受

　　2、教师出示挂图，播放音带，幼儿欣赏诗歌

　　3、幼儿有序取书，自己阅读教师分组指导，鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容

　　4、师幼共同阅读

　　（1）教师：除了我们吃的东西有酸的、甜的、咸的等味道。引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来，并出示相应的字卡

　　（2）为什么说“妈妈的吻是甜甜的”我病了妈妈的泪水也是咸咸的引导幼儿体会爱妈妈妈妈爱自己的情感5、教师播放音带幼儿小声跟读，用动作表达诗歌内容

　　三、游戏活动游戏：我猜、我猜、我猜猜猜教师将幼儿分组，每组选一名幼儿做动作，另一名幼儿猜词语，教师计时看那组幼儿在规定的时间内，认得最多

　　四、结束活动教师手收书及整理物品

幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1.学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。

　　2.知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。

　　3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT《小小熊》

　　活动过程：

　　一、引出课题：

　　（点击课件）展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。

　　请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容）二、欣赏故事的'前半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。）1．PPT故事定格在"比比伤心的哭的画面"，教师提问："小朋友们，比比怎么了？"（哭了）"他问什么会哭？"（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙）2.教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。

　　三、欣赏故事的后半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。）教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问：

　　"比比这次和谁在一起？去做什么事情了？""他帮忙成功了吗？""比比还伤心难过吗？为什么？"四、讨论自己所能所的事情1．比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。

　　2．那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？

　　3．幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园教案9

　　一、教学目的

　　1、幼儿爱上幼儿园，激发幼儿爱老师、小伙伴的情感。

　　2、幼儿能够适应集体生活。

　　二、教学准备

　　1、儿歌《幼儿园像我家》

　　2、事先定好参观路线并做好联系。

　　三、教学过程

　　1、学儿歌吸引幼儿注意

　　听儿歌，幼儿说一说儿歌里说的'是什么内容。

　　2、自由讨论：幼儿园就像我的家

　　教师可以从两方面进行引导：

　　（1）老师就像妈妈一样关心爱护小朋友。

　　（2）幼儿园里有厕所，玩具，可以吃饭、睡觉就像在家里一样。

　　请幼儿说一说，比一比，幼儿园里哪些地方和家里不同？

　　幼儿园里的人比家里多，就像一个大家庭。幼儿园里好多物品都比家里大和多等。

　　3、去参观

　　带领也偶然看一看做饭的地方——厨房。

　　午睡在哪里？

　　舞蹈房在哪里？

　　四、教学延伸

　　幼儿做游戏《点兵点将》，幼儿相互介绍自己，认识小伙伴；玩游戏《打电话》，体会集体生活的快乐。

幼儿园教案10

　　活动背景：

　　今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

　　活动目标：

　　1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活动过程：

　　一、动物猜谜，导入活动主题

　　教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

　　二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

　　提问：

　　1、它的头是什么样子、什么颜色的?

　　2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

　　3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

　　4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

　　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的'身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

　　(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)

　　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

　　三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

　　1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

　　2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

　　3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

　　四、幼儿操作

　　1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

　　2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

　　(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

　　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

　　五、结束活动

　　1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

　　2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

幼儿园教案11

　　活动目标：

　　1.初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。

　　2.能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。

　　3.感受沙画表演艺术的奇妙，体会成长，感恩父母。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　重难点：

　　重点:初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。

　　难点:能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。

　　活动准备：

　　1.《感恩父母》沙画表演视频，课件(漫画《感恩父母》)，欢快和抒情背景音乐。

　　2.沙画桌(两人一组)，每桌细沙2盒、金粉1盒、抹布1块。

　　活动过程：

　　一、沙画初尝试，初步感受沙画艺术的奇妙与独特。

　　1.谈话交流，激发幼儿对探索沙子的兴趣。

　　提问：“生活中沙子有什么作用?”

　　小结：“沙子可以用来铺路、建筑、灭火、做沙漏，还可以用来做沙画。”

　　2.幼儿自由尝试，初步感知沙画的创作方法。

　　提出要求：(1)音乐响起，两人一组，轻轻走到沙桌后面，开始创作。(2)音乐停时，在沙盒上面清理手上的细沙，再轻轻回到座位上。

　　幼儿自由尝试沙画的制作，教师将幼儿探究出的塑造方法以及作品录成视频。

　　3.以视频形式欣赏幼儿作品，感受沙画的独特。

　　集体欣赏幼儿的沙画作品，提问：“看过沙画表演后有什么感受?沙画表演与其他绘画有什么不同?”

　　小结：“其他绘画形式有专门的绘画工具，往往是静止的画面，而沙画却是动态的艺术，塑造画面、抹去，再塑造新画面、再抹去，不断交替呈现的艺术，配上音乐，更像是一部感人的电影。电影需要一个主题，把每一个片段连接起来才是部好影片。”

　　二、欣赏沙画表演《感恩父母》，体会自己与父母之间的爱，激发再创作的愿望。

　　1.欣赏视频，大胆表达自己与父母之间的故事。

　　提问：“‘故事未完待续’什么意思?”

　　追问：“说到感恩父母，你们想表现出什么画面?你和爸爸妈妈曾经、现在发生过什么感人故事，以后呢?”

　　2.结合漫画《感恩父母》，进一步体验父母与孩子之间的爱。

　　利用课件小结：“在你们小宝宝的时候，爸爸妈妈照顾着你，教会你各种事情，当你开始记事了，你和爸爸妈妈之间发生了各种有趣的事情，有一天当你长得比爸爸妈妈还要高，突然发现他们却变老了，请你像当年的他们一样，陪伴、照顾他们。”

　　三、趣味示范，了解沙画的基本塑造方法。

　　教师运用“魔术手”变魔术的方法示范人物“妈妈”的沙画制作过程，借助情境性语言融入制作沙画的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：

　　搅拌车来了，滚筒朝下，轱辘轱辘——搅拌车帮我漏沙;滚筒落下，转转转——搅拌车帮我抹沙。

　　轰隆轰隆大吊车开来了，捏、起、落，松开吊钩——大吊车帮我捏沙。

　　刷刷刷清扫车来了，画画点点——清扫车帮我勾沙。

　　四、幼儿大胆想象，尝试制作沙画表达自己与父母之间的爱。

　　1.提出创作要求。

　　(1)刮刮刮，请推土车帮我们刮沙，刮到沙盒中。

　　(2)音乐开始轻轻走到沙桌后，两个制片人合作，先确定你们想表达的画面，再商量你制作什么我制作什么。

　　(3)音乐停时，请在沙盒上面清理手上的细沙。

　　2.幼儿创作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿保持地面的整洁，画面清晰、内容明确。

　　提供金粉，鼓励幼儿可以用不同颜色的金粉装饰细节，包括爸爸妈妈花白的头发、服饰等。

　　绘画结束时，教师将幼儿作品拍摄下来，导入电脑。

　　五、欣赏影片《感恩父母》，进一步让幼儿感受沙画的奇妙，懂得感恩父母。

　　1.请幼儿相互欣赏作品，交流自己制作的沙画内容。

　　2.结合音乐与独白，感受影片带来的故事与感动。

　　小结：“当你很小的时候，他们花了很长时间教你用勺子，用筷子吃饭，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否还记得，第一次上幼儿园，你在里面哭，而他们，在外面哭，你是否还记得，逼问他们你是从哪里来的，所以，当他们有天变老，当他们想不起来，当他们啰里啰嗦，当他们开始忘记，请不要怪罪他们，因为你在慢慢长大，而他们在慢慢变老，如果有天，当他们站也站不稳，走也走不稳的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，就像他们当年牵着你一样。让他们知道‘你们把我养大，我陪你们到老’，此片献给爱我们的爸爸妈妈。”

　　课后反思：

　　一、效果分析

　　1.主题情境的支持有助于创作的投入

　　通过沙画表演《感恩父母》的欣赏，幼儿进一步感受到沙画带来的美感，联想到父母与自己发生的感人故事，沙画中人物是很难塑造的，而“感恩父母”的主题离不开人物，因此我借助有趣的工程车情景进行了“妈妈”的沙画示范，示范中将幼儿探究出的一些沙画制作方法提炼出来，这种情感与技能的铺垫，让幼儿更加有创作的欲望。

　　2.操作材料的细化有助于效果的呈现

　　材料的准备是教师精心挑选的，最细的沙子更能体验到沙子的流动感，塑造的画面更加细腻，创作即将结束时，又提供了不同颜色的金粉，有了闪亮金粉的朦胧点缀，细化材料的呈现艺术让画面更有层次感、色彩感、细节感，深受幼儿的喜爱。

　　3.合作创作的形式有助于取长补短

　　结合幼儿的不能绘画水平，我运用两名幼儿合作的形式，这样不仅可以尝试合作分工作画，降低创作难度，还可以互相扬长避短、以强带弱，共同完成主题性作品，并获得共同的成就感。

　　4.呈现方式的现代化有助于激发成就感

　　沙画的形式不适宜作品的直接展示，因此两次作品的呈现都借助现代科技，第一次将作品录制成视频，动态的.现场再现，让幼儿快速直观地欣赏到大家的创作想法及出现的问题，另外这样呈现的方式独特新颖，让幼儿产生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激发成就感。。第二次将作品拍摄下来导入电脑中，再围绕主题“感恩父母”将单一的幼儿作品串联起来，配上音乐、独白，情感得到升华，全身心投入到欣赏之中，结束时很多孩子留下了感动泪水，记住这一刻，相信通过本活动不仅开启了幼儿对沙画的探究之路，更是深切体会到父母对自己的爱。

　　二、问题再思考

　　1.控沙能力较弱，是否需要前期铺垫

　　大班幼儿经常进行沙雕活动，虽然幼儿一定的生活经验，但是在沙

　　滩上的沙雕以大动作为主，而动态沙画的创作是依靠小肌肉动作的控制，

　　细沙不易把握，对沙子的量、控沙的力度等要求较高。部分幼儿小动作发展不协调，控沙能力较弱，两次的创作中塑造的形象线条轮廓较粗、或时粗时细不均匀，画面形象模糊，影响沙画的呈现效果。活动前是否需要在区域中投放沙盘，让幼儿在装沙漏沙的过程中锻

　　炼小手的控制力，但是提前的投放会不会降低幼儿对本节活动的期待与兴趣，有待思考。

　　2.是否在塑造技巧上给予过多提示

　　第一次沙画创作目的是鼓励幼儿大胆自由创作，在欣赏幼儿的创作作品与想法时，对于创作过程中出现的技能技巧问题，并没有指出来。

　　教师借助趣味情境进行示范，幼儿快速直观了解到几种简单的塑造方法，兴趣浓厚。但是对于掌握每种方法的关键，并没有提出过多要求，

　　只是在幼儿创作中对个别幼儿给予了提示，但效果不佳。

　　因此教师是否应该在集体面前及时指出问题，在技能上给予提示，包括细节处捏沙时取少量，漏沙时先练习控沙的能力，取适量、握紧、慢慢松，抹沙、刮沙时注意清理干净，但是沙画艺术的基本技巧不是一节活动就能达到的，过多的要求会不会出现重技能轻体验的现象，创作中过多的提示会不会破坏幼儿创作的灵感和对美的感受，这个问题值得思考与探究。

幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、感知行、列组成的空间的序列，能找到相应的方位并尝试表达清楚。

　　2、发展数学空间能力和快速反应能力。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、红、黄两队十二格的格子各一个。

　　3、计分牌。

　　活动过程：

　　一、游戏一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宫格的空间方位并尝试表述。

　　1、师：谁躲到了哪里？用一句话表述清楚。

　　2、引出横排、竖排，知道行和列。

　　3、继续感受9宫格方位。找到熊躲藏的位置并尝试表述：谁在哪一行或列的第几个，课件辅助帮助感知9的方位空间。

　　二、游戏二"光头强在哪里"，寻找12宫格的空间方位并尝试表述。

　　师：光头强慌慌张张跑过去，熊大、熊二赶紧追过去看个究竟，他们来到了又一片树林，这片树林和刚才那片有什么不一样？（多了一列）师：光头强躲起来了，熊大、熊二能找到他吗？

　　红、黄两队幼儿各请一名幼儿，分别找到光头强的'位置并能清楚表达空间方位。

　　进行3~4轮。

　　三、竞赛合作"12宫格种树"游戏，快速反应找到相应的空间方位师：光头强砍了树，小朋友帮助在森林中种树，看哪队中的又对又快。

　　幼儿分两组，幼儿作为树，看图示在12格的"土地"上找到相应的位置。

　　1、红队尝试看种树图种树。

　　2、黄队尝试看石头图，避开石头种树。

　　3、种树竞赛，三轮，计分。

　　4、提高难度，图出现五秒，幼儿通过记忆避开石头种树，竞赛计分。

　　四、结束师：感谢你们帮熊大、熊二种了树，大家一起开心地合个影。

幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1、在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要清洁。（招待客人，商量对付狐狸）。

　　2、咬准字音：“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。”

　　儿化音：小鱼儿。

　　轻声：狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。

　　注意不同的角色用不同的语调表现。

　　3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。

　　活动准备：

　　1、表演的场景。

　　2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。

　　3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。

　　活动过程：

　　一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。

　　上次，我们看了什么表演？谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话？（幼儿集体学说）。

　　1、幼儿学说小熊的语言。

　　（集体学说，注意语调，并表现出小熊招待客人时高兴的神态）。

　　2、学习狐狸的语言。

　　（集体学说，注意声调变化大。音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人）。

　　3、学习最后的语言。

　　（集体学说，表现出高兴的神态并可加上不同的动作）。

　　二、复习主要情节，掌握做客、招待客人的礼貌用语，注意语音及语调。

　　1、小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的？

　　（1）学小熊与小猫的'对话。（学说对话；学演小猫到小熊家去做客）。

　　（2）学小熊与小狗的对话。（学说对话；学演小狗到小熊家去做客）。

　　（3）学小熊与小猴的对话。（学说对话；学演小猴到小熊家去做客）。

　　2、它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了？

　　（表现出紧张的神态，并商量办法）。

　　三、幼儿表演一遍。

　　教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。

　　四、教师表演一遍。

　　1、如何介绍朋友。

　　2、狐狸来了，小动物怎么紧张的。

　　3、小动物怎么样打狐狸。

　　五、总结。

　　今天，我们已经开始表演《小熊请客》这个故事了，在下次的活动中我们在来演，争取表演的更好！

幼儿园教案14

　　教材分析：

　　在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经认识广长方形、正方形:三角形、圆形等图形，有认识新图形的愿望和兴趣。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动助幼儿充分全面地认识椭圆形，引导幼儿自主观察、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。

　　活动目标：

　　1.认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。

　　2.能不受颜色、小、摆放位置的干扰正确辨认椭圆形。

　　3.愿意运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的`准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　“幼儿学习材料”一操作材料⑦，“幼儿学习材料”《生活中的发现》.

　　活动建议：

　　一、请幼儿观察蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。

　　提问:蜻艇挂图中有哪些图形?它们分别是什么样子?每种图形有几个?

　　二、引导幼儿使用操作材料⑦，对比、感知椭圆形的特征。

　　1.引导幼儿观察椭圆形和圆形，找出它们的相同点:都没有角。

　　2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较，发现椭圆形比圆形长。

　　3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发现:圆形的两条折印样，椭圆形的两条折印不一样长。

　　三、引导幼儿寻找阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确辨认椭圆形。

　　1.出示熊猫挂图，请幼儿排除颜色、小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。

　　2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。

　　四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的认识。

　　1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第23页，找椭圆形，涂上漂亮的颜色。

　　2.请幼儿使用操作材料⑦，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。

　　教学反思：

　　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

幼儿园教案15

　　一、教学生成

　　春天是一个万物复苏的季节。温暖的春风，明媚的阳光，美丽的花朵，绿油油的小草，可爱的小动物，还有贵如油的春雨，构成了一幅美丽的春景图。小班的幼儿喜欢探索、观察大自然，爱问个为什么，对大自然产生了强烈的好奇心。善于发现生活中的新鲜事物，并愿意和他人分享；能够注意到周围自然环境发生了什么变化；乐意和他人一起交流讨论，能够在大家面前表现自己；尝试运用各种颜色、工具，用撕、剪、画等表现，体会活动中的乐趣。我们根据幼儿这些特点，开展了本次主题活动，让幼儿通过郊游、种植、饲养，知道人类和动植物之间的亲密关系，萌发保护动植物、爱护大自然的情感。

　　二、教学目的：

　　1、乐意参与户外活动，学习走、跑、跳等动作，练习玩沙包和球等。

　　2、提高幼儿自理能力，懂得讲卫生，爱干净。

　　3、幼儿感受春天，知道日常生活中常见的动植物发生了明显的变化。

　　4、幼儿萌发爱护动植物的情感。

　　5、幼儿能够独立的朗诵诗歌，在大人的引导下讲述故事；乐于和小伙伴们交流，把感兴趣的事情讲述出来。

　　6、幼儿用不同色彩对作品进行大胆涂色，感受春天季节美。

　　7、能够根据音乐节奏进行简单表演，表达自己内心的感受。

　　三、教学准备

　　1、教学环境布置

　　（1）走廊布置：春天好美（圆形拼贴）；小动物的家（折纸）；小动物真可爱（折纸）；小鸡（绘画）；熊猫（绘画）；观察记录：种子发芽了

　　（2）美工角：幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。