大班春天来了教案
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的大班春天来了教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、活动目标
1.观赏歌曲,理解歌词。情愿和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。
2.通过说春天、唱春天,进一步激发幼儿喜爱春天的情感。
二、活动预备.
1.钢琴。
2.录音机、磁带。
三、活动流程
(一)听赏歌曲
T:春天到了,春姑娘唱歌漂亮的春天,你们听春天来到什么地方?
歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。
(二)节奏嬉戏
1.引导幼儿按旋律节奏拍手
T:春天来到了,人们都出来郊游,你们用手数数有多少人郊游?
2.引导幼儿脚踩拍率
T:人们一步一步向前走,我们跟着音乐一起走。
3.听音乐手拍节律脚踩拍率
T:我们一起边走边数。
(三)唱歌曲《春天来了》
1.引导幼儿轻声跟唱
T:来到了目的地,我们唱一唱春天漂亮的景色1
2.再次演唱(引导幼儿唱清晰歌词)
3.动作协作演唱
操作提示:
充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识,通过转变活动的重点对幼儿不同方面力量进行推动。在本次活动设计中,老师用唱、节奏嬉戏等方式关心幼儿熟歌词和旋律,例如:在初步观赏后,引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏,进展他们听辨及动作协调等方面的力量。另外,在会唱歌曲的基础上,引导幼儿用动作表现,一方面用动作关心记忆歌词,另一方面对于孩子动作表现起到肯定推动作用。
小贴士:
用紧紧贴舍主题的指导语言增加音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动,将原本零散的各种活动用一根主线串联起来,使之联系更为紧密。我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景,但在实际操作中往往简单忽视与主题的联系。列举用节奏语言表现春天的一个例子:老师请幼儿用节奏性的语言说春天,其中有一个孩子说:“春天到,小狗出来玩了。这时老师马上捡起他的话题,将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说:“春天到,小狗出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想,假如老师这方面的意识强,会潜移默化地影响幼儿的思维方式,把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。
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