中班科学活动教案

时间：2023-06-02 09:44:33 教案我要投稿

【实用】中班科学活动教案锦集六篇

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班科学活动教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】中班科学活动教案锦集六篇

中班科学活动教案篇1

　　教学班级：中班

　　活动时间： 30分钟

　　活动目标：

　　1.观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2.学习用简单的方法，记录蔬果在水中的沉浮状态。

　　活动准备：

　　1.知识的准备：已经认识了一般常见蔬菜和水果的名称。

　　2.实物准备：各种蔬果实物（苹果，梨，葡萄，香蕉，龙眼，番茄，茄子，马铃薯，红萝卜，玉米，番薯，橘子，灯笼椒）等。

　　3.装水的玻璃鱼缸。布口袋。

　　4.蔬果图片若干张及上下箭头符号。

　　活动过程：

　　一以变魔术形式激发幼儿的兴趣，引出课题

　　老师：小朋友好，今天老师带来一个魔术袋。这个魔术袋里啊装了好多好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？请幼儿上来摸实物，并说出蔬果名称。

　　二请幼儿探索

　　1，教师提问：你们有没有想过要是我们把它们放进水里会怎么样呢？

　　2，教师操作让幼儿仔细观看，同时拿出上下两个箭头，上表示上浮，下表示沉下去，告诉幼儿如何做记录卡的方法。

　　3，让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并把相应的图片放在上下箭头的后面。

　　三引导幼儿尝试

　　小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊？（想）

　　1，教师讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿相应的蔬果图片到白板上下箭头的后面做好记录蔬果的沉浮现象。

　　2，幼儿操作。教师：小朋友在把蔬果放进水里时要看仔细了，看清楚蔬果到底是沉在缸底还是浮在水面的。认真观察水中的现象。

　　四教师验证，小结

　　将幼儿做的记录做个验证与分析，按幼儿的'记录进行讲解，并对幼儿错误的记录再次进行操作，加深幼儿对蔬果“沉，浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。教师小结：从刚才的实验中，我们知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，灯笼椒，橘子，番茄，苹果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，红萝卜，龙眼，马铃薯。

　　五活动延伸

　　你们觉得物体的上浮和下沉有趣吗？老师出个问题给你们动动脑筋，也可以请爸爸妈妈帮你们实验一下，就是：一只香蕉会浮起来，那么一串香蕉是浮起来还是沉下去呢？下次把答案告诉老师，好不好？

中班科学活动教案篇2

　　活动分析：

　　我班幼儿探索欲望较强，对动手操作、变魔术之类的活动比较感兴趣，为满足幼儿的这一兴趣，特设计此活动，让幼儿乐在其中，自然而然习得知识。此活动通过以下几部曲让幼儿了解到红、黄、蓝三原色中，任何两种颜色相混合都会产生一种新颜色。一、以幼儿熟悉的动画片人物“海绵宝宝”的求助，引出课题；二、围绕“海绵宝宝”的求助，教师引导幼儿通过尝试、实践操作，了解到三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色；三、幼儿练习配色涂画，为“海绵宝宝”解难题。

　　活动目标：

　　1、通过“魔术”，使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色。

　　2、幼儿通过实验用蜡笔配色、涂画，探求颜色的变化。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三种颜色的蜡笔若干；幼儿人数的白色画纸及画有一盘水果轮廓的画纸；一些透明杯、水、红黄蓝三色广告颜料等。

　　活动过程：

　　（一）、以“海绵宝宝”的求助引出课题

　　昨晚我做了一个“海绵宝宝”的梦，海绵宝宝在梦里告诉我说：蟹老板要他完成一项工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海绵宝宝听说我们中一班的小朋友特别聪明，于是就请章鱼哥帮忙送了一个橙色的神秘口袋来我们班。（让我们来找找这个神秘口袋在那里，哦!在这里“神秘口袋”。）让我们来看看口袋里到底装了些什么，（有红、黄、蓝三种广告色、蜡笔、水彩笔，还有纸条裹好的一些轮廓画。）哟！还有一张纸条。纸条上说：中一班的小朋友，我是海绵宝宝，蟹老板拿了这些颜料给我，要我把这些水果涂上颜色发给顾客们，蟹老板说了顾客最喜欢橙色的橘子、紫色的葡萄、绿色的西瓜，你们愿意帮我的忙吗？

　　1、复习三原色。

　　2、个别幼儿大胆尝试配色

　　（二）、做变色游戏

　　1、教师：“今天老师给小朋友们变一个魔术，看看我面前的三杯水会变成什么颜色？”

　　教师：将红和黄混在一起，变成橙色。

　　将红和蓝混在一起，变成紫色。

　　将黄和蓝混在一起，变成绿色。

　　（教师操作完毕后，由幼儿口述教师如何配色的，同时在杯上贴上相应的三原色颜色圆片。需要的颜色已经变出来了，那我们能不能用水彩笔来配色涂画呢？）

　　2、幼儿口述配色方法，教师用水彩笔进行范涂。

　　（要求轻涂，不超过轮廓线。）

　　（三）、幼儿实验配色，并涂画

　　1、幼儿在白纸上尝试用蜡笔配色。

　　2、个别配好的幼儿口述，教师示范用蜡笔配色涂画。（要求涂抹均匀，不要超过轮廓线。）

　　3、幼儿继续练习配色并涂画，教师随机指导。（发现问题及时指出！）

　　4、幼儿作品欣赏

　　（四）教师小结，结束活动

　　今天，我们通过帮“海绵宝宝”的.忙，学会了用三原色红黄蓝配出颜色橙紫绿，并帮海绵宝宝完成了工作，海绵宝宝非常感谢你们，他希望中一班的小朋友变得更聪明、更漂亮，你们高不高兴呀！看这是什么？海绵宝宝带给你们的礼物，哇！美人志！（好下边请小朋友们把蜡笔和海绵宝宝的画带上来，送到他的神秘口袋里，因为蟹老板已经叫海绵宝宝交画了，顾客们马上就要来了。交了的小朋友，领着美人志就可以出去看看我们幼儿园里除了红黄蓝橙紫绿还有些什么颜色？呆会儿告诉我！[好！现在第一组的上来交-----]）

　　活动反思：

　　色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。

　　2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。

　　3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。

　　活动重点：

　　复习“0-9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。

　　活动难点：

　　初步了解数字在生活中的意义。

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：认识0-9的数字，初步了解排序

　　教师准备：ppt课件数字卡片

　　活动过程：

　　一、数字宝宝捉迷藏

　　1、ppt出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

　　2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的`部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。

　　3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。

　　二、数字宝宝排排队

　　1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

　　0123456789

　　9876543210

　　2、分享教师展示的各种排列方式。

　　（1）分两横排排列：

　　①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

　　②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

　　（2）顺时针圆形

　　（3）三角形

　　（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。

　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？

　　2、教师展示ppt中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）

　　3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么）

　　四、数字宝宝的组合图形。

　　1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？

　　2、最后挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）

　　活动延伸：

　　教师总结活动并提出要求：

　　1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。

　　2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试与同伴合作购物，体验与同伴一同购物、合作分享的快乐。

　　2、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的密切关系。

　　3、遵守外出时的注意事项，做文明宝宝。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去超市购物的经验。

　　2、请家长为每位幼儿准备一元钱。

　　3、教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观事宜。

　　活动过程：

　　1、教师出示商品，引发幼儿兴趣。

　　提问：

　　你们知道这些东西是从哪里买来的吗？超市中人们是如何选购物品的？

　　2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的注意事项。

　　提问：

　　（1）去超市购物要提前做好什么准备？

　　（2）超市购物的'顺序是怎样的？（拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐）

　　（3）如果你选择的物品价格超出了一元钱怎么办？（鼓励幼儿想出各种各样的解决办法，如只选择一元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆零出售等）

　　3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物，体验参观和购物的快乐。

　　（1）引导幼儿认识超市的标志，向超市的叔叔阿姨问好。

　　（2）引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。

　　（3）引导幼儿观察商品上的标签，知道其用处。

　　（4）幼儿自由购买物品，了解购物过程以及超市工作人员的工作。

　　（5）和同伴分享所购物品。

　　4、教师组织回班，引导幼儿反思在超市购物的情况，增加对超市结构和布局的了解，进一步感受超市给人们生活带来的便利。

　　活动提示：

　　1、如果幼儿园附近没超市，也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合，进一步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等；结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。

　　2、将美术活动中制作出来的各种商品，或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角，师幼共同布置超市，开展超市游戏。

　　3、建议家长带孩子去超市购物时，有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。

中班科学活动教案篇5

　　设计意图：

　　班里设有一个超市，超市里收集了各种瓶瓶罐罐，小朋友平时很喜欢玩，有时候故意弄倒它们使之满地滚，想到《纲要》中的要求:在活动中激发幼儿的兴趣和情感，在玩中学。所以就设计了这堂课。

　　活动目标：

　　1、通过玩薯片筒等罐子，体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　　2、尝试用自己的身体探索向指定方向滚动。

　　3、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　重难点：

　　体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹余物体形状之间的关系

　　活动准备：

　　各种会滚的罐子，若干不会滚的盒子，供幼儿滚的垫子，小兔、老虎、小鹿的图片，红、黄、绿三种不同颜色的请柬。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、出示“百宝箱”，介绍箱子里的瓶子宝宝，罐子宝宝，盒子宝宝。

　　2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类：一类是回滚的，一类是不会滚的。

　　3、验证幼儿们分类的正确性，请幼儿分组上前操作。

　　二、提出问题,请幼儿举手回答

　　1、什么形状的瓶宝宝会滚？

　　2、什么形状的瓶宝宝不会滚?

　　3、请小朋友想想看还知道哪些东西会滚。

　　4、师幼一起小结：圆形的瓶宝宝会滚，方形有角的盒子宝宝不会滚。

　　三、游戏：全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求

　　可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝；看看瓶宝宝在斜坡上滚，台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样；注意安全，小朋友之间不要相撞；当老师发出指令让瓶宝宝回家时，小朋友要马上带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。

　　四、表达感受

　　1、请幼儿说一说，自己的瓶宝宝滚的方向，滚的速度。斜坡上滚，台阶上滚，平地上滚有什么不一样。

　　2、师幼一起小结:直筒的瓶宝宝直的滚，一头大一头小的瓶宝宝会转着弯滚，斜坡上滚的快，台阶上会跳着滚。

　　五、用幼儿的身体滚

　　1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬，是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩，给大家准备了好多好吃的`东西，不过它们有要求的:要大家滚着到它们家。

　　2、发给幼儿不同颜色的请柬，宣布游戏规则：

　　拿红颜色请柬的小朋友要滚到对面的小兔家；拿绿颜色请柬的小朋友要滚到对面的小老虎家；拿黄颜色请柬的小朋友要滚到对面的小鹿家；注意安全，滚的时候不要头碰头，脚踢脚，还有手中的请柬不能掉了

　　4、游戏开始，老师关注幼儿的游戏情况，及时提醒违反游戏规则的幼儿。

　　5、游戏一遍后请幼儿回到自己的位置，把瓶宝宝送回家(箱子里)，活动结束。

　　反思：本活动《有趣的滚动》中所用材料来源于幼儿的身边，每个幼儿家里都能收集到这些瓶瓶罐罐。活动的第一、二环节是激发幼儿探索的兴趣，让幼儿知道什么形状物体的可滚，什么形状物体的不可滚，而第三、四节让幼儿再次操作体验物体在不同的地方滚动的速度不同，形状不同的物体滚动的轨迹不同，第五个环节用幼儿自己的身体向指定的方向滚，环节层层深入。幼儿在这样的探索过程中，循序渐进，更容易获得成功，体验到探索活动的乐趣，从而达到主动探索的目的。