幼儿园中班数学教案

时间：2023-05-29 10:47:22 教案我要投稿

关于幼儿园中班数学教案模板集锦5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。

关于幼儿园中班数学教案模板集锦5篇

幼儿园中班数学教案篇1

　　活动目标

　　1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

　　2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备

　　1.幼儿人手一份（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

　　2.纸板人手一张

　　3.乒乓球、海洋球各一个。

　　活动过程

　　一、导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友看看桌子上有什么？

　　（蚕豆、黄豆、赤豆）

　　它们还有一个共同的名字，知道叫什么吗？”（种子）

　　二、探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

　　1.讲解操作要领.

　　教师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。

　　（1）观察：请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

　　第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆）

　　（2）排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。

　　三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

　　2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。

　　3.请幼儿讲述排列结果。

　　提问：红豆有几颗？（十颗）

　　黄豆有几颗？（十颗）

　　蚕豆有几颗？（十颗）

　　它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样）

　　4.讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？

　　（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，

　　所以排的队伍不长也不短）。

　　5.小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

　　三、探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　　1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

　　教师：看看纸板上有什么？（种子标记、线）

　　这三条线怎么样？（一样长）

　　2.设疑、引导幼儿思考

　　如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？

　　3.交待探索要求，幼儿操作。

　　教师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”

　　4.讲述操作结果。

　　（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）

　　5.讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？

　　6.小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

　　四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

　　1.出示海洋球、乒乓球

　　2.提问：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的`队伍短，为什么？

　　（小结：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。

　　提问：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？

　　（小结：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

幼儿园中班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

　　2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置

　　活动重点：

　　复习巩固对几何图形的认识

　　活动难点：

　　运用几何图形进行拼搭创造

　　活动流程：

　　引出课题游戏巩固活动延伸

　　（一）引出课题

　　1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”

　　2、它们长得怎么样？

　　（二）游戏巩固

　　1、游戏：捉迷藏

　　a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

　　2、游戏：小小邮递员

　　a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

　　b、幼儿送饼干。

　　c、师作一定的评价。

　　d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）

　　提问：你吃了什么形状的饼干？

　　3、游戏：拼图

　　a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

　　b、幼儿发挥想象，自由拼图。

　　c、请幼儿介绍自己的作品。

　　（三）活动延伸

　　将剩下的.图形投放到区角活动中。

　　教学反思：

　　中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

幼儿园中班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、复习巩固5以内的基数和序数

　　2、初步感知基数和序数的不同

　　3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　1、动物手偶小猪、音乐CD

　　2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。

　　3、大、小不同的1—5的数字卡片两组

　　4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）

　　5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备，后一条是幼儿经验的准备〕

　　活动过程：（一）情景导入

　　师：小朋友早上好！

　　幼：老师早上好！

　　师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？

　　幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐CD《森林的早晨》）附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧！（出示楼房图卡）〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好准备〕

　　（二）复习5以内的序数

　　1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。

　　a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（教师做神秘敲门的动作），“谁呀！”（出示手偶，并变声学习小猪），哇！原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店！”小猪亲切地说，森林里的`小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来……b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？

　　c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？

　　2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？？）小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。

　　3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）

　　（三）感知基数和序数的不同

　　1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？

　　大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。

　　2、巩固练习。

　　a、教师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴好，引导幼儿观察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。

　　b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？）

　　3、发放自制图书，继续巩固练习〔通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。

　　提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。

　　（四）延伸活动：

　　制作图书，进一步理解基数与序数的不同。

　　请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、巩固对7以内数量的认识。

　　2、在游戏中探索数封闭状物体的数数方法，并学习用做记号的方法数数。

　　3、愿意用恰当的方式交流操作过程和结果，萌发参与数学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。

　　2、学具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的数卡若干。作业纸人手一份，记号笔。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣——我喜欢的花

　　1、师：小朋友，你们喜欢花吗？喜欢什么花？那你们数过花瓣吗？

　　2、师：今天，老师也为小朋友准备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗？

　　二、幼儿自主尝试数花瓣

　　1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣？（幼儿操作，自主探索）

　　2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣？你是怎么数的？

　　3、师：你有跟他们不一样数的方法吗？怎么样才能不漏数，也不重复呢？

　　4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，接着用另一只手从这片花瓣开始按顺序数下去。

　　三、学习用做记号的'方法数花瓣

　　1、师演示用做记号的方法数花瓣

　　师：今天，我们要来学习一种新的方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢？（教师演示做记号：？○↑……）然后从做记号的这片花瓣开始数，一片一片按顺序数。我们一起来数一数吧：1、2……一共有几片花瓣，用数字几来表示呢？（师粘贴数字）

　　2、师交代要求：你会了吗？现在请你也来试一试，用自己喜欢的图形在花瓣上做个记号，再按顺序数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花心里。

　　3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。

　　4、个别交流：你做了什么记号？你的花有几片花瓣？用数字几来表示？

　　四、送花朵回家——数字与圆点的匹配

　　1、师逐一指花盆，幼儿上来根据花瓣数量送花。

　　师：漂亮的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗？来看看，你的花应该送到哪个花盆里（师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里）

　　2、师幼共同检查、纠错。

　　师：有没有小花回错家而在哭呢？下面请4个小朋友来检查一下。

　　五、幼儿操作活动

　　——数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。

　　1、展示作业纸

　　师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗？请你用刚才做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。

　　2、幼儿操作

　　3、个别交流：你的盘子里藏了几片花瓣？你是怎么数的？

　　你的手链里藏了几片花瓣？你做了什么记号？

　　六、拓展延伸

　　——生活中这样数数的物体

　　1、展示各种圆形状实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等）

　　师：今天我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也可以用这样的方法数呢？

　　2、结束语：等一会，老师带你们去数一数大自然中的花瓣。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学教案篇5

　　教学目标：1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。

　　2、能将点子和数字进行配对。

　　教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。

　　教学形式：小组活动形式

　　教学过程：

　　1、教师导入，激发幼儿兴趣。

　　师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）

　　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

　　师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）

　　师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。

　　师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）

　　师：在采花时小朋友们要让花上的'数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。

　　2、幼儿开始游戏（采花）

　　3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？

　　4、游戏：小矮人找朋友

　　导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。

　　2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答）

　　3)小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿回答）

　　4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。

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