有关大班语言教案三篇
作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1.理解故事内容,了解报纸有再次利用的价值。
2.积极与同伴讨论让废旧报纸"变宝"的方法。
3.感受活动的乐趣,萌发初步的环保意识。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
活动重点难点:
1、重点:理解故事内容,了解报纸有再次利用的价值。
2、难点:想出各种让废旧报纸"变宝"的方法。
活动准备:
1、教具准备:课件《报纸的烦恼》、故事视频《报纸的烦恼》、一顶用报纸做的帽子
2、学具准备:废旧报、纸若干、水彩笔、剪刀、双面胶、白纸
3、知识经验:初步认识报纸,知道报纸上有哪些内容。
活动过程:
一、报纸PPT图片导入,初步感受报纸的用途。
1.教师出示一张报纸图片,提问:
这是什么?你在哪里见过?报纸上有哪些内容呢?
2.教师小结:报纸的用处可真大,报纸上有新闻,它让我们了解国内外的大事;报纸上有知识,它可以帮助我们学到更多的本领;报纸上有广告,它让我们了解最新的信息。
二、分段欣赏PPT《报纸的烦恼》,猜想故事内容
1.今天有一张报纸被邮递员叔叔送到了信箱里,它在想今天会是谁来取我呢?你猜一猜会是谁来取它?
2.它想到谁了?老奶奶喜欢报纸吗?为什么,你从哪里发现的?
3.我们接着往下看,报纸又想到谁了?小男孩喜欢报纸吗?为什么,你从哪里发现的?
4.现在报纸会在想什么呢?
三、完整欣赏flash《报纸的烦恼》,理解故事内容1.倾听故事,知道报纸有再利用的价值。
(1)刚刚是小朋友猜的,现在我们来听听报纸自己是怎么说的。
(2)听了故事你觉得报纸开心吗?为什么?
(3)报纸喜欢老奶奶拿它吗?你从哪里知道的?老奶奶将看完的报纸做了什么?
(4)报纸喜欢园园拿它吗?你从哪里知道的?你觉得园园怎么做报纸娃娃会变得开心呢?(不乱扔报纸)(5)小朋友们应该向谁学习,我们为什么要向老奶奶学习呢?如果你有一张报纸,你该怎样对待它?
(6)教师小结:大家说得很好,报纸的本领真大,看过的报纸不能乱扔,要爱护它。用它可以做剪报、剪贴画,还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸,这样既节约资源,又保护环境。
四、幼儿讨论交流,想出各种利用旧报纸"变宝"的方法。
师:这些方法都是老奶奶想出来的,你有什么好方法使报纸变成宝贝呢?请你先和旁边的小朋友先讲一讲,过会儿告诉我。
幼儿相互交流,讲述自己的想法。
五、尝试操作,能想方设法利用旧报纸。
1.教师交代操作要求啊呀,你们的方法可真不错!现在我想请你用报纸来变一变!不过我有个要求小朋友做剩下的报纸请放到桌子中间的篮子里。好开始吧,我们可要比一比谁做又快又好看。
2.幼儿自由操作、创造。同时播放舒缓歌曲让幼儿在愉悦的氛围中操作。
3.展示个别幼儿作品
4.展示老师的作品一顶用报纸做的遮阳帽,师:老师也用报纸做了一个东西,你们看这是什么?一顶漂亮的遮阳帽!
总结:小朋友们都很聪明,用旧报纸做了这么多的东西。只要我们多动脑筋,肯动手,就可以把很多没用的东西变成有用的东西。今天大一班的小朋友表现真棒,来我们一起为自己鼓鼓掌吧。
5.结束活动。
师:
1.有些小朋友的报纸宝贝还没有做好,没关系我们带回教室去完成吧!或2.我们做了这么多漂亮的报纸宝贝,让我们和它们一起到外面玩一玩吧!
活动反思:
报纸,是人们了解时事的主要途径之一,出现在我们每一天的生活中。许多人出门在外或坐车都喜欢看报纸。可是看完报纸以后,他们会怎么处理报纸呢?不是到处乱放,就是到处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用,我们开展了社会活动《报纸的烦恼》。在活动中,通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系,感知报纸对人们的重要性;启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动,提高幼儿的动手操作能力和创造性思维,从而懂得要爱惜报纸、进一步增强环境保护的意识。
在课前我先请家长帮助幼儿收集一些废旧报纸带来,为活动开展准备好材料。活动一开始我先出示报纸,通过实物唤起幼儿的已有经验,然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达能力得到了一定的发展,他们能主动地联系自己的生活经验,表达了自己对报纸的认识,有的说我爸爸每天都要看报纸,有的说我爷爷最喜欢吃好晚饭后看报纸了。“报纸上有天气预报的”,“还有很多好看的图片”,“我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。”……在这个环节幼儿表达积极,对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活经验的迁移,也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有知识的.扩充,提高幼儿对新知识的获得欲望。
在活动的第二个环节,我请幼儿欣赏故事《报纸的烦恼》,让幼儿在理解故事内容的基础上感知报纸的不同情绪。故事《报纸的烦恼》的引用生动地给予了幼儿报纸再利用的经验积累。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的认识,也有助于幼儿进行报纸再利用的实践活动。
在活动的最后环节我让幼儿参与废旧报纸再利用的实践,每个孩子取一张报纸,幼儿在看阅后,鼓励他们进行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在利用报纸方面有着不同的方法,有的剪下了许多好看的图片,有的剪了一个正方形纸进行折纸,折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最后要收拾整理的时候,我启发幼儿把剪裁剩下的报纸进行再利用,小朋友都很快的把废报纸揉成一团,“老师,可以做纸球,在体育活动时玩。”于是我和孩子一起合作,协助他们用透明胶带粘贴纸球。在这个环节,幼儿乐于动手,乐于尝试,提高了幼儿的动手操作能力和创造性思维。
活动的不足之处:在活动的导入环节花的时间稍长了些,应控制在2-3分钟。
幼儿在回答问题后教师应及时点评,不应否定幼儿的答案,这样会挫伤幼儿参与活动的积极性,应给予引导和鼓励。
在活动中应充分发挥幼儿之间的互动:增进幼儿之间的交流机会,鼓励幼儿相互合作、相互交往、相互学习。
大班语言教案 篇2
【活动目标】
1、能用感官辨别出不同味道的食物,并用语言描述自己的感受。
2、尝试用“ABB”结构的词语来描述味道的特征,如:香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
【活动准备】
饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。
【活动过程】
一、情景导入。
师:今天老师给小朋友带来了可多好吃的,小朋友们想不想尝一尝?但是老师在让小朋友们尝这些食物之前想了解一下小朋友都喜欢什么样的味道好吗?
二、老师引导幼儿说说食物的味道,启发幼儿用“ABB”的结构词语来描述。
师:食物的味道可以怎么说?比如有小朋友说他可喜欢吃糖了,那糖的味道可以怎么说?(引导幼儿学习:甜滋滋、香喷喷等词语。)
三、组织幼儿品尝食物,并让幼儿交流品尝的结果。
1、师:现在小朋友们可以品尝老师为大家准备的食物了,但是尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢?
2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察,同时跟幼儿交流食物的味道,引导幼儿大胆讲述自己的感觉。
四、集体交流品尝结果。
1、师:请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品?你还记得它的味道吗?
2、老师依次出示食物,引导幼儿用“ABB”的结构词语来进行描述。
五、引导幼儿编儿歌记忆“ABB”结构的词语。
1、今天我们尝到了好吃的食物和调料,我们还学会了好多新的描述味道的`词语对吗?我们来讲它们编成儿歌,好不好?
2、引导幼儿编儿歌。
香喷喷的饼干,甜滋滋的西瓜;
酸溜溜的柠檬,甜滋滋的橘子;
辣乎乎的辣椒,咸津津的盐巴;
麻乎乎的花椒,甜滋滋的白糖;
……
【活动延伸】
小朋友们回家和妈妈一起看看家里或者厨房还有什么食物或者调料,在妈妈的允许下尝尝它的味道再和妈妈讨论一下它的味道好吗?
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、认识“扌”旁,知道“扌”旁与手的关系。
2、培养幼儿识字的兴趣。
活动准备:
1、图片三张、手的字卡(黑色、彩色)两张
2、扔、拍、扫字卡若干
活动过程:
一、导入部分
出示字卡“手”,让幼儿知道手是我们身体的重要组成部分,并请幼儿大胆的说出手的作用。
小结:手是我们身体的重要组成部分,能帮助我们做很多事情,所以我们要好好保护我们的`小手,不要去触碰一些危险的物品,以免伤者我们的小手。
二、认识“手”,了解手的书写顺序。
手的字宝宝小朋友都认识,那你们知道它是由几笔组成?有新笔划吗?师幼共同分笔划朗读。
三、出示图片请幼儿观察
1、请幼儿说说图片上的人在干什么,并模仿图片中的人做动作。教师贴出相应的汉字。(扔沙包、拍皮球、扫地)
2、请幼儿仔细观察,这些字宝宝有什么相同之处吗?(表示动作的词都有“扌”旁)
3、带领幼儿认识“扌”旁,并了解“扌”旁与手的关系。
小结:“手”不仅是一个独立的汉字,它也是一个偏旁,和其他字组合到一起就会变成一个新的字宝宝。
4、认读汉字:扔、拍、扫
四、游戏《找朋友》
接下来我们玩个《找朋友》的游戏,桌子上有一些字卡,从我的右手开始,每位小朋友取一张字卡贴在自己的胸前,然后站成一个圆圈,看一看周围小朋友身上的字卡能不能和你的字卡组成一个新的字宝宝,如果能的话他就是你的好朋友,音乐结束后你就和他站在一起,并将新找到的字宝宝贴到纸上。师:你们都找到朋友了,现在该我找了,教师出示字卡,请与我相同的走到我的身边,并大声的念出字宝宝的名字请老师和小朋友进行验证。
五、结束部分
游戏《送字宝宝回家》
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