大班社会教案

时间：2025-01-08 06:53:36 教案我要投稿

【精华】大班社会教案集合九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班社会教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】大班社会教案集合九篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1．通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。

　　2．了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。

　　3．培养幼儿的尝试精神。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　PPT、"我能独自睡觉啦"意愿版、画好一张自我的头像。

　　活动过程：

　　一、观察画面，知道小老鼠的将一个人睡觉。

　　1．观察"美丽的夜晚"图片。

　　师：现在是什么时候了呀？你是怎么知道的？

　　师：在这么安静、美丽的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。

　　2．出示小老鼠独自睡觉的画面。

　　师：谁来说说，为什么小老鼠要一个人睡觉呢？

　　师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了，而且有了自己漂亮的房间，有软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒服。可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢？

　　二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。

　　1．播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

　　提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗？你从小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠为什么会害怕，睡不着呢？

　　师：究竟怎么了，我们一起听听。

　　2．播放各种奇怪的声音。

　　（1）提问：小老鼠为什么睡不着呢？

　　它刚才听到了什么？

　　它心情怎样？

　　（2）再次播放奇怪的声音（风声、雨声），幼儿判断。

　　师：你们想不想做回小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音？

　　师：这是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

　　师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

　　师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着，忽然它又听到了其他的声音。

　　（3）播放（脚步声声），幼儿判断。

　　师：小老鼠从床上爬起来，往床底下看看，心怦怦地跳着，想"这是什么声音，这是什么声音呀？"谁来告诉小老鼠？

　　幼：这是脚步声！……师：这脚步声是从什么地方传来的呢？会是谁呢？

　　师：哦！原来在我们现在住的商品房中，有好多的邻居，上面、下面、隔壁的等，由于我们房子的隔音设备不是很好，经常能听到他们的踢踏踢踏的脚步声，假如说话声音响也能听到，所以我们在夜深人静的时候要注意，不能影响了别人。特别是我们有的小朋友喜欢在自己家里拍皮球，你觉得这样做可行吗？

　　师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。

　　（3）播放（打呼噜声），幼儿判断。

　　师：刚才小老鼠还听到一个什么声音？谁来学学？

　　幼：打呼噜声音。

　　师：在夜深人静的时候，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着，谁来对小老鼠说句话，让他能安心地睡觉。

　　师小结：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声，哗啦啦的雨声，踢踏踢踏的脚步声，呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静，我们常常会听到一些声音，但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音。

　　三、拓展：播放音效、图片，判断并了解正确的处理方法。

　　1.讨论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢？

　　师：那该怎么做呢（关紧水龙头）……

　　2．橱柜里的物品掉落图片。

　　提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧，这个会有什么情况发生，吓到小老鼠呢？（东西要掉下来）怎样让这些东西不影响小老鼠？（整理放好）师小结：我们房间的物品要放得整整齐齐，玩具不玩的时候要关掉电源放好。如果物品摆放不整齐会掉下来，发出很大的声音，特别是在晚上不仅吓了自己，也会影响到其他的人休息。

　　师：小老鼠把东西整理好后爬上软软的小床，准备睡觉了。可是他还是翻来翻去睡不找着。

　　四、讨论睡不着的好方法。

　　1．小朋友，你们有什么帮助入睡的方法告诉小老鼠吗？

　　幼：看看书、心里数数。

　　2．师：刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法，这些方法都很好。其实，我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠，还有利于身体健康呢！

　　五、"我能独自睡觉啦"调查表，鼓励幼儿独自睡觉。

　　1．谈话"刚才我们做了回小侦探，知道了晚上发出的很多感觉害怕的声音其实都是自然现象，一点都不可怕。那我们小朋友你们是独自睡觉的吗？"幼：

　　2．鼓励独自睡觉：出示"我能独自睡觉啦"调查表，了解其意思。

　　师：现在我们来看看这张图，你能看懂什么？

　　幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2．幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。

　　师：现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉，怎样睡，把自己画好的头像贴在下面。

　　活动反思：

　　一、创设直观情境，激起学习兴趣。

　　在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的`背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么？很好的激发孩子学习与探索的欲望。

　　二、质疑探究处──以境解疑

　　孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的？孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

　　三、设置悬念，激发后续阅读

　　最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗？在小老鼠的家里还会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里，等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

　　活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

大班社会教案篇2

　　活动目标

　　1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

　　2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。

　　3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

　　活动准备

　　购物篮、代币卷。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！

　　二、展开

　　1、参观超市。

　　带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

　　2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

　　（1）交流超市购物的程序。

　　提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？

　　小结：要想好自己需要什么；先看好物品的.价格，觉得价钱合适再买；

　　买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

　　（2）鼓励幼儿做文明顾客。

　　提问：怎样做一个文明顾客呢？

　　小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

　　（3）请幼儿自由购物。

　　（4）引导孩子到收银台结账。

　　3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

　　（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。

　　提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？

　　（2）引导幼儿回忆买东西的过程。

　　4、进行品德、安全等教育。

　　提问：

　　（1）你是怎样做文明顾客的？

　　（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？

　　（3）如果和家长走散了怎么办？

　　三、结束

　　1、对幼儿的表现进行总结。

　　2、在区域活动中布置小超市。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。

　　2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。

　　3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。

　　活动准备：

　　1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。

　　2、其他的特色制品。

　　活动过程：

　　1、出示江阴特产的实物，提问：

　　“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。）

　　2、小结：这些东西是我们江阴的特产。

　　3、请幼儿品尝江阴特产：

　　“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）

　　4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、****糕、花生糖、芝麻片等等）

　　5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的.特产在全国可有名啦！

　　6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）

　　7、活动延伸：画特产

　　“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！”

　　活动反思：

　　具有代表性的江阴特产有马蹄酥、杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。镏在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。

　　2、体验中国民间节目的韵味。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。

　　2、幼儿用书：《快乐端午节》。

　　活动过程：

　　1、幼儿相互交流，初步了解端午节。

　　★教师：今天是什么日子？

　　★幼儿和同伴交流。

　　★请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。

　　★教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。

　　2、引导幼儿了解端午节的来历。

　　★教师：端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说故事？

　　★幼儿相互交流。

　　★教师请两名幼儿讲述，大家分享端午节的传说。

　　★教师小结：古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。

　　3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。

　　★教师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？

　　★幼儿分组交流。

　　★每组选1名幼儿在集体面前发言。

　　★教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。

　　4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。

　　★教师：书上有许多活动，请你找出端午节里人们的活动。

　　★幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。

　　教学反思：

　　屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的'概念不是很清楚，听的有点含糊。但是对故事的大致思想还是有一定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。

　　2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：

　　1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

　　2、准备活动所需的笔、纸等。

　　3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。

　　活动过程：

　　1、制作一日活动行为规则图。

　　(1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

　　(2)讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。)

　　(3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

　　(4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的.经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)

　　2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

　　(1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。

　　(2)、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星"的活动。

　　小百科：规则，是运行、运作规律所遵循的法则。

大班社会教案篇6

　　生成背景：

　　今天早上王周俊在看图画书《爱心树》，看完后就来问我：“孙老师，大树被男孩“砍”了树枝、树干，它为什么还很快乐啊?”我一看，这是一个寓意深刻的故事，大树的付出和男孩的索取形成对比，这点对孩子来说有点难理解。此外最近我也发现，我班幼儿在交谈时常说：“我要什么，爸妈都给。”的确，如今长辈对待孩子都是无私奉献，而孩子把父母给予自己的爱看成理所当然的。在这两点基础上生成了此次活动，为了让幼儿体会爱与被爱的幸福，同时激发幼儿对身边人的关爱，从小学会感恩。

　　活动目标：

　　1、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来了快乐。

　　2、回忆周围的人对自己的关心、爱护，体验爱与被爱的幸福。

　　3、制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。

　　活动准备：

　　故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份

　　活动过程：

　　一、边讲故事边提问，让幼儿感知故事内容。

　　1、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?

　　2、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?

　　3、大树最后变成树桩，它的心情怎么样?它是怎样一棵大树?

　　小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它还是很快乐，原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。

　　二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱护

　　1、你觉得大树爱这个男孩子吗?你是怎么知道大树非常爱这个男孩?

　　2、小男孩他爱大树吗?他为大树做了什么?

　　3、大树和男孩子之间，你喜欢谁?为什么?

　　4、你身边有像大树一样爱着你的人吗?他们为你做了什么?

　　5、你为你们的父母做过什么呢?他们会很快乐呢?

　　小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树一样，从小关心我们，爱着我们。

　　爸爸妈妈关心爱护我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的.事情。

　　三、爱心行动，表达对亲人的爱

　　1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱?

　　2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。

　　小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。

　　活动反馈：本次活动收到了良好的效果，孩子们在活动中大胆发言表达父母对他们的爱，以及他们如何去爱父母，在活动中让他们体会感恩的重要，但是由于这是个绘本，在教学方法和讲述方法上更多的应该让幼儿去观察，去发现，此外对于小男孩最后没有回来，给人感觉故事不是很完整。

大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1。学会看导游图，了解导游图的作用；

　　2。能利用导游图设计游览路线，解决实际问题；

　　3。能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的快乐。

　　4。探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重难点：

　　1。活动的重点定位在学会看游览图，并了解其作用。

　　2。活动难点是能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。

　　活动准备：

　　动物园游览图，彩色打印图每组一张；彩笔、抹布；

　　活动过程：

　　一、情境导入，引出主题。

　　小朋友，我们今天去一个好玩的地方：亚洲最大的野生动物主题园，你们想去吗？大；考吧。幼，师网出处为了方便我们参观动物园，管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图，让我们先来了解一下吧。

　　二、出示游览图，指导幼儿观察线路。

　　（一）先整体感知，然后分区观察。

　　1。这张游览图你们能看懂吗？上面有什么？

　　2。引导幼儿分区观察：动物管理员悄悄告诉我，为了方便大家参观，他们把动物们进行了归类分区，现在请你们来找一找，一共分为哪几个区？

　　3。这里除了有许许多的动物，你还发现有什么标志，这些标志告诉我们什么？

　　（二）我说你猜：进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。

　　1。教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置，请幼儿猜一猜。

　　2。请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置，其他幼儿猜。

　　三、实践活动：

　　（一）找一找：老师指定某个动物场馆，让幼儿尝试寻找到达的路线，比一比谁找的路线短，为之后分组选择路线打下基础。

　　（二）画一画：按要求画出指定游览路线。

　　1。提出画路线图要求：参观动物园有许多条路线可以走，到底选哪条呢？为了增加游戏的难度，要求每组的路线必须满足所有组员的愿望，而有线路不能重复走，还必须要经过两个洗手间。

　　2。请小朋友六人一组进行自由结伴分组，并学会协商，谁负责拿笔记录，谁适合作介绍。

　　（三）介绍各组的路线。

　　请每组选出的代表说出自己组走的路线，经过了哪些动物馆。

　　四、延伸活动：

　　（一）。你还在哪里见过类似的平面图？这些图可以为我们提供哪些帮助？

　　（二）教师小结：生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境，并且能顺利地到达想要去的地方。

　　活动反思

　　本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的.价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处。

　　在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的本来方式学习科学。”

　　在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题：“我们怎么帮助秒度时小黑？”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出办法，使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作实验，发现秘密，取得成功。

大班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点，并进行简单的比较。

　　2、在集体中大胆的表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。

　　3、在欣赏过程中，对各式各样的建筑物感兴趣。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动重点难点：

　　1、重点：通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

　　2、难点：通过收集各种建筑图片，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书，挂图

　　2、各种建筑图片

　　活动过程：

　　一、出示挂图，引导幼儿欣赏。

　　1、你们知道这些图片上是什么么？

　　2、你最喜欢哪一个建筑？你看到这些建筑有什么感觉？

　　二、请幼儿自由选择自己喜欢的建筑，进行欣赏。

　　1、看图说说：图片上建筑是什么样子的？像什么？上面有什么样的图案？

　　2、你最喜欢这个建筑的什么地方？为什么？

　　3、教师小结：这里的建筑有的高高大大的像巨人，像连起来的大山；有的小小的，很美丽……

　　三、比较与欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

　　1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的？哪些是外国的？为什么？

　　2、与幼儿讨论：你们同意谁的猜测？不同意谁的猜测？为什么？

　　3、教师小结，重点介绍古建筑的特点：中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式；平面布局具有一种简明的组织规律；造型优美；装饰丰富多彩；特别注意跟周围自然环境的协调。

　　四、欣赏具有代表性的中外建筑，感知交流不同风格的建筑艺术。

　　活动反思：

　　面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

　　我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的'造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

　　于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

　　当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

大班社会教案篇9

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　　2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

　　2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

　　活动过程：

　　一、故事引入

　　1、听音乐进入活动室。(乡下老鼠进城)

　　2、演示手偶，激发兴趣。

　　小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗?那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。

　　3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

　　前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。

　　二、认识交通标志

　　1、播放PPT

　　师：到底是什么交通标志呢?我们一起来看一看。

　　看看他们都代表着什么意思吧!

　　2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义

　　师：刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对?老师来告诉你

　　3师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　　幼：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　　师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的'行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。

　　师：那怎样才能避免出现这些状况的发生

　　教师小结：

　　是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。我们，都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　　三、游戏“乡下老鼠进城”

　　师：看，老师这有张乡下老鼠进城的地图，地图上贴有老鼠进城时所遇到的标记请幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

　　四、游戏‘我们一起去兜风’

　　小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去玩，你们愿意和它一起去吗?(愿意)那么开车的时候，你们一定看着街上的标志，遵守交通规则哦!

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