【必备】科学活动教案模板7篇
作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的科学活动教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
目标:
1、能根据图形的特征,在交集图中为各种图形找出合适的位置。
2、发展幼儿的辨别能力和推理能力
准备:两套不同颜色的图形,一张大的交集图,各组一套操作材料
过程:
一.(教师出示各种形状的图形)小朋友们,今天图形王国的'国王给我们小朋友带礼物了,你们来看一下,它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说,如红色的三角形等)
二.游戏“图形分类”。
1、现在这些图形宝宝想回家了,我们一起来帮助他们找家吧!
2. (出示圈)这就是它们的家。引导幼儿观察图形宝宝的特征,请个别幼儿给图形宝宝找到自己的家。
3.集体讨论:这样分对吗?有不同的分法吗?(引导幼儿发现两个圈中图形的共同点)
4.教师示范将两圈摆放出现交集,将红色三角形放在交集处。
5.教师再次出示不同颜色的图形,让幼儿集体进行图形分类,并验证。
6.小结:两个家中都有着它的共同点,而两个圆圈集合的地方交集,也就是它们共同的家。
三、送图形宝宝回家
1.幼儿分组,每组一张交集图,各成员合作完成图形回家的任务。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
3.集体检验,校对。
科学活动教案 篇2
科学活动:
认识电子计算器
设计意图:
一天,班上小朋友带来一块手表,上面有计算器,引得好多孩子都围上去议论,都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣,我决定设计这个活动,让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。
在设计这个活动中,我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验,将操作、游戏、讲述溶为一体,并扩充了人类计算的发展历程,给幼儿一个有关计算的完整印象。
首先,了解计算器的外形特征,然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法,在操作中体会到计算器的优越性,最后回顾从古到今计算工具的进化过程。整个活动,我始终将幼儿放在第一位,尽可能将活动时间给予孩子,让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导,让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。
活动目标:
1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键),并初步学习操作电子计算器。
2、知道电子计算器的基本功用及优越性。
3、扩大幼儿眼界,增加学科学、用科学的兴趣。
活动准备:
多媒体教室,幼儿自带电子计算器。
活动过程
一、出示电子计算器,说出名称,讨论功用。
1、思考:“你们带来的这样东西叫什么名字?”
“电子计算器是做什么用的?”
2、小结:电子计算器是一种计算工具,人们用它算账,用它计算数的多少。
二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。
1、思考:“电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?”鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比,熟悉电子计算器的外形基本构造。
2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。
小结:电子计算器外形及基本构造。
三、幼儿分小组活动,学习操作电子计算器
1、小朋友相互学习,找出自己计算器上的`开关,学着用计算器做加减运算题。
2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结:操作计算器运算加减的方法。
3、幼儿出题,大家一起操作计算器。
4、 计算机出加减题,大家用计算器进行演算比赛。
四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。
思考:电子计算器有哪些优点,为什么大家都喜欢用它?
小结:电子计算器算得快,算得准,携带方便。
五、回顾从古到今计算工具的进化,激发幼儿对科学的兴趣。
请幼儿看大屏幕:
1、人类祖先类人猿用石头计数;
2、人类进化了,人们用绳子打结计数;
3、后来人们发明了算盘;
4、现在有了电子计算器;
5、还有更先进的计算工具“计算机”,能在几秒钟内计算出几亿个数。
科学活动教案 篇3
活动目标:
1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅,感知粗糙材料能防滑的现象。
2、敢于亲近泥鳅,体验捉泥鳅的快乐。
活动准备:
1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾;塑胶手套、毛线手套;图文字卡(粗糙、光滑)
2、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT
活动过程:
一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解
T:(出示PPT)春天来了,冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友,看看是谁?
提问:你了解泥鳅吗?你知道关于它的秘密吗?
小结:泥鳅是一种鱼,它身体细细长长的,身上有着一层滑溜溜的`保护层——黏液。
二、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的方便与材料的关系
(一)第一次空手捉泥鳅
T:你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住,真的吗?那你们想不想试试捉一捉泥鳅?(提醒幼儿卷起袖子)
1、请个别幼儿尝试捉泥鳅,问:你捉起来觉得怎么样?
2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅,体验泥鳅的光滑,不易捉住。
(二)第二次戴手套捉泥鳅:
T:泥鳅浑身都是光滑的,要抓住还真费劲!所以,今天我给你们带来两样秘密武器——两种手套,试一试,看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。
1、幼儿戴手套捉,要求:戴一只,用戴手套的手去抓。两种手套都试一试,比比哪一种手套更容易捉。
2、交流讨论:戴哪种手套容易捉?为什么?(丰富词:粗糙、光滑)
小结:用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅,而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅,原来粗糙的东西能——防滑。
(三)第三次捉泥鳅比赛
T:大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便,那我们来一次捉泥鳅比赛,看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领!
听清比赛要求:3人一组合作,2人抓,1人数。看哪队合作得好!给你们30秒时间,听到“叮”时间到,停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多,数得最清楚。
2、交流:说说你们队一共捉到了多少泥鳅?为什么捉得多?
小结:看来除了有合适的防滑手套,还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品
T:今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳅,所以,粗糙的材料能防滑。其实生活中还有许多需要防滑的地方,看看——
1、(PPT照片出示)雨天,我们的大厅很湿滑,怎么办?
结冰的地面很容易让人摔倒,怎么防滑?
2、在我们生活中还有哪些地方要防滑?有哪些东西能防滑呢?
(PPT出现鞋子、浴室防滑垫)
延伸:在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法,我们回去后再去找一找,记录下来好不好?
科学活动教案 篇4
活动背景:活动结合“小小蛋儿把门开”展开的。蛋又是孩子们非常熟悉的、生活中常见的食品,他们经常吃蛋,对蛋有浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转,怎么样让蛋宝宝立起来,吸引着孩子们积极地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的`亲密接触中,借助各种材料去感知、体验、探索怎样让蛋宝宝立起来的方法。
活动目标:
1.积极尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来”,体验操作的乐趣。
2.乐于将自己的操作方法和同伴交流分享。
重点:尝试用各种辅助材料帮助蛋宝宝“站起来”
难点:尝试改变报纸和毛根的外形让蛋宝宝站起来。
经验准备:知道蛋易碎的特点,懂得要保护好蛋。
物质准备:熟鸡蛋人手一个(由家长准备)、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。
教学过程:
一、谈话,激发活动兴趣。(1分钟)
1.出示蛋宝宝,它是谁?我们来跟蛋宝宝打招呼。
2.师:“蛋宝宝有一个愿望,它想和我们小朋友一样站起来,你们觉得它能站在桌子上吗?我们来试试。”
二、探索操作,在无支撑的平面上让蛋站立。(2分钟)
1.讲解操作要求:
(1)蛋宝宝很容易碎,要小心保护。
(2)听到老师拍拍手就回来坐好。
2.幼儿操作,教师巡回观察。
3.集中交流:你的蛋宝宝站起来了吗?
为什么它不容易站起来?(因为蛋宝宝圆圆的)
三、幼儿操作,运用各种材料帮蛋宝宝站起来。(18分钟)
(一)第一次操作(8分钟)
1.师:“蛋宝宝们可想站起来啦,所以今天老师带来一些材料帮助它。”
2.出示各种材料,一一认识。
3.讲解操作要求:
(1)选一样材料帮助蛋宝宝站起来,成功后再选别的材料。
(2)保护好蛋宝宝。
(3)听到老师拍拍手就回来坐坐好。
4. 集中交流:“你们成功了吗?你是用什么材料帮助蛋宝宝的?“
5.请橡皮泥、沙包、瓶盖成功的小朋友举手,并分别请幼儿上台展示自己的操作,并用语言介绍自己的方法。
6.“刚才小朋友用了很多材料帮助蛋宝宝成功站起来了,可是积木、棉花、报纸、毛根成功的很少,你们在运用这些材料的时候遇到什么困难?”
7.小结:“大家再动动脑筋,要变一变它们的形状,就能用报纸、毛根、积木、棉花帮助蛋宝宝站起来。”
(二)第二次操作(7分钟)
请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮助蛋宝宝站起来,并用语言表达。
四、教师小结活动情况。(2分钟)
活动延伸:把材料放在区角供幼儿操作。
科学活动教案 篇5
设计思路
《3—6岁儿童发展与学习指南》中指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。螺丝在我们的生活中比较常见。小小的螺丝却能将大大的物体牢牢地固定住,这大和小的强烈对比可以有效地激发幼儿的探究欲望。同时螺丝的可操作性很强,能够充分调动幼儿动手操作的积极性,满足幼儿的好奇心。
活动目标
1.在观察中感知螺丝的结构、螺纹的设计以及大小的匹配。
2.通过亲自操作、探索,知道螺丝在匹配的情况下可以连接、固定物体。
3.对生活中的科学现象产生兴趣。
活动装备
1.每名幼儿8块积木(中间有孔),毛线、双面胶、小细绳(与幼儿人数相等),螺丝(直径与积木孔的直径相匹配),记录表一张,笑脸贴画。
2.不同直径的螺丝4组(每组中的螺帽、螺杆是匹配的',但提供给幼儿时是混放的。)
3.课件《小螺丝,大秘密》(螺丝在生活中的运用以及螺旋线在生活中的运用图片),不同口径的饮料瓶和瓶盖,能拧的笔和笔帽。
活动过程
1.大胆想象,进行猜测
师:积木娃娃要和它的好朋友紧紧连接在一起,你有什么好办法?
实录:可以将积木插起来,用胶带粘起来,用绳子绑起来,用棍子从积木中间的洞洞穿进去。
师:今天我准备了毛线、双面胶、绳子、螺丝,猜猜哪种材料连接得最紧最牢?将你的黄色笑脸送给它。
实录:孩子们进行投票,双面皎得票最多。
2.动手操作,积极探索
师:到底谁能将两块积木紧紧地连接在一起呢?大家一起来将四种材料都试试!
实录:这个绳子绑好后积木还分着的;我用双面皎粘住了,可是用力一拉又分开了;我的螺丝挺紧的。
师:现在请你将红色的笑脸送给连接得最紧、最牢的工具。(幼儿再次投票。)
小结:原来螺丝固定积木是最紧、最牢的。
3.仔细观察,寻找秘密
师:为什么这个小小的螺丝有这么大的本领呢?
实录:因为它有个有洞的盖子和长长的杆,像夹子一样把积木夹紧了;因为她身上有一圈一圈的线,能够转起来。
师:螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆和螺帽里有一圈圈的螺旋线,所以螺杆和螺帽能够紧紧地咬合在一起,连接、固定物体。
在我们的生活中还有哪些地方是用螺丝连接固定的?
实录:门上面的锁有螺丝;电脑里面有螺丝;卫生间里挂毛巾的挂钩上面有螺丝;汽车上有螺丝;玩具上有螺丝……
小结:在我们的生活中,到处都有小螺丝的身影。(观看课件。)
4.尝试配对,发现不同
师:老师这儿有许多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接、固定物体,可是螺杆和螺帽都混在一起了,请小朋友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起。
师:在配对的过程中你发现了什么秘密?
实录:有的螺丝长,有的短;有的粗,有的细;螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去。
小结:螺丝、螺帽不大不小正好拧紧,叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好地固定、连接物体。
5.迁移经验,延伸活动
师:我还给你们带来了螺丝的一些好兄弟哟!(出示瓶子和笔)它们为什么是好兄弟呢?
实录:因为瓶子可以拧开;盖子里有螺旋线;笔里面也有螺旋线……
小结:是呀,人们在许多东西上都设计上螺纹,用来互相连接,又快又结实。其实,螺旋线除了可以连接、固定物品,还有很多本领,让我们一起去找一找吧!
科学活动教案 篇6
树叶(小班系列活动设计)
活动一:捡落叶、玩落叶(略)
活动二:树叶分类
活动目标: 1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的意见。
活动准备: 1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程: 一、出示树叶,引导幼儿观察
1、这是什么?
2、枯叶、绿叶数份
3、积木、白纸等操作材料。
4、记录表、记录笔等。
活动过程: 一、提出问题:
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词:枯叶、绿叶)
3、猜一猜,叶子里面有什么?有没有水?
(1)介绍记录表,教师交待如何记录。
(2)幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验,探索绿叶里的'水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流:
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水,枯叶里没有水?
3、师生共同总结。
科学活动教案 篇7
活动目标
1、 引导孩子在玩的过程中探索发现拉线玩具的正确制作方法;
2、 鼓励孩子通过同伴间的相互学习初步掌握拉线玩具的正确玩法;
3、 体验科学探索活动带来的快乐;
活动准备
有四个洞的圆片积木,粗的毛线,细的棉线,剪刀,视频转换仪等;
活动过程
一、介绍拉线玩具,了解制作材料;
1、教师出示拉线玩具介绍:今天老师带来了我们小时候经常玩的一种玩具,叫拉线玩具,你们看它是用什么材料做成的?
幼儿观察讲述:积木和线;
2、你知道这个拉线玩具是怎样玩的吗?
请幼儿来试试,后教师示范。
3、提出操作要求:请你也来自己动手做一个拉线玩具,玩一玩。
二、引导孩子在玩的过程中探索发现拉线玩具的正确制作方法
1、幼儿动手制作,教师可适当帮助个别孩子学习打结;
完成的孩子可以玩,教师要注意观察孩子玩的情况。
2、集合介绍,了解穿线的方法和线的粗细不同对拉线玩具的玩有一定的影响;
(1)请拉线玩具转不起来和能转的孩子来示范,通过比较发现穿线的时候只能穿对角的两个洞。(教师利用视频展示,使幼儿掌握)
(2)比较线粗细的`两个孩子玩拉线玩具的情况,得出粗线可以,细线不可以。
3、根据讲述的情况请部分幼儿调整自己的拉线玩具。
提醒孩子可以利用剪刀剪去打结的部分,重新打结。
三、鼓励孩子通过同伴间的相互学习掌握拉线玩具的正确玩法
1、在孩子第二次玩拉线玩具的基础上再请孩子来示范比较,为什么有的孩子能连续的转起来,有的孩子却不能。
孩子讲述自己的经验,教师总结:一定要将线多绕,直到套线的手指有很紧的感觉,而且手的动作要一拉一松。
2、孩子第三次玩,鼓励同伴间互相介绍自己的经验。
四、延伸活动
1、鼓励孩子同伴间进行比赛,看谁玩的时间长。
2、为孩子提供不同数量洞的积木,不同粗细的绳子,鼓励孩子尝试再做一个,有所比较的玩一玩,发现不同之处。