关于大班语言教案4篇
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的大班语言教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
活动目标
1、复习学过的生字:猫猪狗牛马。
2、学习新授生字:说问汗吐
3、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。
4、正确、流利地朗读课文,培养学生对科学诗歌的兴趣。
5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
1、学习新授生字:说、问、汗、吐。
2、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。
活动准备
1、字卡若干。
2、钓竿小鱼池教具。
3、小动物头饰若干个。
4、《小花猫找汗》动画片。
5、律动音乐《小动物》。
活动过程
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一、导入
播放动画片《小花猫找汗》
二、听读游戏诗歌教学
1、动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?
2、教师引导幼儿玩“连连看”的游戏
3、这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马)
4、认读识字游戏
三、学习新授生字
1、这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。
2、教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形。
四、识字游戏
1、小猫钓鱼
2、谁当小老师?
3、猜猜谁不见了。
五、活动延伸:童话剧表演。
小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?
教学反思
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“在人的`心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”
1、活动中,孩子是主体,教师是主导。在这节课中,我充分发挥了师幼互动,幼幼互动,收到良好的效果,孩子与孩子之间的讨论,教师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。
2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1.通过各种形式,感受散文诗所表达的意境美。
2.理解散文,并运用动作表现散文诗中形象性的动词:争、睁、扑。
3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备:
1.自制《绿色的书》图书(做成树的外形)
2.胸饰,动物图片、树的图片若干。
3.录制的配乐散文
活动过程:
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
师:小朋友平时最喜欢读书了,你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书,是一本你从没读过的书,你们看(出示自制图书)?这是一本怎样的书?
教师:到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的.书》。
2.理解散文诗第一段的内容。
(1)初步欣赏散文第一段。
教师:谁来读这本绿色的书了?
小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?
(2)再次倾听散文第一段,用动作表现争、睁、扑。
教师:小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?
(3)表演散文第一段3.理解散文诗第二段的内容。
教师:大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。
(请幼儿听录音完整地欣赏散文。)教师:小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?
4.完整欣赏散文诗,体验优美的意境。
5.创编:绿色的书
(1)教师:现在老师就是一棵树,你觉得谁会来读我呢?
它会怎么读呢?
(2)幼儿创编
(3)个别幼儿说一说自己创编的书。
6.结束活动。
师:现在我们都是绿色的树了,我们去把它们变成一本本绿色的书,好吗?
指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。
活动延伸:让幼儿在表演区继续表演散文诗。
在美工区中放入树等制作图书的材料,幼儿继续创编绿色的书。
大班语言教案 篇3
大班语言活动三句半《拜年》
活动目标:
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣。
活动准备:
《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程:
1、播放《恭喜》动画,导入课题:
师:今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?
师:好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
(1)教师:我也喜欢歌曲里“新年快乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子,并出示相应的字卡),引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?
3、出示三句半的图标,初步感知三句半的`形式美和韵律美。
(1)师:今天我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?
如:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习进步,恭喜恭喜!
(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的,祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)
(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。
(4)看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
(1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。
(2)根据幼儿的回答,在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)
5、给老师拜年。
师:刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师,你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动:三句半表演《拜年》。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1.初步理解故事的内容,理解分别是什么。
2.大胆表述自己对同伴分别前想说的话,诉说不忘记朋友的方法。
3.体会故事所表达的分别时的情感,感受朋友分别时的心情。
活动准备:
课件《分别是什么》。
活动过程:
一、引出课题。
小朋友,这里有只叫拉比的小熊,你们看拉比怎么了?它为什么哭,我们一起来听听。
二、分段欣赏故事,理解故事大概内容。
1.播放课件第一段,欣赏完提问:
①拉比上学第一天都没哭,怎么现在哭得像小女孩?
②棒棒虎听到拉比哭了怎么说的`?拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢?
③老师告诉了大家什么?棒棒虎是怎么做的?
④讨论:你觉得分别是什么?如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样?
2.播放课件第二段,提问:
①鸭嘴兽老师说分别是什么?
②你觉得很久很久代表多长时间呢?
3.播放课件第三段,提问:
①老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会,它们是怎么欢送拉比的?
②放学后,拉比对妈妈说了什么?③拉比对棒棒虎说了什么话?
三、完整欣赏故事,进一步理解分别的情感,大胆交流不忘记朋友的办法。
1.欣赏课件故事欣赏,进一步感受故事中分别的情感。
2.你觉得分别这个游戏有趣吗?拉比怎样才算玩赢这个游戏?
四、我会记住你。
1.播放课件我会记住你。
讨论:图片中的小朋友们都在做什么?他们为什么要做这些?
2.我怎么样才能不忘记朋友。
引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友,记得给好朋友打电话,珍藏好朋友的礼物,怀念和朋友在一起的时光。
3.我怎样才能不被别人忘记?知道经常记得朋友,朋友也不会忘记你;多为好朋友做事;送小礼物给好朋友留念;和好朋友一起拍个照;给好朋友表演一个节目:对好朋友说一句分别的话等。
五、教师。
1.引导幼儿对老师与小朋友说说分别时的心里话,鼓励幼儿大胆表述。
2.孩子们,分别虽然会有一点伤心,但它就像一场游戏,大家说好不见面,比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们已经想了很多的办法,不忘记朋友。也想了很多的办法,不被别人忘记。我相信,等到有一天大家见面了,一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的!
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