科学活动教案

时间：2023-04-24 11:14:50 教案我要投稿

有关科学活动教案模板汇总6篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的科学活动教案6篇，欢迎阅读与收藏。

有关科学活动教案模板汇总6篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、照片：公告汽车

　　2、镜子人手一面。

　　活动过程：

　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？

　　（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）

　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

　　你发现了什么？

　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

　　1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？

　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？

　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

　　（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）

　　五、游戏：照镜子

　　1、我的.表情如，教师说：高兴。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识非标准化单位（如：小绳子、牙签、卡片、吸管）。

　　2、能在合作交流中体验等长复制，体会测量在日常生活中的意义。

　　3、能掌握用非标准化材料测量的方法。

　　活动准备：不同大小书本若干、牙签若干、毛线若干、卡片若干、实验记录表

　　活动过程：1、提问导入：

　　师：巧克力老师今天带了一个小盒子朋友，你们看看他有多高啊？

　　幼：……（描述高度）

　　师：这么高是多高呢？我们测量身高是用什么工具的呢？

　　幼：……

　　师：恩，我们今天啊很可惜没有尺子，但是我们有一样长的小绳子、小卡片，用它们应该怎么测量小盒子的身高呢？我们来试试吧。

　　2、使用小绳子测量

　　师：哪位小朋友愿意和老师分享下，你用小绳子测量出来的结果呢？（请几位小朋友分享测量结果和测量方法并记录到表上，表格文字用绘图表示）

　　教师根据幼儿测量方法总结并示范要让小绳子或卡片首尾相连并拉直，遇到无法用整根小绳子和卡片的情况，用笔在上面做记号。

　　师：哪位小朋友愿意和老师分享下，你用小绳子测量出来的结果呢？（请几位小朋友分享测量结果和测量方法并记录到表上，表格文字用绘图表示）

　　教师根据幼儿测量方法总结并示范要让小绳子或卡片首尾相连并拉直，遇到无法用整根小绳子和卡片的`情况，用笔在上面做记号。

　　3、使用尺子测量与桌子高度等长的绳子长度

　　师：现在我们学会了用小绳子给小盒子量身高。你们猜猜我们的小桌子有多高呢？

　　师：同样的方法，我们先用长绳子量出桌子的高度，在绳子上打个结做记号，然后用尺子量一下绳子有多长。

　　看，这是记录表（表格文字绘图表示），等下要把测量结果写到这里哦。

　　第一组第二组第三组桌子高度教师收集每组测量结果并点评，强调测量方法：

　　活动延伸师：现在我们知道除了用尺子能准确测量东西，还可以用什么？

　　幼：……

　　师：那除了可以测量身高、桌子的高度，测量还可以干嘛呀？测量有什么用？

　　幼……

　　师：我们在生活中，不一定随身都带着尺子，我们可以先用手边的小工具量一量，比如小卡片、牙签、手指、绳子，等到有尺子的时候再量一量小工具就能知道到底有多长有多高。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1，通过观察和操作，使宝宝发现：颜料放水里，水变成颜料的颜色；蜡笔放水里，水没有变色。

　　2，体验玩水活动的乐趣。

　　3，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　红绿色颜料、2支排笔、蜡笔（若干）、水盆1个、水瓶（若干）

　　活动过程：

　　一、材料导入

　　1，小朋友，看一看今天李老师准备了什么好玩的东西，这是什么？

　　幼：颜料、蜡笔

　　2，这是两瓶水，把颜料和蜡笔放水里，水会不会发生变化呢？

　　二、水的实验

　　师：现在我们试一试：

　　1，颜料实验：颜料是什么颜色？

　　幼：红色

　　师：红色的颜料放水里，看水会不会变颜色？

　　幼：水变成红色了

　　总结：红色的颜料放水里，水也变成了红色了。

　　2，蜡笔实验：这支蜡笔是什么颜色？

　　幼：红色

　　师：红色的蜡笔放水里，水会不会变成红色呢？我请一位小朋友来试试（幼操作）再把水摇一摇，水变色了吗？

　　幼：没有

　　总结：蜡笔放水里，水不会变色。

　　三、幼操作

　　师：是不是所有的蜡笔放水里，水都不会变色呢？现在老师请小朋友都试试

　　1，蜡笔实验：每人一支蜡笔、一盆水，分组投放。

　　总结：所有的蜡笔放水里，水都不会变色。

　　2，颜料实验：人手一个水瓶，师依次投放颜料。

　　总结：颜料放水里，水会变成颜料的`颜色。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇4

　　教学目标：

　　1、能仔细观察周围环境以及身体上的各种"洞"，并且初步了解一些洞的用处。

　　2、通过亲身的操作和同伴之间的讨论，对"洞"有好奇感。

　　教学准备：

　　ppt，简笔画"小人"图，笔若干、各种有洞的物品和图片若干

　　教学目标：

　　一、发现周围生活环境中的洞

　　1、找“洞洞”游戏

　　师：今天我要带你们去参观洞洞王国哦！你们看到过洞洞吗？在哪里看到过洞洞呢？

　　你们看，这是什么？原来是洞洞王国的大门，等下我们钻过这个洞洞就到了洞洞王国了。到了洞洞王国后，你们要仔细找找哪里有洞洞，这些洞洞是用来做什么的'哦！听清楚了吗？

　　发出敲铃铛的声音。

　　师：这个是什么声音？这个是我们洞洞王国的钟声，听到这个钟声后，你们一定要马上做到座位上，因为国王要讲话了。听清楚了吗？

　　幼儿自由探索和谈论。

　　2、说说自己找到的洞

　　敲铃铛，让幼儿做好。

　　师：你找到了什么洞呢？你知道这个洞是用来做什么的吗？

　　师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里，这个洞洞可以用来干什么？

　　师小结：恭喜你们找到了那么多的洞，还知道了洞有各种各样的作用，有的洞可以用来装东西，有的洞可以让东西进出，有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害！

　　二、发现身体上的洞

　　师：洞洞王国的国王说，他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞，希望你们能帮助他好好找找。

　　什么是身体洞洞？

　　到底身体上有哪些洞洞呢，你们可以看看自己的身体，也可以看看其他小朋友的身体，还可以去问问后面的老师，找到后就画在这张身体纸上，听清楚了吗？纸和笔在你们座位的袋子上，拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧！

　　幼儿探索操作

　　师：你找到了哪些身体洞洞，你知道这个洞洞用来干什么吗？

　　师：让我们一起来看看，到底身体上有哪些洞洞，这些洞洞是用来干什么的。

　　教师阅读绘本

　　师小结：哦，原来我们的身体里也有那么的洞，有的洞洞是用来听，有的用来看，有的用来吃，还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀！

　　三、变洞洞游戏

　　音乐声起

　　1、用自己的身体变洞洞

　　师：你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞，他要和你们一起玩游戏了哦！先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

　　你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

　　你们能变出一个洞洞来，让我来钻一钻吗？

　　我来变出一个洞洞，请你们来钻一钻好吗？

科学活动教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿认识动物的家。

　　2、发展幼儿的分析、概括的能力。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　二、活动准备：

　　1、音乐游戏磁带； 2、各种动物卡片；

　　3、动物的家背景图。

　　三、活动过程：

　　1、激趣导入

　　出示图片引出课题，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、了解动物的家

　　师：，动物有家吗？它们的家在哪里呢？

　　幼儿自由讨论，回答。

　　3、给动物找家 4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们的家在哪里？

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？

　　5、游戏：动物找家

　　玩法：设置游戏场景。一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时（音乐停），“动物”赶紧跑回自己的家。

　　6、结束活动：

　　教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

　　布料吸水大比拼（科学）

　　活动目标：

　　1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

　　2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

　　3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

　　活动材料：

　　棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起兴趣。

　　看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

　　二、认识面料，并做预测。

　　出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

　　出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

　　幼儿记录卡（一）

　　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

　　预测实验结果三、幼儿实验，记录结果。

　　1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

　　2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

　　3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

　　4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

　　小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

　　三、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

　　1、为幼儿提供几种不同的.液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

　　2、幼儿操作，并记录实验结果。

　　幼儿记录卡（二）

　　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液体

　　布料清水热水肥皂水醋

　　实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

　　小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

　　注意事项：

　　1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

　　2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

　　知识背景材料：

　　午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。