【推荐】中班语言活动教案汇总六篇
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的中班语言活动教案6篇,希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。
2、物质准备:多媒体课件PPT。
活动过程:
一、出示绘本,激发兴趣
教师:(出示课件)今天老师带来了一本绘本,这是书的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?
二、结合课件,理解绘画内容。
(一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。
1、教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)
2、教师:爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。(教师总结:是个。。。的爸爸)注:幼儿之间的互动
(二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。
1、教师:(出示马的图片)看,吃早饭的时间到了,爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注:比划动作多
2、教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。。。(做动作)
3、教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。
5、幼儿回答,教师出示相应的`图片。
6、教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)
7、教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?
三、烘托主题,抒发情感
教师:我们的爸爸的确很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。
四、发挥想象,给爸爸“画像”
教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。
活动反思:
由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、理解图片的内容,并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难,及如何解决的过程,丰富相应词汇:拎、灌。
2、能充分展开合理想象,并大胆表达个人的见解。
3、能耐心倾听同伴的讲述,并进行简单的评价。
活动准备:
1、教学挂图:小鸡和小鸭
2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。
活动过程:
一、直接导入,引发兴趣
师:"今天,我给大家带来一个有趣而且特别的故事,特别在哪呢?它不是由我来讲的',是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们,小朋友要认真观察、积极动脑筋,看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"
二、逐一出示图片,引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
1、出示第一幅图片,引导幼儿观察理解,并展开充分且合理的想象。
师:图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶,并丰富词汇:拎)。
(幼儿展开充分想象,教师根据幼儿想象,自然引出故事发展的下一个情节:小鸡和小鸭它们想过河)。
师:它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。
幼儿展开想象,教师引导幼儿思考简单且有效的方法。
2、出示第二幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第一、二幅图片。
师:小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法,我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片)
师:我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述,变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述,要求其大声讲述,并请下面的幼儿认真倾听,讲述后,教师进行简要评价,评价在于幼儿是否完整讲述。
3、出示第三幅图片,再次展开充分合理想象。
师:"小鸡和小鸭高高兴兴地来过河,它们边说边走,哎呀,发生了什么事?"
(出示第三幅图片)
师:"小鸭掉坑里了,它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?"
师:"这个坑很深,小鸭怎么也爬不上了,这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?"
幼儿展开想象,教师引导幼儿思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第三、四、五幅图片。
师:"小鸡也想出了好办法,我们一起来看看吧。"(出示第四幅图片)
师:"小鸡救上来后,小鸡和小鸭怎么样了?"(出示第五幅图片)
师:"我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述,再变成一个好听的故事。"
请个别幼儿讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。
三、幼儿结伴讲述,尝试完整、连贯讲述五幅图片。
师:"我现在提高难度了,要小朋友把这五幅全部连起来讲述,现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说,要记住:要说得完整,用上我们刚才学的好听的词和句子,让故事讲的更好听。"
请个别幼儿进行讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。
四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。
用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图,并个别幼儿进行讲述。
师:"刚才小朋友也想出了很多好办法,现在我们把它也编到故事里面去,成为你们自己的故事,好不好?"(出示小图片,改造原有的第二、四幅画)。
五、给故事取名字,结束活动。
师:"我们一起给这个很特别的故事取一个名字,这个名字不仅要好听,而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么?"
师:"回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"
中班语言活动教案 篇3
【活动目标】
1、感知鸭妈妈滑稽有趣的形象特点。
2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈打扮。
3、学会感知整体美。
【活动准备】
1、音乐"数鸭子"。
2、鸭妈妈头饰一个,鸭妈妈大线条图一张,鞋、袜子、大花裙、项链、香水图片各一张。
3、鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店图片各一张。
4、鸭宝宝线条图若干份。
【活动过程】
(一)导入部分
律动"数鸭子"。
1.师:我是鸭妈妈(带上鸭妈妈头饰),鸭宝宝们,来,跟着鸭妈妈一起动起来。(放音乐)
2.(音乐完)鸭宝宝跳得真好,我们回家吧!
(二)基本部分
向孩子们展示鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店的图片!
1.师:鸭妈妈是以一位爱逛街的鸭妈妈,她给我们带来了一些大街上的图片,我们一起来看一看!
2.和孩子一起欣赏图片!
欣赏故事"鸭妈妈买鞋"(围裙讲故事)
1.师:看完了爱逛街的'鸭妈妈拍的照片,老师现在给你们讲一个"鸭妈妈买鞋"的故事。(老师开始讲故事)
提问,引导孩子复述故事
1.师:故事讲完了,现在我要问问小朋友,曾老师刚才讲的故事叫什么名字?鸭妈妈首先去了什么店?买了什么?为什么要买?(边复述边帮鸭妈妈穿上鞋、袜子、裙子、等)
2.问:鸭妈妈变漂亮了吗?可是他想让她的鸭宝宝也变得漂漂亮亮的,请小朋友帮帮她好吗?请小朋友们闭上眼睛想一想怎么打扮鸭宝宝?(请两个小朋友来说一说)
(三)结束部分
发鸭宝宝线条图,人手一份,让小朋友用油画棒装饰鸭宝宝。
附:鸭妈妈买鞋
鸭妈妈今天要去买鞋,它走到了鞋店,左看右看买了一双高跟鞋。
老板说:"鞋很美,可惜你腿上毛太粗,看来你还得买双袜子,让你看起来像朵花。"
老板说:"袜子很美,可惜你要腰围肥了些。最好加件大花裙,保证让你受欢迎。"
这是老板又说话了:"裙子很美,不过你脖子光溜溜的,什么也没有。只要有条金项链,你会变成大美人。"
项链美,不多老板有意见:"现在什么都不缺,只要一瓶好香水。"
哎哟哟,鸭妈妈手酸脚也累,原来只想买双鞋。却抱回一大推东西!
中班语言活动教案 篇4
· 活动目标
1. 帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2. 引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
重点vs难点
1、 理解诗歌,学习诗歌
2、仿编诗歌
· 活动准备
1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友学具。
3. 根据内容制作的头饰若干。
· 活动过程
一、通过提问,引出话题
师:小朋友你的家在哪里?
二、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌内容
1、出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2、教师分别出示各种图片:这些是什么?他们的家在哪里?
3、请幼儿帮忙找家
4、教师有感情地朗诵整首诗歌。
5、 教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
6、倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
三、教师提问,帮助幼儿理解每一段诗句中事物之间的联系
师:为什么说蓝天是白云的家?
师:为什么说树林是小鸟的家?
以此类推
师:为什么说幼儿园是小朋友的家?
提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的`看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
教师带领幼儿完整的朗读诗歌
四、 出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,将幼儿讲述的内容画下来,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,请幼儿自由讲述)
例:
蓝蓝的天空是小鸟的家,
密密的树林是蘑菇的家,
绿绿的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
红红的花儿是密蜂的家,
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。
幼儿编出:
蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的树林是小鸟的家,
绿绿的草地是小羊的家,
清清的河水是小鱼的家,
红红的花儿是蝴蝶的家,
快乐的幼儿园是小朋友的家。
中班语言活动教案 篇5
活动准备:
1、鱼儿头饰一个。
2、 多媒体制作图片三幅。
3、 调查表人手一份。
4、 事先布置任务:找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。
活动过程:
1、游戏导入:和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。
2、问题讨论:当遇到敌人来欺负小鱼,鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子?你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢?
3、引导幼儿发表自己的.想法和见解。
语言:大鱼和小鱼
4、观看多媒体:向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如:罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。
5、游戏体验:幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。
活动延伸:
提出问题:那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?
鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈,并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园,让我们大家一起听听感人的故事。
中班语言活动教案 篇6
教学目标:
1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌
2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐
3、丰富幼儿词汇:孤孤单单
教具准备:1、水下背景图、三条不同颜色的`小鱼卡片和小鱼头饰
2、录影机、磁带
教学过程:一、出示背景图,操作小鱼卡片学念儿歌
1、师:这是在哪里?谁会在水里游?来了几条小鱼?一条小鱼它会感觉怎样?(引出词语:孤孤单单)
让幼儿学习朗诵儿歌第一句:一条小鱼水里游,孤孤单单水里游。理解词语:孤孤单单
2、师:又来一条小鱼了,它来做什么?(充分让幼儿回答)这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的(让孩子体验一下碰碰头)
让幼儿学习朗诵儿歌第二句:二条小鱼水里游,摇摇尾巴碰碰头
3、师:第几条小鱼来了?它又来做什么呢?原来是来给前面两条小鱼做朋友的
让幼儿学习朗诵儿歌第三句:三条小鱼水里游,摇摇尾巴做朋友
二、念儿歌做游戏
1、教师做小鱼,根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友
2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼,边念儿歌边做找朋友的游戏
三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏
四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏
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