幼儿园大班绘画教案

时间：2023-04-11 13:29:08 教案我要投稿

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幼儿园大班绘画教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班绘画教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班绘画教案

幼儿园大班绘画教案1

　　活动目的：

　　1、能计划差别格局的钟表，并能装潢钟表的外表。

　　2、知道钟面上要稀有字、指导针。

　　3、涂色时，留意坚持画面的整齐。

　　活动预备：图片

　　活动历程：一、观赏钟表，相识差别的格局

　　1、本日，先生带来了一些钟表，我们一路来看一看。

　　2、幼儿观赏

　　3、交换：你喜好哪个钟表？为什么？

　　4、这么多的钟表，它们各有各的格局，各有各的造型，但它们有一个配合的'处所，知道是什么吗？

　　5、交换：钟面上都稀有字，指导针。

　　二、计划本身喜好的钟表

　　1、要是你想计划一个，会计划奈何的钟面呢？

　　2、幼儿评论辩论

　　3、范画：先生也计划一个汽车的钟面，车厢上有一个方方的钟面，钟面上稀有字和指导针。汽车钟报时的时间，汽车前面的两个车轮就能发光。

　　4、幼儿创作

　　请求：坚持画面的整齐。

　　三、评价活动

　　请幼儿先容本身的作品。

幼儿园大班绘画教案2

　　设计思路

　　在主题《我是人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关的文化，他们知道了京剧脸谱是的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，的代表性建筑——天安门，也成为了孩子们资料一部分，孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的天安门特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现天安门，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时，激发幼儿爱祖国的情感。

　　活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。

　　活动目标

　　1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。

　　2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。

　　活动准备

　　纸、记号笔、蜡笔、天安门图片

　　活动过程

　　一、欣赏感知——通过欣赏天安门的照片，引导幼儿重点了解天安门

　　1、出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？

　　2、天安门是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？

　　3、请幼儿上来摆不同的姿势：

　　（1）去过天安门的`孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同在天安门前拍照时的姿势。

　　（2）没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。

　　4、重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

　　天安门是我们很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。

　　二、观察示范——通过观察，引导幼儿了解天安门和人物的画法

　　1、创作要求：那今天我们到天安门前拍张照片留念吧！

　　2、幼儿作画，师指导：

　　（1）你想在天安门前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？

　　（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。

　　（3）天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗？

　　图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的天安门。

　　三、欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。

　　谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁和他不一样？谁跟很多人一起拍了照片？天安门拍清楚了吗？

　　原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。

幼儿园大班绘画教案3

　　活动目标

　　1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

　　2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。

　　3、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。

　　活动准备

　　1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

　　2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。

　　1、提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”

　　2、 “小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）

　　3、 “你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”

　　4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。

　　二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

　　1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”

　　2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的`。小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。）

　　三、提出绘画要求：

　　（1）想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。

　　（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。

　　（3）画好后顺着轮廓剪下来。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

　　1、老师请小朋友坐在椅子上作画。

　　2、个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。

　　3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

　　4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。

　　5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

　　五、展示幼儿作品。

　　1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

　　2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么？

　　活动延伸

　　1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”（奇怪、有趣、可爱、好玩等）

　　2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

　　奇怪奇怪真奇怪，

　　我的娃娃真可爱。

　　头发是x x，

　　眉毛是x x，

　　嘴巴是x x，

　　你说奇怪不奇怪，

　　你说可爱不可爱。

幼儿园大班绘画教案4

　　幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

　　活动目标：

　　1、探究小人变长与纸的折叠关系。

　　2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

　　活动过程：

　　一、画一画

　　理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

　　1、你们会画画吗？会画些什么？

　　2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？

　　3、用什么顶到天？那用什么踩地？

　　4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？

　　5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。

　　6、拿一张红色的纸，画一个竖的.小人。

　　7、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

　　二、变一变

　　尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。

　　1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。

　　2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？

　　3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什么？（折痕）

　　4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？

　　5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

　　6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？用什么方法让它长高了？（把分开的地方连起来）

　　7、幼儿操作并展示。

　　三、玩一玩

　　再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。

　　1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线上。

　　2、幼儿操作，感知不同作品。

　　活动延伸：

　　如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化？回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

　　活动反思：

　　一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

幼儿园大班绘画教案5

　　目标：

　　1、通过欣赏，探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

　　2、尝试使用擦色的方法，表现色彩问的渐变接色。

　　准备：

　　关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3B铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。

　　过程：

　　一、欣赏交流

　　1、教师：听说最近美美班的小朋友都找到我们中国的宝贝——金鱼啦。能不能告诉我，你找到的是什么品种的金鱼?它美不美?哪个地方最美?

　　(幼儿说鱼鳞时)对呀，金鱼说：“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。”

　　(幼儿说尾鳍时)“你们也发现我的尾鳍了吗?这是我最美丽的地方，只要我不停地摆动，它就像一条美丽裙子舞动起来。为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像?”

　　2、定格欣赏画面

　　两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摆动的长裙，像彩带一般飘起来。

　　三条鱼：这是我和两个好朋友一起表演的三人舞。

　　六条鱼：现在我们的群舞开始了。

　　一条鱼：最后出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了这么多的舞蹈，你们最喜欢的是几人舞呢?

　　独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀!

　　双人舞：你看我，我看你，摆上一个漂亮的造型。

　　三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不小心就变成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。

　　我想无论人数多少只要有优美的舞姿，一定会受到大家的欢迎。

　　二、操作尝试

　　1、呜……呜……是谁在哭呀?原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参加舞蹈表演。

　　2、“金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢?”

　　3、金鱼妹妹说：“我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。”

　　4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色，教师演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑鱼，是黑金鱼，我的`衣服会黑得发亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么颜色——(加上灰色)有点亮了，，就是很像横条。

　　(3)用餐巾纸搓一搓——啊!这就是我发亮的黑衣服，谢谢!谢谢！

　　5、很多金鱼朋友都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗?看来变色的办法真不少，就看本领大不大。

　　三、创作表现

　　1、今天，新的节目表演就要开始了，小金鱼们快上场吧！

　　2、教师担当记者来采访：

　　(1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间?

　　(2)请问你穿的是什么颜色的金衣?

　　“记者”及时把好消息在第一时间向大家报告：“告诉大家一个好消息……”

　　四、分享交流

　　请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。

　　延伸：

　　适当增添水生植物和银色水珠作舞台布景，增添画面的丰富色彩。

幼儿园大班绘画教案6

　　活动目标

　　1、根据背景中的故事情节，尝试画出不同形态的猫。

　　2、通过欣赏图片、动作表演等形式，感受与体验不同形态的猫的表现方式。

　　3、愿意与同伴共享作画空间，知道互相协调、谦让。

　　活动准备

　　1、幼儿欣赏过关于“猫”的图书，如《11只猫做苦工》、《活了一百万次的猫》、《小猫钓鱼》等，在图书中重点欣赏猫的五官特点；幼儿已经会画猫的头部；有条件的班级可以组织幼儿观看《猫》的科学片，进一步了解猫的生活习性；组织幼儿将废旧图书中自己喜欢的小玩具、房子、花、草、树剪下备用。2、教师自编一段故事(内容包含小猫的不同动作)。3、不同形态的猫图片若干(参考几米作品《你们、我们、他们》)。4、长条状的画纸(上贴有一些幼儿剪下的小玩具、房子、花、草、树等图片作为背景)，记号笔，油画棒若干。

　　活动过程

　　1、教师边讲故事，边出示不同形态的猫的图片。(1)教师：在喵喵王国里住着许多可爱的猫，有的在睡觉，有的在伸大懒腰，有的`爬到墙上磨磨爪子，有的在地上打滚，有的往前走，有的回头看，有的在找心爱的毛线球……(2)教师：你看到了哪只小猫?它在干什么?

　　2、鼓励幼儿根据故事情节，表演相应的动作。

　　(1)个别幼儿表演，教师引导幼儿观察头部及四肢的位置。

　　教师：谁愿意来做这只最可爱的猫，学一学它睡觉、伸懒腰、打滚的样子?

　　(2)集体表演，重点引导幼儿感受不同的动作、不同的受力点。

　　教师：趴着时，你有什么感觉? (头要压得低低的)伸懒腰时，你有什么感觉呢? (身体被拉得长长的)

　　3、以合作的方式，根据背景中隐藏的故事情节，绘画不同形态的猫。(1)教师：在喵喵王国里住着许多的猫咪，它们有的很勤劳，有的很懒惰，有的很顽皮，有的很安静……你画的小猫咪正在干什么呢?(2)教师：我们和朋友共同用一张纸，自己找空地方画。喵喵王国里已经有了一些玩具和花草，你的小猫咪会在哪里呢?4、幼儿绘画，教师指导。5、展览幼儿作品。教师：谁来说一说你的小猫的故事呢?

　　活动建议

　　区角活动 ①水粉区：在报纸上绘画猫。

　　②语言区：表演关于猫的故事《11只猫做苦工》、《活了一百万次的猫》、《小猫钓鱼》等。

　　③纸艺区：制作不同形态猫的头饰(或胸饰)供表演使用。

幼儿园大班绘画教案7

　　一、活动目标：

　　1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。

　　2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

　　3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。

　　二、活动准备：

　　两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干

　　三、活动过程：

　　1、课堂引入：

　　师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦

　　2、欣赏优秀儿童画作

　　老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

　　提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？

　　（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏）（2）出示第二幅：《冬日里的`房子》

　　提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？

　　（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）

　　3、图画创作：

　　（1）师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）

　　4、展示交流：

　　幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。

幼儿园大班绘画教案8

　　【活动目标】

　　1.能根据武术动作画出相应的简笔画。

　　2.在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。

　　3.喜欢绘画活动，感受绘画乐趣。

　　【活动准备】

　　磁带：男儿当自强。

　　【教学重点】

　　初步感受、体验艺术作品中线的美感及武术的动作。

　　【教学难点】

　　如何运用不同线条表现武术动作。

　　【活动过程】

　　一、听音乐做武术操

　　1.今天，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？

　　2.要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

　　二、幼儿学习绘画武术线条人进行创编不同的武术简笔画。

　　1.上次我们学习了武术中的'基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。

　　2.今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？要求只用简单的线条很快就画出来。

　　3.设计我喜欢的武术动作线条人。

　　教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。

　　4.教师引导提示幼儿绘画注意事项。

　　三、展览幼儿作品，教师讲评幼儿的作品。

　　1.你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

　　2.请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。

　　四、活动延伸：

　　让幼儿收集关于武术的一些动作，下次活动课和大家分享。

幼儿园大班绘画教案9

　　近期在园内组织的教育教学活动中，我执教了一个中班美术活动《七星瓢虫》。这个活动来自主题《生活真奇妙》中的一个泥塑活动，我把它延伸为绘画活动。

　　活动目标是1：引导幼儿了解七星瓢虫外形特征，大胆添画，提高想象力；2：尝试用渐变色来丰富画面。

　　活动第一个环节我采用了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫。引导幼儿仔细观察外形特征并在细节上加以强调，使幼儿对其印象更深些；第二个环节我采用了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的兴趣，同时，也希望这种游戏的.方式可以和孩子有个互动，让孩子更好地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还是略显仓促，以致效果没有想象中的那么好；活动第三个环节，我请幼儿发挥想象力丰富画面，请幼儿想办法让红绿这两种颜色变得多起来，因为幼儿在“毛毛虫爬呀爬”活动中对渐变色以有所了解，所以没有给予更多的讲解，以致有的幼儿一时没明白，从这一点我也认识到这个时候老师问话的明确性、引导性就特别重要，还需在日后的工作中不断学习与积累。

幼儿园大班绘画教案10

　　设计思路：

　　幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。

　　目标：

　　1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的`方法。

　　2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

　　准备：

　　活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；

　　范例若干份（布置在绘画区域四周）；

　　已涂好的多色刮画底版若干份（教师示范大底版和幼儿用底版）

　　活动流程：

　　欣赏活动——演示与讨论——探索与创作——交流与评价

　　过程：

　　一、导入：欣赏活动

　　1、幼儿自由欣赏刮画作品。

　　（与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。）

　　2、提问：（1）这些美丽的画你觉得是怎么画出来的？

　　（老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都是刮出来的”）

　　（2）那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？

　　二、演示与讨论：

　　1、出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

　　2、继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

　　（启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细

　　、色彩的变化等。）

　　3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你准备用什么工具刮画？

　　三、创作要求：请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。

　　四、幼儿创作刮画，教师观察指导

　　（1）激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

　　（2）指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

　　（3）提醒幼儿注意安全使用工具。

　　五、交流与评价

　　1、师：“谁愿意来介绍一下自己的画，说说你（你们）用了哪些工具刮画的？“

　　2、评价刮画的不同效果。如：“这么粗的线条你用了XX工具画出来的，这么细得线条你用了XX工具来画的。”

幼儿园大班绘画教案11

　　可爱的熊猫

　　活动目标：

　　１.在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。

　　2.喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。

　　活动准备：

　　1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。

　　2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。

　　活动过程：

　　一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　1．教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2．教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。

　　二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。

　　1．提问：

　　（1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？

　　（2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？

　　（3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？

　　（4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？

　　（5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？

　　（6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？

　　教师小结：

　　1.熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2．引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？

　　三、游戏体验感知熊猫的动态。

　　１．今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。

　　２．两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摆动作。两人交换角色继续游戏。

　　四、幼儿创作表现。

　　１.提出要求：

　　（１）今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。

　　（２）老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上

　　２.创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。

　　五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？

　　奇特的房子

　　活动目标：

　　1．有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

　　2．鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

　　活动准备：

　　1．收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

　　2．各种奇特房子的PPT课件。

　　3．幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的.采访录像。

　　活动流程：

　　自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子

　　活动过程：

　　一．自由介绍，经验分享

　　1．展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

　　2．小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

　　二．看课件，了解各种奇特的房子

　　1．风帆式建筑。

　　美观。例，悉尼歌剧院。

　　提问：它的形状像什么？它有什么用？

　　滑稽小人

　　活动目标：

　　1、观察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

　　2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

　　3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

　　活动准备：

　　1、小丑表演杂技的视频片断

　　2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

　　活动过程：

　　1、音乐活动：杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。

　　2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。

　　——教师：刚才你们在干什么？你喜欢唱歌跳舞吗？跳舞的时候你开心吗？

　　——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作？

　　——教师用简笔画记录动作。

　　3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

　　——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的？

　　——教师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得有趣吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？

　　4、幼儿操作。

　　——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

　　5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。

　　开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

幼儿园大班绘画教案12

　　活动目标：

　　1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。

　　2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。

　　活动准备：

　　多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　今天，丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听？（想）

　　二、播放课件讲解绘画。

　　1、播放课件学念儿歌。

　　（1）、教师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。）师：小朋友，你们看看是什么？

　　幼：母鸡。

　　（2）、师：老师的儿歌变成了一只母鸡，小朋友想不想念念这个儿歌？幼：想。

　　师：下面就请小朋友一边念儿歌，一边用手指来画。（书空画）

　　（3）、请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，教师提问："画得怎么样？"幼：画得母鸡小、怎么没有脚？根据幼儿的回答，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告诉幼儿画脚的方法。

　　2、播放课件观察画面。

　　（1）、师：母鸡好看吗？

　　幼：不好看或者好看。

　　师：那怎么样让母鸡变得更好看呢？

　　幼：给它涂上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服。

　　播放课件，让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。

　　（2）、出示母鸡回头看的画面。

　　师：请小朋友来说说母鸡在干什么呢？

　　幼：母鸡向后面看小鸡。

　　师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀？

　　幼：朝后面的。

　　师：说得真好！母鸡朝后面干什么呢？

　　幼：看小鸡。

　　师：咦！小鸡是怎么画出来的`？

　　幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还有用三条短线来画小脚。

　　师：真棒！小鸡嘴巴朝上干什么呢？

　　幼：看蓝天、看白云、看小鸟。

　　师：好棒哦！小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢？

　　幼：在看草地、在找虫子吃。

　　（3）、师：小朋友说得都很好！看！母鸡又在干什么呢？出示母鸡散步的画面。

　　幼：母鸡带着小鸡出去做游戏。

　　师：对了，带着小鸡出去做游戏。

　　（4）、出示母鸡吃米的画面。

　　师：现在母鸡在干什么？

　　幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。

　　师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。

　　（5）师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么？出示母鸡生蛋的画面。

　　幼：母鸡在生蛋。

　　师：真不错！母鸡在什么地方生蛋呀？

　　幼：在草堆上生蛋。

　　3、幼儿作画，教师给予指导。

　　（1）、提出绘画要求：师：一定要根据儿歌来绘画，绘画母鸡后涂颜色，可以用渐变色来涂。

　　（2）、丰富画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么？可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡玩耍等。

　　（3）、幼儿在绘画的过程中，教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。

　　4、讲评。

　　把幼儿的绘画张贴在展示板上，并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画？

　　三、结束活动。

　　小朋友，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒！

幼儿园大班绘画教案13

　　活动目标：

　　1、学会画面的布局和均匀地涂色。

　　2、了解红色和绿色的互补关系，初步学习留漏洞和缺口的画法。

　　活动准备：

　　记号笔，画纸，蜡笔

　　活动过程：

　　1、出示图片，引导幼儿观察画面，说说是什么？

　　2、介绍瓢虫：

　　瓢虫外面有硬壳，翅膀藏在硬壳里面，瓢虫会飞，瓢虫身上有黑点，称为“星”，有几个小黑点就叫做几星瓢虫。它们有好的'，有坏的之分，七星瓢虫和十三星瓢虫是益虫，吃危害农作物的蚜虫。

　　3、引导幼儿观察瓢虫的形状，颜色，和身体的各个部分。

　　4、引导幼儿观察叶子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。

　　5、勾画出一只小瓢虫。

　　6、瓢虫的颜色主要是大红和黑色，叶子用绿色系的颜色。

　　7、用平涂法薄薄地涂一层颜色，大体色调定下来。

　　8、开始深入刻画，叶子要有深浅变化。瓢虫要有体积感。

　　9、加上重一点的黑色做花纹，增加画面的力度。

幼儿园大班绘画教案14

　　活动内容：《秋游》（绘画）

　　活动目标： 1．引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点）

　　2．学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）

　　活动准备： 1．活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。

　　2．课件、范例。

　　活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　（一）出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么？（花朵）再想想这幅画是怎么画成的？里面都藏有什么几何图形？

　　（二）幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的.，看看几何图形象什么，再添画而成的。

　　（三）引导幼儿根据几何图形联想

　　1．出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？

　　2．幼儿回答后师总结。

　　（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

　　二、幼儿作画，师指导

　　（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。

　　（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

　　（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

　　三、评价作品，结束活动

　　展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

幼儿园大班绘画教案15

　　设计思路

　　1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。

　　2．在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力

　　活动目标

　　1．尝试根据石头的外形发挥想象。

　　2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。

　　3．体验在石头上作画的乐趣。

　　活动准备

　　1．各种不同形状的石头。

　　2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。

　　3．人手一张垫板，一个纸盒。

　　4．有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的欣赏范例。

　　5．课件：鹅尾神石园图片。

　　活动过程

　　一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣

　　师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗?(利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察)昨天，老师也去了神石园，看到了很多神奇的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么神奇。

　　师：(逐一出示画面)你们看到了什么?

　　幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马……

　　师：你看到的景象都是什么组成的?

　　幼：石头。

　　师：这是什么?(把幻灯定格在五指山景象)

　　幼：手。

　　师：对，今天也请小朋友用灵巧的手为我们大班建个神石园。

　　(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟悉的鹅尾神石园．更容易引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。)

　　二、引导讨论，启发想象

　　1．交流、想象

　　师：(随意出示一块石头)这是老师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么?

　　幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼……

　　师：小朋友的想象真丰富，你能告诉大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢?

　　幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。

　　幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。

　　幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。

　　反思：通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)

　　2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持

　　师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?

　　幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。

　　幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地……

　　师：你用什么材料把两块石头粘起来?

　　幼：透明胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥……

　　师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

　　师：我今天还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)

　　(反思：在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。)

　　师：小朋友想一想，你在给石头化妆时有什么困难，需要帮助吗?

　　幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。

　　师：哪个小朋友可以帮忙解决这个问题?

　　幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。

　　(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)

　　三、介绍材料，提出要求

　　师：请小朋友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你准备用哪些材料。

　　(反思：作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的.想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。)

　　要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。

　　(反思：材料的投放给了孩子直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

　　(2)先观察石头的形状像什么．可以用来做什么，然后再进行装扮。

　　(反思：引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。)

　　(3)安静操作，注意卫生，安全使用剪刀等工具。

　　师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿有困难需要帮助的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子提供帮助)。

　　(反思：投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)

　　四、幼儿操作，教师观察指导孩子自由选择材料制作。教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品；给予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿个性化地表达。

　　师关注一：俞超小朋友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透明胶等来粘，都不成功；最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，终于成功了。

　　师关注二：心如小朋友在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，显然她是在寻找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她迟疑了一会儿，高兴地拣起一片树叶，用小剪刀认真地剪起来……

　　师关注三：张涛小朋友手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。“张涛，你想出来要做什么了吗?”张涛摇摇头，“你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看老师做过的一些作品，好吗?”“好的。”张涛高兴地拿起作品画册，开始了他的创作。

　　(反思：教师根据孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。)

　　五、交流、分享

　　1．制作好的作品陈列在展台上，引导孩子与客人老师共同欣赏

　　师：请小朋友把做完的作品放到我们班的“神石园”里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。

　　幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼……(孩子有的兴奋地分享着，有的难免有些失落……)

　　师：今天，我们班的小朋友都很棒，盈盈用石头做蜗牛身体，将海螺固定在石头上做蜗牛的壳；吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿……

　　2．未制作好的作品待区域活动时继续完成

　　(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。)

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绘画活动教案11-28