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作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。
美术教案 篇1
目标：
1、学习用自制的印章蘸上颜料，在指定的范围内印画。
2、对印画活动感兴趣。
准备：
1、选取粗细适中的胡萝卜切段（5厘米左右）用圆截面作印章，人手一个。
2、各种颜色的水粉颜料，每一小组一盆。
3、幼儿印画的纸，纸上画一只小兔，小兔的'衣服自描。
过程：
1、引出主体题：
老师：出示画有小兔的纸，用小兔的口吻告诉幼儿：小朋友，今天我要去参加小狗的生日paty，可是我没有好看的衣服，挑来挑去挑了这件连衣裙，你们觉得漂亮吗？
2、帮小兔设计一件更漂亮的连衣裙。
3、教师示范印画。
老师：接着以小兔的口吻说：哇，你们想的办法真棒，我的连衣裙上一下子有了这么多漂亮的图案，真漂亮啊！可是，我不能一个人快乐啊，我还有许多伙伴没有漂亮衣服穿呢，你们给我的伙伴也做一件这么漂亮的衣裳好吗？妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道
4、请幼儿用胡萝卜印画，要求幼儿印在小兔的连衣裙的轮廓线内，教师个别指导。
5、集体扮演小兔，去小狗家，参加生日paty。
美术教案 篇2
设计意图：
自主题活动“房子大观园”开展以来，孩子们对具有地方特色的民居非常感兴趣，尤其喜欢富有江南水乡韵味的民居。他们会说：“江南水乡真美呀！ “我喜欢江南水乡的房子，他们真古老呀！”孩子们还常常用画笔描绘他看到的水乡民居。本次活动，旨在拓展孩子的已有经验，让孩子在多通道的参与和实践操作中，进一步了解江南水乡的外形特征和装饰特色，充分体验江南水乡古朴自然、宁静悠远的意境。激发孩子热爱美好生活的情感。
活动目标：
1、多通道感受江南水乡的美，进一步了解江南水乡民居的外形特征、装饰特点。
2、能用多种材料大胆想象，创造表现水乡民居的特征。
3、体验创作过程的愉悦。
活动过程：
一、欣赏音乐《姑苏行》
1、欣赏音乐，提问：听了这段音乐你有什么感觉？好像看到了什么？来到了什么地方？
2、小结：这段音乐叫《姑苏行》，说的是人们游览江南水乡时看到的美丽的景色。
二、观看电视短片，欣赏江南美景
1、观看后提问：刚才你看到的江南水乡是什么样子的`？
2、幼儿讲述，教师略作小结。
三、听配乐朗诵，欣赏江南水乡图片。
1、听配乐朗诵（出示图片）
提问：江南水乡是怎样的？请你走近一点仔细的看一看，好吗？
2、请幼儿说一说。
四、幼儿操作（提供多种材料，幼儿通过剪、折、画、贴完成作品）
这么美的江南水乡，你么喜欢吗？把他请进我们班好吗？
五、与客人老师的互动
江南水乡真美呀！
去请一个客人老师和她一起拍照留影吧！
美术教案 篇3
美术教案——枯枝梅花制作
一、教学目标：1、
情感态度目标
通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。2、知识技能目标
1）．熟悉枯枝、双面胶、纸的特性，并加以利用。
2）．学习简单的梅花制作方法。
3）．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。
3、过程与方法目标
学生通过互动的学习方式，参与到对梅花制作的学习活动中，尝试制作的各种工具，体验制作的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对制作学习的持久兴趣。
二、教学方法：
互动法、探究法、欣赏法等。
三、教学重点：梅花的制作
四、教学难点：学生如何较好地把握梅花花瓣的粘贴及梅花在树枝上的疏密关系五、教学时间：一课时
六、教具准备：枯枝（十枝）、棉花、爆米花、浆糊、报纸、彩色纸七、教学过程
1、认识、引入
师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢?(生答)
师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒体展示梅花图片)
师：这些梅花美不美?有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢?为什么?(生答，教师予以鼓励)
师：大家看，梅花开在树上多漂亮呀！大家知道，如果摘下来花的生命就不长了，大家要做一个有爱心的孩子哦！老师最喜欢爱护花草树木的孩子了！可是我们又好想拥有一支最漂亮的梅花啊，怎么办呢？同学们，今天就在老师的带领下来制作一束美丽的梅花吧！(情境导入——激趣)
2、示范制作：
1）（出示ppt上的制作步骤，并且亲自演示）
用棉花制作一朵小梅花（首先我们要取下一戳棉花，将棉花搓成这样两
端小，中间大的样子，再将两端合起来，这样一个花瓣就完成了，一朵梅花需要五片这样的花瓣哦！为了节省课堂时间，老师在下面已经准备好了几片这样的花瓣了，现在我们就把这几片花瓣固定连接在一起，看，花的形状就出来了哦！我们在它的正面中间贴上红色的.小圆纸，背面贴上用报纸剪的小圆纸，方便一会儿把它贴在树枝上，看，一朵小梅花就
做好了，是不是很漂亮啊？可是一支梅花上不可能全部的花都开了吧！现在我们就来做一个花骨朵），然后叫小朋友们制作一朵小梅花
2）收上做好的几朵小花，教他们如何将小花贴在树枝上
4、把小朋友们分成几个小组，每个小组由两个人将制作好的小梅花贴在枯枝上，其它的同学负责做单朵的梅花。3、
收上每一组做的梅花，夸奖大家做的梅花很漂亮，同时指出各支梅花的不足与优点。
4、5、
将各枝梅花扎成一束，并用事先准备好的纸制花瓶将梅花装裱好
出示用爆米花做的梅花，告诉小朋友们还有许许多多的方法制作梅花，也可以尝试做自己喜欢做的花
八，课堂小结：
通过今天的学习，大家发现了身边许许多多的小东西都可以用来做漂亮的小花，也学会了用各种各样的方法来制作不同的小花。
九、布置作业：
每个小朋友回家做一束这样的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是纸做的，也可以做自己喜欢的任意一种花
美术教案 篇4
活动目标
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
活动重点
重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备
1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；
2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
活动过程
（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的'兴趣，解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）
2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）
（二）情景导入
1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到我们班。
2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）
（2）鱼宝宝穿什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3.提出要求，续编故事
（1）师：有一天，许多船开来，船上的人用网把鱼宝宝网走（收起范例），还留下
许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气，没有美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极，我们该怎样帮助大海妈妈呢？
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
（二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。
（四）结束部分：
做“小鱼游”律动，结束活动。
美术教案 篇5
【教材分析】
本节课属于“造型、表现”领域，重在培养学生观察、绘画的能力。本课展示了书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
【教学目标】
知识与技能：
指导学生观察书包的结构及细节特征用笔精细地描绘出来，训练学生的观察力和表现力。过程与方法：
学习用“整体-----局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。情感态度与价值观：
发现画书包的乐趣，并爱上学习的好伙伴——书包。
现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。
【教学重点、难点】
重点：指导学生观察表现物体的某些细节，画出书包的.外形，训练学生的观察力和表现力。难点：学生学习“整体----局部”的绘画原则。
【教学、学法】
教法：本节课通过“图片欣赏、实物观察、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。学法：欣赏法、讨论法、演示法、评价法。
【教学过程】
一、激话导入
1、根据自身实际，引出身边的小伙伴——书包
2、书包是我们上学的时候必不要少的工具之
一,与我们朝夕相处。现在的书包不仅实用,而且非常的美观,我们背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴。现在和老师一起来欣赏各种各样的书包。(课件展示书包图片)
二、讲授新课
1、我们同学的书包也是各种各样，但是同一个书包会不会呈现不同的样子呢？（摆放书包实物）360度有360种不同形态。
生观察后回答原因
教师小结：不是书包自身的变化，而是我们作画者的位置不同，所观察的角度不同所以书包的样子也就不同了。（展示课件三个角度的书包）——正面、侧面、背面。
2、观察实物书包，说出书包的结构——书包箱体
书包背带
外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等）（板书）
3、展示道具正面外形图，侧面外形图，背面外形图。（结合三年级线描外形讲解）
4、只有外形图还不够，怎样添加书包结构？区分箱体、背带和口袋
生回答。（出示三个角度的第二部整体结构图）
4、书包有哪些细节组成，或者是有哪些特殊的功能？
外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志·····）（出示三个结构的第三部细节刻画图）
4、我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？（出示学生带来的书包）
（设计意图：让学生观察书包，可以让学生了解到书包的样式、功能，从而对这样对书包外形有了初步的认识。）
生交流后分小分队不同角度写生书包。（课件出示写生要求）
A：先勾画出外形轮廓————添加整体结构————细节刻画
（区分箱体、背带和口袋）外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等）B：大胆运笔，注意线条穿插，粗细、长短线条相结合
C：注意搭扣等局部细节
D：参考课本中的学生作品
5、教师范画，边画边讲：先勾出外形轮廓——按照结构特点，在添画背带、口袋——逐步深入刻画。
三、学生创作
1、观察所要画的书包的外形轮廓
2、按照绘画要求，按步骤绘画
3、教师巡视指导
四、学生作品展示评价
1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,从外形和线条方面解说。
2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。
3、教师评价
五、教师小结:
同学们，通过今天的学习，我们学会了绘画书包文具的绘画步骤。也懂得了用自己的绘画作品回馈与我们朝夕相处、不离不弃的“小伙伴”。同学们，加油，愿在今后的生活里画笔为你增光添彩！
【板书设计：】
书包的结构
1、书包箱体
2、背带
3、外部装饰（口袋、拉链，拉锁、搭扣、标志等）
美术教案 篇6
教学目的：
1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。
2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。
教学重点：
吹塑纸版画的制作过程
教学难点：
制版和上色
教 具：
水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。
学 具：
水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
教学过程：
一、 出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？
板书：吹塑纸版画
二、 简介版画：
版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法：
（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画板
（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画板
四、 吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：
（一）自画
（二）自刻
（三）自印
五、画前提示：
不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。
六、讲解吹塑纸版画
1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。
2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。
教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
3、印制过程：
A、 固定一端。
B、 涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的'部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。
（注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。）
学生动手涂色。
七：简介油墨印吹塑纸版画
八、教师总结：
吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。
今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。
附：
选三十人，三人为一组，每组准备好水粉颜料，水粉纸，画笔，粗细不一的铅笔和圆珠笔。
板书：
吹塑纸版画
印制方法：
一、 水粉印
二、油墨印
制作过程：
一、 自画
二、 自刻
三、 自印
美术教案 篇7
教材分析
选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术第二册》第七课《大鱼和小鱼》。鱼是学生很喜欢的动物，也是在生活、电视中经常看到的，学生对鱼很熟悉，为培养学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。
一、教学目标：
初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形，象两者之间的关系，知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用。
二、教学要点：
重点与难点：
1、亮的并充满画面的大鱼。
2、学习经过对比来表现大、小鱼的造型与画面的构成。让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。
三、课时：（1课时）
四、课前准备：
1、教师：课件、图片、大鱼和小鱼制作图、白纸
2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔
五、教学过程：
（一）、导入课题
1、教师：同学们，老师今天请来了一位小客人，它叫小丑鱼，今天邀请我们去参观他的家，现在就让我们跟着小丑鱼一起到美丽的海底世界去看一看吧。(放课件：欣赏海底世界录像)
大家观看的时候一定要仔细观察在海底世界你看到了什么？
现在请一位同学回答老师你刚才看到了什么？
2、出示课题《大鱼和小鱼》
（二）、欣赏:美丽的海洋世界
1、学生:看到了各种类型的鱼，看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
2、教师：大海里的鱼还有许多不同形状的，我们来辨认一下（圆形、椭圆形、方形、三角形、棱形）
请位同学回答老师，你看到了什么形状的鱼。
3、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体，看它是由哪几个部分组成的？
4、学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
5、认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉
教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。
（三）、观察
1、花纹
例如：（1）、波浪线
（2）、弧线
（3）、圆
2、颜色
在这个海底世界你们看到了多少种颜色（请一位同学回答）
创设情景，激发学生学习兴趣、求知欲。
（四）、大小对比
教师：这条小鱼很调皮，总喜欢和别人比谁的个子大。
（1）你们觉得他是大鱼还是小鱼？
学生有的说是大鱼，有的说是小鱼。（引起争论，引导观察）
板书：大小对比
（2）小游把他的'小伙伴也叫来了，现在你们看看他是大鱼还是小鱼？（出示两条鱼的图片）
谁大谁小，我们要把他们放到一起比较才能知道。
这张图上哪条鱼大？哪条鱼小？你为什么这样觉得？
教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小，地方少。教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。
六、作业要求：
1、今天每个同学也送小丑鱼一件礼物就是帮小丑鱼和他的小伙伴们画一幅全家福，还帮它们设计的最漂亮衣服，先想一想，然后抓紧时间画。
2、
学生作画，教师巡视指导。
3、评价
4、下面请同学们当小评委，评一评我们的画（他评、自评、点评）评价标准：形状、花纹装饰、学习方法。
5、这节课我们学会了什么？
4、教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。启发学生创作灵感。在音乐中感受自己的创作快乐。在欣赏同伴的作品时提高审美能力。
培养学生的环保意识
课后延伸：
在生活、电视中观察鱼的不同特点。观察不同的鱼。开拓学生视野，增强学生的知识面。
美术教案 篇8
活动目标：
1. 学习使用毛毛球进行敲印画烟花。
2. 体验敲印画的玩色乐趣。
活动准备：
毛毛球幼儿人手一个、视屏“放烟花”、红、黄、蓝、绿等颜料、抹布、黑色画有房子的底图等。
活动过程：
1．以“好玩的毛毛球”引入，让幼儿感受玩毛毛球的乐趣。
（1）老师今天给你们请来了一个有趣的朋友，你们一起来找找朋友藏在哪里。（幼儿集体寻找毛毛球）
（2）引导幼儿用手指和手腕一上一下带动毛毛球跳动的感受。
2．观看视屏“放烟花”。
（1）师以毛毛球的口吻带幼儿观看视频“放烟花”，讨论烟花放出来的样子？像什么一样？
（2）请幼儿描述自己见到的烟花，师进行小结：烟花放出来是一根一根向外展开的。
3.教师示范毛毛球敲印画“放烟花”。
（1）引导幼儿了解毛毛球的样子像烟花一样，也是一根根向外展开的。
（2）介绍敲印画的材料，示范用毛毛球敲印的基本步骤。
（3）请幼儿起来尝试敲印烟花。
4.幼儿敲印作画，师提出要求并进行巡回指导。
（1）用手指勾好毛毛球，球身沾满颜料，注意沾颜料时不要太用力的`拉。
（2）要一上一下将沾满颜料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。
（3）敲印完的毛球放篮子中，然后用麻布擦干手。
（4）幼儿开始作画，师参与指导幼儿完成。
5.看烟花——评价作品。
（1）组织幼儿排好队，一起去看看自己和别的小朋友用毛毛球放的烟花。
（2）活动自然结束。
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