海底世界教案

【热门】海底世界教案3篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的海底世界教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

海底世界教案 篇1

　　教学目标：

　　理解词语和句子的意思。抓住重点句子理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的,有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。让学生了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然的兴趣。

　　教学重点：

　　了解海底世界是一个景色奇异、物产丰富的地方。

　　教学难点：

　　抓住重点句子，并体会这段话是怎样写的。

　　教学具准备：

　　课件

　　教学课时数：

　　2

　　第1课时

　　教学要求：学会本课生字新词，大体了解课文内容，能正确、流利的朗读课文。

　　一、了解已有知识、激趣导入：

　　1、板书：“海底世界”。你对海底世界有多少了解，谁能为大家介绍介绍？

　　2、大海深处是怎样的呢？打开书，读读看。

　　二、初读全文，了解课文。

　　1、学生自由读课文：你对海底世界又有了哪些新的了解？

　　2、学习生字新词：

　　小组学习：看来你们读的很认真，我想你们从这篇课文中也认识了许多生字新词，结合你的预习，相互交流一下你在字词上的收获。

　　检查：你们掌握的怎么样呢？

　　请看――是否窃窃私语嗡嗡啾啾收缩攻击

　　普通长途蕴藏煤矿陆地储藏稀有

　　你们能读正确吗？

　　自由读——指名读

　　重点指导读音：啾啾（jiū）蕴藏（yùn）

　　哪个字难写易错？重点指导字形：“湃”、“储”

　　还有哪些不理解的词语吗？

　　引出近义词：蕴藏－储藏

　　齐读词语；还有不理解的字词吗？

　　这回你们能把课文正确流利地读下来吗？二人互查。

　　谁愿意接受大家的检查？请7名同学分读课文。

　　三、统观全文，理清层次。

　　1、他们读的时候大家想一想：哪几个自然段具

　　体介绍了海底世界？那么你们认为全文可以分几部分呢？分别讲了什么？

　　四、课堂作业：

　　生字组词：看看谁写得既正确又工整。

　　第2课时

　　教学要求：

　　能抓住重点句子理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的,有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落。使学生了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然的`兴趣。

　　教学重点：

　　了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方。

　　教学难点：

　　抓住重点句子，并体会这段话是怎样写具体的。

　　教学过程：

　　一、揭题

　　今天让我们和潜水员一起到海底世界深入探寻一番。齐读课题：你现在最想知道什么？

　　海底是的世界？(板书)

　　二、自由读一读课文

　　看看你了解到的海底世界是一个怎样的世界？（教师注意比较学生感受的不同点：个别感受与整体感受，最后归结“景色奇异、物产丰富”。）

　　三、精读课文。

　　1、从文中的哪些地方可以看出“景色奇异、物产丰富”呢？生自学

　　2、（随机学习2——5自然段）

　　学习第二自然段：

　　1、那好，我们都来读读第二自然段，看看海底怎样奇异吧？

　　2、学生自由读。

　　3、感受到了吗？有谁愿意把你感受到的给大家读读

　　4、多奇异啊!师生对读“海上波涛澎湃”――“海底宁静”。

　　5、还有哪些地方也让人感到奇异？谁想读读？（海底一片漆黑——光点闪烁）

　　6、我们一起走到海底，看看这奇异的景象吧。

　　7、这次我们找2名同学读，该怎样读呢？

　　为什么要这样读？（体会“奇异”是对比出来的。）其他同学闭眼想象一下。

　　8、海底真是奇异，让我们男女生分读感受一下吧，注意各自应读到哪里。

　　学习第三自然段：（评读）

　　1、你还从哪些地方体会到海底景色奇异、物产丰富了呢？（海底是有声音的。）大家都体会着读一读。

　　2、指读、评读：你们感觉他读得好不好？为什么？

　　3、都谁认为应该声音大些？那你就大声地读给大家。你觉得海底的声音是这样的吗？你怎么知道声音小？（“窃窃私语”）,那么应该怎样读？再读读。

　　4、那我们也窃窃私语一回？学生表情朗读。

　　5、海底动物发出的声音还像什么？有的像……？谁来接着说?(有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩……)

　　自学第四自然段：（默读）

　　1、你还从哪些地方体会到海底景色奇异、物产丰富了呢？

　　2、静静地读一读，看看这一自然段是围绕哪一句来写的呢？

　　用直线画出来。各种动物的活动方式有什么不同呢？想一想，标一标，把他们都相互比一比，看看谁有所发现。

　　3、谁愿意把你刚才的学习成果展示给大家？

　　4、师随机点拨：你们看海参收缩爬行；梭子鱼游；他们是——（一快一慢）他们两个和乌贼、章鱼比较一下？就这样接着往下谈。它们的活动方法各有什么不同？

　　海参：爬慢前进

　　梭子鱼：游快自己动

　　乌贼和章鱼：喷后退

　　贝类：爬自己不动

　　5、如果分读的话，这段应怎样分更好？（大家齐读首句，接着4人分读。）

　　6、段落中的句子之间如果具有这样的关系，我们就把这段的形式称为“总分”段式。

　　五、学习五、六自然段：（自由读）

　　1、还有哪些地方可以看出景色奇异、物产丰富呢？

　　六、总结全文。

　　1、如果把全文分读的话，应该怎样读？齐读首尾两段，5人读中间五段。体会总分总的文章结构。

　　2、学完这一课，你有什么想和大家要说的吗？

　　作业：背诵自己喜欢的段落。（2-4任选）

　　板书设计：

　　10、海底世界

　　深海景象

　　景色奇异声音

　　物产丰富活动方法

　　物产

海底世界教案 篇2

　　一、活动内容：绘画《海底世界》

　　二、活动目标：

　　1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现鱼的形态和简单动作

　　2、促进幼儿形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力。

　　3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识

　　三、活动准备；

　　1、海底世界的录像片

　　2、幼儿绘画作品《海底世界》，教师作品《海底世界》。

　　3、小鱼头饰一个,水彩笔，油画棒，纸张人手各一份。

　　四、重点、难点：用绘画表现鱼的形态和简单动作；培养幼儿丰富的想像力

　　五、活动过程；

　　（一）、出示小鱼头饰引题：

　　（1）、小鱼头饰引题

　　（2）、观看录像并交流：教师播放海底世界的录象，要小朋友观看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它们有些什么形状、颜色和花纹。

　　（二）、做一个小画家

　　（1）、欣赏绘画作品《海底世界》

　　（2）、教师讲解示范作画方法

　　a、重点讲解鱼的'形态和简单动作；

　　b 、难点培养幼儿丰富的想像力。

　　（3）、交代注意事项，

　　a 合理布局，涂色均匀；

　　b、画出鱼的基本形态和简单动作；

　　c.分组活动后有序拿好纸笔并安静作画。

　　（4）、幼儿分组作画，教师巡回指导

　　分组活动：

　　弱，要求幼儿画出鱼的形态和简单动作并涂上颜色；

　　中，要求幼儿在“弱能力”幼儿的水平上上好底色；

　　强，要求幼儿在“中能力|”幼儿的水平上能加进自己想象的海底世界丰富画面。

　　（三）、展示幼儿作品并评价结束活动。

　　a 、展示作品互相欣赏；

　　b、请幼儿选出自己喜欢的画并说说为什么。

　　六、学习拓展

　　（1）、在区域活动中提供材料让幼儿继续学习画鱼的不同形态和动作；

　　（2）、通过不同的形式了解海洋的秘密。

海底世界教案 篇3

　　教材分析

　　在认识了9的数字基础上，还需要学习正确的点数9以内的数量，学习接数，感知数量的递增关系，因此选择了《海底世界》这个活动。

　　活动目标

　　1、 正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

　　2、 知道数量间的递增关系。

　　活动难点

　　知道数量间的递增关系。

　　难点剖析

　　幼儿还不明确数与数之间的递增关系。

　　活动过程

　　一、出示图片，进行分类。

　　1、（出示海底世界图片），请幼儿观察，说说上面有哪些海洋生物？请把它们分类摆放在一起。

　　二、学习接数，感知递增。

　　1、学习接数（教师任意点出一个种类，教师点数，然后请幼儿接着数）

　　2、感知数量递增关系。

　　教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物，接从少到多顺序排列，并在后面放上对应的数字卡片。

　　三、独立操作，经验提升。

　　《小朋友的书.数学》第12页。

　　教学反思

　　教具采用一张大的海底世界图片，图片里有许多的海洋生物，幼儿比较感兴趣，对神秘的海底世界充满无限遐想。在让幼儿数数时，大家都参与进来，积极地举手回答数数后的数量，老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的`颜色。老师在黑板上示范的纸头上，涂上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动小鱼的外形特点。老师示范结束后，再拿出没有涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的兴趣。教学方式中，情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字，无法按时完成，我想在平时还需要加以练习，多多创造机会练习写数字。