美术教案

关于美术教案模板七篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　课时：1课时

　　课型：综合探索课

　　教学目标：

　　1.选用不同的材料，通过看、想、撕、贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。

　　2.引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。

　　3.培养学生耐心细致的习惯，加强学生品德教育。

　　教学重点：以多种材料，大胆想象，自由绘制不同的房子。

　　教具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥等。

　　教学过程：

　　一、故事导入，激发兴趣

　　一、故事导入

　　师：同学们，你们有谁听说过或看过白雪公主和七个小矮人的童话故事呢？

　　生：(略)

　　师：这么多同学都知道哇，你们的课外知识真丰富，你们都喜欢故事中的哪些人物呢？为什么？（生答：略）老师也和你们一样喜欢他们，可是现在的白雪公遇到了一些烦恼，这是怎么回事呢？原来老师刚刚接到白雪公主打来的电话，说他的.好朋友七个小矮人的家已经年久失修，破烂不堪，再也经不起风吹雨打了，于是白雪公主想帮助他们，可是她又没有学过美术和建筑设计，所以想请大家帮帮忙。你们愿意帮助白雪公主实现这个美好的愿望吗？生：(愿意)

　　二、引导分析

　　1.探究：同学们的想法真好值得大家学习，那我们应该怎么帮助她呢？生：(略)很好，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子。那到底如何设计呢？现请同学们以小组为单位进行讨论，同组互说想法。

　　2.小组讨论交流：

　　?首先了解房屋的结构，房子由哪几部组成？

　　(门、屋顶、窗)

　　②你准备设计一个什么形状的房子？可进行大胆想象。(生自由讨论，互说想法，给作品起好听的名字)

　　三、欣赏作品，拓宽思维

　　1.师出示作品，请生说一说，都选用了哪些材料制作？(师指名回答)

　　2.你们也带来了不同的材料，看一看，想一想你们打算怎样制作房子？采用什么方法？(是画？还是泥捏？撕贴？)你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你设计的房子？(小组再次讨论，互说想法做法，师指名回答)

　　四、鼓励创新，合作交流

　　1.根据学生个性差异、能力，让生自由选择撕、贴、捏泥、绘画等方法，构思设计制作不同的房子，大胆创新。

　　2.学生合作交流，师听，适时展评、指导（依据学生能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。

　　五、展示作品，共同设计，总结评价

　　?组织学生进行评价欣赏，介绍自己作品。

　　2.师生一齐动手，摆出一个美丽的城堡，起一个名字（板书《童话里的小屋》）

　　六、结束语：

　　我们一起来参观一下童话里的小屋吧，同学们一边参观，一边想：白雪公主和七个小矮人收到这份礼物会怎样感谢我们呢？（生：略）他们住进来以后的生活又会是怎样的呢？（生：略）他们幸福、快乐，你们高兴吗？（生：略）那我们就高兴地唱起来，为白雪公主他们、也为我们今天的幸福生活而歌唱吧！(放音乐“幸福拍手歌”，师生互动)

美术教案 篇2

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型 表现

　　教学目标：

　　1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

　　2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

　　教学重难点：引导学生制作窗外的景色。

　　教具学具：手工工具、彩纸等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、学生欣赏，导入本课题。

　　2、学生回忆自家窗外的.景色，并在小组中进行交流。

　　3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

　　4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？

　　5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

　　（1）看看内容。

　　（2）画面的构图。

　　（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

　　6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、小结：表扬优秀作业

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。

　　2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。

　　3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。

　　教学重难点：

　　1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

　　2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、谜语导入，趣味引题

　　师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？

　　薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。

　　2、揭示主题（精美的邮票）

　　师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？

　　师小结：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？

　　师小结：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”。

　　二、讲授新课。

　　1、观察、欣赏邮票的特点：

　　师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？

　　师小结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

　　师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？

　　师小结：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

　　2、作业：

　　（1）提出设计要求，小组讨论。

　　师：看了这么多的.邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？

　　（2）提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、作业展示：表扬优秀作业

　　五、小结：今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。

美术教案 篇4

　　一、教材分析：

　　本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。

　　（一）课程目标：

　　学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。

　　（二）知识与技能目标：

　　学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，撰写一篇相关艺术考察报告。

　　（三）过程与方法目标：

　　学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。

　　（四）教学重点、难点：

　　重点：培养学生收集、处理图形信息的能力。初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。 难点：让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。提高学生的动手制作能力。

　　二、教与学的过程设计：

　　（一）欣赏导入：

　　1、 学生欣赏桥梁模型。（运用多媒体）

　　2、引导学生展开讨论：生活中看到过哪些桥梁？这些桥梁的造型有何不同？（对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。） 3、教师：古往今来，桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。今天，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情吧。

　　（二）演示讨论：

　　1、展示桥梁立体贺卡。

　　2、平展贺卡，展示平面效果。

　　3、课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。（三维动画效果给学生以直观感受。）

　　4、学生观察思考：

　　1）材料要求

　　2）结构要求

　　3）制作步骤

　　4）制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论。

　　教师总结：

　　材料需要用硬卡纸，结构上可以采取拱桥式的造型；制作时运用切割和折叠的技巧。

　　（三）学生尝试动手：

　　1、学生制作折纸桥梁贺卡，写上祝福的语言。（注意：设计卡片时应要考虑文字的.位置。）

　　2、展示好的作品，同学之间相互交流。

　　（四）欣赏讨论：

　　欣赏不同造型的桥梁图片，激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。

　　1、1968年12月18日，中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车，标志着中国桥梁建设的一个飞跃。

　　2、位于湖南省通道县的普修桥，建于清代，它与当地的民俗习惯、民俗活动有密切联系。

　　3、河北省赵县的安济桥，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱桥。

　　（五）考察安排：

　　1、把全班分成几个考察队。

　　2、分配考察任务。选出组长。

　　3、每队提出考察方案，讨论确定，课外实施。

　　（六）课堂小结：

　　布置下节课应准备的工具，以两名到三名同学为一组带纸板、剪刀、胶水、棉签、彩笔。

　　2课时：

　　一、整理考察结果：

　　1、引导学生分析考察成果。

　　2、课后整理、加工考察结果。

　　3、建议撰写考察报告或写一篇考察心得。

　　二、桥梁常识：

　　1、现代大型桥梁设计的两大类型：斜拉桥、悬索桥

　　A、斜拉桥：用锚在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥。（世界上跨径最大的斜拉桥：多罗多大桥813米）

　　B、悬索桥：有缆索（包括吊柱）、塔和锚三者组成的桥梁。（世界上跨径最大的悬索桥：明石海峡大桥，主跨1991米，建成时间是1998年，在日本）

　　2、欣赏具有典型代表性的桥梁：金门大桥、悉尼跨海大桥、香港大桥等等。（多媒体图片）

　　3、其他类型的桥梁：拱桥―――赵州桥 城市中常见的桥梁类型：高架桥、人行天桥、立交桥等等。

　　4、桥梁的基本结构：支撑作用部分：柱、墩、供、梁、架、索。交通部分：桥面安全与装饰部分：护栏

　　5、桥梁的种类。根据用途分：公路桥、铁路桥、立交桥等；根据材料分：竹桥、石桥、木桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；根据外观分：平桥、拱桥、曲桥等。

　　三、学生尝试：

　　1、教师用筷子搭一座桥。提示：如何做到搭建不用连接的配件，大家观察步骤。

　　2、学生分组搭桥比赛，看谁又快又好。

　　3、欣赏《清明上河图》的拱桥，称为虹桥。引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。

　　四、欣赏讨论：

　　1、欣赏济南黄河搭桥图片。

　　2、从桥的造型、线条、色彩以及周围环境的协调等方面展开讨论。

　　3、了解斜拉桥的主要组成部分有：缆索、塔柱、桥墩、主梁和辅助墩等。

　　4、斜拉桥塔柱结构的主要造型变化：四种。

　　五、制作步骤：

　　1）设计草图。

　　2）按尺寸制作塔柱与桥面（注意色彩搭配）

　　3）利用缆索平衡塔柱与桥面。

　　4）根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。

　　六、学生分组设计制作，教师表扬好的作品并展示。

美术教案 篇5

　　一、活动目标

　　1.认识枫树，知道枫叶到了秋天会变红；

　　2.能沿着手的轮廓画出枫叶的样子；

　　3.感受秋天枫叶变红的美感，喜欢绘画。

　　二、活动准备

　　枫树图片；红色、绿色枫叶各一片；蜡笔；画纸

　　三、活动过程

　　1.提问，激起幼儿的好奇心。

　　“小朋友们，你们有没有见过枫叶呀？”

　　“今天，老师带来了两片枫叶给大家看一看。”

　　2.出示红色、绿色两片枫叶，讨论其形状、颜色。

　　（1）“瞧，这就是枫叶。你们觉得它们像什么？”

　　（2）“为什么一片是红色的，一片是绿色的'呢？”

　　（3）教师小结：枫叶像手掌，春天、夏天的时候是绿色的，到了秋天，枫树妈妈要换秋装，枫叶就变成红色的了。

　　3.出示秋天枫树的图片，欣赏其美。

　　“瞧，这是枫树妈妈换了秋装后的样子，红红火火的，美不美呀！”

　　4.引导幼儿学画枫叶，培养绘画兴趣。

　　（1）“枫树妈妈想要更多红红的枫叶装扮自己，我们一起用蜡笔画红红的枫叶送给枫树妈妈吧。”

　　教师示范：将手掌放在画纸上，用笔照着手指的轮廓描，然后画上叶柄，涂上红色，一片美美的枫叶就完成啦。”

　　（2）幼儿自由创作，教师辅助指导。

　　5.作品欣赏，幼儿与同伴分享创作想法。

　　四、活动延伸

　　将画的枫叶剪下来，贴在枫树干上。

美术教案 篇6

　　1、美丽的大自然

　　教学内容:美丽的大自然

　　教学目标

　　(1)观察总结自然界中的色彩，进一步感受色彩。

　　(2)做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。

　　(3)培养学生的动手能力。

　　(4)鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。

　　教学重难点

　　教学重点：观察大自然，感受色彩

　　教学难点：引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。

　　2、做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。

　　3、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。

　　教学过程

　　（一）引入课堂

　　找一找：

　　欣赏教材中的各种自然风景图片，感受大自然的魅力。寻找自然界中丰富的色彩。

　　（二）讲授新知识

　　你想把自己看见的色彩记下来吗？

　　试一试

　　(实验一)

　　画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。

　　(实验二)

　　1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？

　　2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？

　　（三）练习活动

　　创作：要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。

　　（四）欣赏与评价

　　以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。

　　教学小结

　　学生对本节课的内容还是很感兴趣的，特别是画出自己眼中的自然世界。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、欣赏绘画作品，进一步感受色彩。

　　2、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。

　　教学过程

　　（一）引入课堂

　　欣赏：

　　欣赏《向日葵园》，你感受（想象）到了什么？

　　学生发言。

　　（二）讲授新知识

　　1.欣赏多幅作品，你对色彩有什么感受？

　　2.教师引导学生多多幅作品进行赏析，培养学生的鉴赏能力。

　　（三）练习活动

　　创作：运用所学的方法进行绘画。

　　要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。

　　（四）欣赏与评价

　　以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。

　　教学小结

　　学生对色彩有了心得认识，学会较好的进行色彩搭配。

　　2、画画大自然的风景

　　教学内容:画画大自然的风景

　　教学目标

　　(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。

　　(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

　　教学重难点

　　教学重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。

　　教学难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及爱护的方法。

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。

　　(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

　　教学过程

　　（一）谈话导入

　　设问：

　　同学们经常到外面去玩吗？哪里的风景美不美？给你印象最深、感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈。

　　教师小结：同学们说得很好，大自然非常的美，我们都非常喜欢大自然。这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然的美丽。

　　（二）讲授新课

　　1、引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物。

　　2、教师重点介绍一至两幅图片，重点从图片中的造型、颜色及给自己的美的感受上来介绍，为学生分组评述作品时提供一个范例。

　　3、学生分组进行欣赏与交流，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。

　　4、小组学习后进行汇报。教师要多鼓励发言的学生。

　　（三）探索实践活动

　　尝试用绘画你眼中的大自然，感受大自然的魅力。

　　第二课时

　　课时目标：

　　(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。

　　(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

　　教学过程

　　（一）引入课堂

　　学生拼图。请学生把被分割的风景图拼贴成完整的画面，再让学生们根据画面的内容，说出本课的主题。

　　（二）欣赏与交流

　　1、向学生展示欣赏作品，让学生感受色彩美，在欣赏中，教师可用有没的语言对作品描述，或配乐欣赏，使学生在轻松愉快的氛围中获得审美感受。

　　2、感受作品，设疑解惑。教师展示一些具有代表性的风景画作品，引导学生提出问题：你知道这是什么地方的山水风光吗？你觉得这幅绘画作品漂亮吗？你能说出几种颜色？（教师给予提示）生活在山清水秀的环境里，你喜欢吗？

　　（三）感受与创作

　　1.引导学生说说自己喜欢的风景画，为什么？

　　2.引导学生感受不同的绘画语言所表现的不同风格的美。

　　3.引导学生用简短的`语言进行简单的评价。

　　4.学生分组或独立完成一幅创作。

　　（四）欣赏与评价

　　教师是当地对学生作品评述和赞美，让学生体验成功的喜悦。

　　3、大地是张大画纸

　　教学内容:大地是张大画纸

　　教学目标

　　(1)通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。

　　(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。

　　(3)初步感受不同的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与人合作，增强探究意识和交流能力。

　　教学重难点

　　教学重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并由一定的创意。教学难点：组织学生在室外有序地开展活动。

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　(1)通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。

　　(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。

　　教学过程

　　（一）观察与交流

　　引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创作形式的多样。教材展示了学生学习活动情况：有的用各种废旧物品在的上面摆成各种造型，有的用自己的玩具、学习用具、体育用具等组合成造型，有的在地上画画，有的在堆沙雕等。通过观察，引起学生兴趣，然后师生共同探讨交流所备材料可组合成哪些物体和造型。

　　（二）思考与讨论

　　教师把学生分成若干组，分组展示学生所备的物品，引导学生思考讨论，开展积极想像，怎样利用手中材料摆出新颖的平面造型或立体造型，怎样用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。然后分组展开活动，如有些组用粉笔在地面上作画，有些组用材料工具在地上拼图。每组选出一位小组长负责本组的学习活动。

　　（三）探索实践活动

　　尝试用多种物品在地面上或桌子上摆出造型，如用坐得椅子放在一起课摆成各种造型，学生手中的学习用具汇集在一起也可摆成丰富造型。还可以运用多种材料等等。

　　教师巡视指导。注意学生的完全问题。

美术教案 篇7

　　授课对象：玩美高级班

　　课题：版画《我的爸爸真神气》教学目标：

　　1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。

　　2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。

　　3、能用多种颜色来涂刷，突出对爸爸的'喜欢，有自豪感。

　　教学准备：铅笔、吹塑板、颜料、牛皮纸袋。

　　教学过程：

　　一、通过音乐语言，引出爸爸主题。

　　1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画爸爸》。

　　二、引导小朋友谈论《我的爸爸真神气》

　　1、你们的爸爸除了关心你们，爱护你们平时还会做什么？你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？

　　2、小朋友讲述并介绍爸爸的工作情况，使小朋友知道爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。

　　三、引导小朋友观察小朋友用书，启发小朋友说说：小朋友的爸爸是什么样子？你知道他们是做什么工作的吗？

　　1、带领小朋友阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励小朋友在吹塑板上大胆画一画神气的爸爸。

　　2、幼儿在吹塑板上进行绘画创作活动，教师重点指导小朋友掌握人物的动作和面部表情。

　　3、在吹塑板上刻画，注意线条要流畅，

　　4.注意印版过程中颜色的搭配。

　　5.爸爸（家长）完成纸袋背面的作品，孩子对爸爸的爱。

　　教学反思：今天这节课爸爸和孩子一起上课，互动环节少了。应该让他们互相表达对对方的爱，在课堂上表示或者说出来，效果会更好。