我想教案

我想教案8篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的我想教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我想教案 篇1

　　一、组织意图：

　　在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。

　　同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的.想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　　2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

　　3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　　三、活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）各种模型交通工具。

　　（2）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

　　（4）音乐磁带、录音机。

　　四、活动过程：

　　1、用猜谜的形式引出课题。

　　A（1）猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　B（1）猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　C（1）猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海、”（出示飞机）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　D 教师小结，初步形成水陆空的交通概念、

　　（1）提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

　　2、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、）

　　（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

　　（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰。

　　3、幼儿操作活动

　　（1）交代要求

　　（2）教师巡视指导、

　　4、教师总结，活动结束

　　5、活动延伸

　　听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

我想教案 篇2

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文

　　2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达

　　3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求

　　教学重点：

　　理解课文内容，大胆想象，训练发散思维

　　教学难点：

　　展开丰富的联想，自由表达并创作

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？

　　（播放歌曲《种太阳》）

　　师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？

　　2、展示小诗：白天的太阳多红多热，

　　是不是有个火炉烧得正旺？

　　晚上的月亮多明亮，

　　是不是有面镜子挂在天上？

　　夜空的星星闪烁金光，

　　是不是仙女把珍宝镶在天上？

　　（a.师生合作读 b.学生齐读）

　　师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。

　　（学生自由畅谈）

　　二、新知

　　1、学生互相读文

　　师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。

　　2、师配乐朗读

　　师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）

　　3、学生带感受练读课文

　　4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）

　　a.生读，生评

　　b.自由读文

　　c.学生自由畅谈读后感受

　　d.带感受练读前两句

　　e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美

　　多美啊，像神仙一样…… ）

　　f.师读后两句，生谈听到了什么

　　g.带感受练读该句

　　h.引导背诵该小节

　　5、学习第二小节

　　a.生读，生评

　　b.自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）

　　c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”

　　（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）

　　d.齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）

　　e.引导背诵该小节

　　6、学习第三小节

　　a.带感受齐读

　　b.默读并质疑

　　c.讨论“为什么说蓝天是我的'课堂？”

　　d.愿意朗读的学生齐读

　　7、学习第四小节

　　a.师生合作读文

　　b.思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？

　　（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。）

　　8、练习背诵（出示提示，自愿起立齐背）

　　9、讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么

　　三、延伸

　　1、自由表达自己的愿望、理想

　　2、把自己的美好愿望写下来（配乐创作）

　　四、课后小结

我想教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 理解诗歌内容，感受诗歌的有趣。

　　2、 借助图标，根据动物特征尝试仿编。

　　3、 激发人与动物和谐相处的情感。

　　活动准备：

　　教学用ppt 图片。

　　活动过程：

　　一、看看猜猜，激发兴趣。

　　师：封面上有谁？猜猜他在干什么？

　　1、边翻阅边猜猜第一页

　　这是谁，从什么地方看出来的？

　　2、边翻阅边猜第二页

　　这是谁？如果你有条长尾巴，你想用它干什么？

　　3、边翻阅边猜第三页

　　小鹿头上长着什么？如果你有犄角，你想干什么？

　　一起模仿犄角引出顶牛游戏

　　二、说说玩玩，理解诗歌

　　师：今天杨老师为你们带来一首诗歌《我想》，听一听，诗歌里的小朋友的想法和你的`一样吗？

　　1、 教师示范朗诵诗歌

　　2、 利用图标记录诗歌内容并朗诵。

　　3、 师幼共同朗诵诗歌，学做相应的动作。

　　三、想想编编，大胆尝试

　　每个动物都有自己的特征与本领。找一找，这片森林里还藏着什么动物？

　　1、 根据幼儿寻找到的动物引导幼儿思考：你看见什么？你怎么知道的？

　　2、 引导幼儿用“看见**，我想有个、、、，和*、、、”（幼儿：看见花孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，用它来跳舞）

　　3、师幼共同朗诵新编的诗歌。

　　教学评价：

　　1、 诗歌充满了纯真幻想，语言纯净优美，选材符合幼儿的年龄特点。

　　2、 借助图标进行诗歌教学便于幼儿理解诗歌的内容，便于创编。

　　教学建议：

　　导入要简洁生动直奔主题，教师调整教学策略，充分发挥幼儿的主动性。

我想教案 篇4

　　教学内容：通教材P1~10。庆祝教师节，电子“鸿雁”，给教师的信。

　　教学目标： 1、设计者一个“庆祝教师节”的活动方案；表达感激之情。

　　2、掌握电子邮箱的申请与使用；接收和阅读电子邮件；能写和发送电子邮件

　　3、设计制作邀请函，依照拟定的方案，向老师表达节日祝贺。

　　教学重点：电子邮箱的申请。

　　教学难点：电子邮箱的使用和管理。

　　教学时间：3课时

　　第二课时 电子“鸿雁”

　　教学过程：

　　课前交流，更好的方法传送信息，生汇报，师随机板书：电子邮件。本节我们就来学习有关电子邮件的知识。

　　1、了解保守信件与电子邮件

　　保守信件由邮政局管理，需要经过飞机、火车和汽车运送，由邮递员人工投递。

　　电子邮件（英文名称E-mail）由专业网站建立的“电子邮局”管理，并通过互联网络自动传送。“电子邮局”设有专用的服务器提供邮件服务。我们收发电子邮件，必需先在“电子邮局”里注册，申请到自身的电子邮箱，才干完成邮件收发工作。

　　2、申请电子邮箱

　　①引导同学用搜索引擎找一个能申请电子邮箱的网站。

　　②为同学提供几个能申请电子邮箱的网站。

　　③进入到相关网站去申请邮箱。

　　（以在网易里面申请为例）

　　第一步：打开申请电子邮箱的网页。

　　第二步：根据网页的`提示，一步一步注册自身的电子邮箱

　　3、进入电子邮件管理页面

　　首先，进入你的电子邮箱网站，输入注册的“用户名”和“密码”，进入邮件管理页面。

　　4、接收和阅读电子邮件

　　单击邮件主题，开始阅读电子邮件。

　　你收到的电子邮件都在这里，打开它就可以看见了

　　5、撰写和发送电子邮件

　　将本组 “教师节庆祝活动方案”，用电子邮件提交给组织者。

　　6、探究

　　①电子邮件的“主题”的作用是什么？不输入“主题”行吗？

　　②如何知道邮件已胜利发送？

　　③你能给自身发邮件吗？

　　7、评价总结

　　第三课时 写给老师的信

　　教学过程：

　　一、我们的活动

　　1、 祝贺教师的节日

　　A、 设计制作邀请函，送给老师请他们参与活动。知道老师邮箱，请制作电子版邀请函，发给老师。

　　科别

　　老师姓名

　　电子邮箱地址

　　语文老师

　　数学老师

　　英语老师

　　体育老师

　　音乐老师

　　美术老师

　　其 他

　　B、 依照拟定的方案，向老师表达节日祝贺

　　2、 写给老师的话

　　也许，你还没有充沛表达自身对老师的情感，请你把没有来得和对老师说的话写下来，用电子邮件发到老师的信箱里。

　　3、 我们的发现

　　讨论交流：

　　l 在申请和使用电子信箱过程中遇到过什么困难，是怎样解决的？

　　l 电子邮件与普通邮发信件相比，有哪些优点？

　　l 什么是“垃圾邮件”？你收到过这类邮件吗？

　　l 除了可以协助你与老师、同学联系之外，电子邮件还有哪些用途？

　　4、 我的档案袋

　　这学期，你将再次建立一个新的学习生长档案袋。请把你搜集的资料，学习的记录，探究活动的心得体会，特别是在信息技术学习中取得学习效果等，挑出自身认为最有价值的东西，放到档案袋中。

　　我的档案袋目录

　　编 号

　　资料类别

　　资料名称

　　说 明

　　二、活动评价

　　我对自身的评价：

　　小组对我的评价：

　　老师对我的评价：

　　家长对我的评价：

　　我的最大收获是：

　　单元复习整理

　　1、 认识了解电子邮件

　　电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子信箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。是Internet应用最广的服务：通过网络的电子邮件系统，用户可以用非常低廉的价格（不论发送到哪里，都只需负担电话费和网费即可），以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地），与世界上任何一个角落的网络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。

　　2、 掌握电子邮件的接收和发送的方法。

　　单元复习检验

　　1、 说一说，什么是电子邮件以和电子邮件的作用。

　　2、 如图所示，在标志框中写出如何删除已读过的邮件。

我想教案 篇5

　　一、活动背景：

　　随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。

　　二、过程实录：

　　(一)活动目标：

　　1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　　3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

　　(二)活动准备：

　　1、每位幼儿半个红心小卡片;

　　纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

　　2、录像片段

　　(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。

　　(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功

　　3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

　　(三)活动过程：

　　1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。

　　(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?

　　(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

　　(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。

　　(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)

　　(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。

　　2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：

　　(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。

　　(2)观看录像片段1，提问：

　　①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)

　　②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)

　　(3)观看录像片段2，提问：

　　①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好…)

　　②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)

　　(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)

　　3、找朋友去公园。

　　(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)

　　(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)

　　(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。

　　(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的'?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)

　　(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。

　　(评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。)

　　三、活动评价：

　　爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中：

　　(一)注重发挥幼儿的主动性。

　　教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。

　　(二)活动环节清晰，教学层次递进。

　　(1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。

　　(2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。

　　(三)教具的投放满足不同的需要。

　　l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。

　　2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。

　　总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。

我想教案 篇6

　　大班语言活动：我想你

　　活动目标1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；

　　2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

　　活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、mp3、录音等。

　　活动过程：

　　一、听故事《我想你》

　　1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”

　　2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。

　　3、通过在视频展示仪教师讲故事。

　　二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式

　　1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？”

　　2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？”

　　3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？”

　　4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？”

　　5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展

　　6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？”

　　三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念

　　1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的'样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”

　　2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。

我想教案 篇7

　　教学目标

　　1.对这生进行发散思维的训练，通过归类二次发散，教给学生深入思考的方法，提高学生思维水平的'能力。

　　2.引导学生以《感恩》为话题写作，整理思维成果，解决学生无话可说的问题。

　　重难点

　　归纳思维方法，整理思维内容深入发散。

　　乐学善思

　　办法诗、歌、名言对抗赛。

　　教学流程

　　一、激趣导入

　　1.同学们展示、搜集到的有关母亲节的相关资料及有关赞美母爱的诗歌、名言。

　　2.导出课题。

　　二、自主思考，发散思维

　　1.由母亲节你想到了什么？（生说）

　　2.围绕母亲节让你想到的，尽可能的展开想象，把想到的写在本上。（至少5条，写出5条为优秀，5条以上为最佳）

　　3.小组内整理思维成果，组内交流。

　　4.小组汇报交流成果（相同的思维点，别人说过的，不再重复）

　　5.全班汇报师生评价。

　　6.诗、歌、名言对抗赛。（以大组为单位，诵读赞美母亲的诗篇、名言或演唱有关母亲的歌曲）

　　三、教给方法，深入思考

　　1.师生共同把思维成果归类。

　　2.围绕母爱的无私，深入探讨母爱有多伟大，又该如何学会感恩。

　　3.生汇报，师点拨。

　　四、运用思维，轻松写作。

　　1.主题

　　2.生练写

　　3.读作品，师生评议

　　五、总结

我想教案 篇8

　　目标：

　　1.通过制作毕业礼物萌发对幼儿园，对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。

　　2.能自主选用各种材料用拼、剪、贴、画等方式，制作毕业礼物。

　　3.乐意大胆表述自己所制作的礼物的意义和制作时的心情。

　　准备：

　　小班到大班的照片，音乐，蜡笔、彩纸、毛根、亮片等装饰材料。

　　活动过程：

　　一．回忆幼儿园生活，激发幼儿对老师、同伴的留恋之情。

　　1、看照片，回忆

　　曹老师这两天在整理东西的时候发现了几张很有意思的照片，请小朋友们一起来看一下。

　　照片1（小班开学第一天）

　　师：这是什么时候的照片？从这张照片上你看到了什么？他们为什么会哭鼻子呢？

　　小结：是啊，那时的你们还很小，还不太懂事，爱哭鼻子！

　　照片2（小班阿姨帮忙制作水果沙拉）

　　师：再来看看这一张，你还记得这张照片里发生的事情吗？

　　小结：那时的你们还需要老师阿姨的帮忙才能分享到美味的食物。

　　照片3（中班帮老师阿姨洗水果切水果）

　　师：接着往下看，这张张片里又是在干什么呢？

　　小结：这个时候的你们已经可以帮助老师、阿姨做事情了，进步了不少，越来越懂事了，真棒！

　　照片4（大班自己做溶解实验）咦.这张照片上都是谁啊？乐乐，你能来说一说你这是在干什么吗？

　　小结：现在的我们在老师的教导下已经学会了很多的本领，克服了很多的困难，越来越像小学生了。

　　2、引导幼儿大胆表达自己对老师阿姨的感恩对同伴的留恋。

　　师：小朋友们，时间过得真快啊，还记得你们刚来幼儿园时不懂事，哭闹着找妈妈。一眨眼你们就这么大了。再过一段时间你们就将离开大八班,你想对即将分别的`老师阿姨和小伙伴们说些什么呢？

　　二、分组讨论“我为幼儿园留礼物。”

　　1.引出讨论

　　师：刚才听了你们的心里话我很感动。你看，幼儿园让我们学到了许多的本领，并且认识了那么多的小伙伴，那么我们可不可以为我们的幼儿园做些什么呢？

　　接下来请小朋友们以小组的形式来讨论一下可以给幼儿园留些什么礼物呢？

　　2.每组出代表分享讨论结果。

　　三、各种形式制作留给幼儿园的礼物

　　请每组派代表来介绍作品

　　师：你们组为什么要做这样的礼物留给幼儿园呢？