长大了做什么教案

时间：2022-10-06 16:16:26 教案我要投稿

《长大以后做什么》教案推荐度：
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长大了做什么教案

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的长大了做什么教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

长大了做什么教案

长大了做什么教案1

　　教学目标：

　　1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵。

　　2、根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

　　3、有长大后建设祖国做一个有用人的愿望。

　　教学准备：

　　课件、电视机、电脑。

　　教学重点与难点：

　　重点：

　　理解诗歌内容，知道各种职业与人们生活的关系。

　　难点：

　　结合自己喜欢的职业尝试纺编诗歌。

　　教学方法与手段：

　　谈话讨论法、情景导入法、多媒体辅助教学法。

　　教学过程：

　　一、谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、提问：小朋友你们有理想吗？你长大了想当什么呢？为什么？

　　2、引导幼儿大声回答问题。

　　3、小结：小朋友说得真好，知道自己长大了要为祖国奉献，真不错！今天老师带来了一首好听的诗歌，我们听听诗歌里的小朋友长大了都愿意当什么。

　　二、通过老师的示范讲解，引导幼儿熟悉诗歌，初步理解诗歌内容。

　　1、老师有表情地朗诵诗歌，引导幼儿欣赏。

　　2、出示相应的图片引导幼儿欣赏：诗歌里的小朋友长大了要做什么呢？

　　3、引导幼儿回忆诗歌内容。

　　4、小结：小朋友说的真好，诗歌里的小朋友的理想很伟大，能为我们的生活做出很大的.贡献。

　　三、引导幼儿看图片学诗歌，进一步理解诗歌内容。

　　1、请幼儿边看图片边学习念诗歌。

　　师：刚才我们已经知道了诗歌的内容了，你们能连起来完整的说一遍吗？

　　2、将部分图片遮住再次引导幼儿学念诗歌。

　　师：现在把一些图片合起来，看你们能念出来吗？

　　3、盖上图片，请幼儿大胆朗诵。

　　师：不错，现在难度加大了，全部合起来了，试一试

　　4、请幼儿以小组的形式进行比赛。

　　四、鼓励幼儿将自己的理想编入诗歌中。

　　1、提问：刚才小朋友都说了自己的理想，那你们能把理想编到诗歌里吗？

　　2、鼓励幼儿大胆仿编。

　　3、组织一起念一念新纺编出的诗句。

长大了做什么教案2

　　活动目标：

　　1、对未来有美好的向往，能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

　　2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。

　　3、增加自我意识。

　　活动准备：

　　1、认识不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。

　　2、各种职业的人物图片若干。

　　3、绘画纸笔幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　一、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对美好生活的向往。

　　二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的理想。

　　1、让幼儿在小组里交流，说说：你最喜欢谁？你长大后想做什么？对我们大家有什么帮助？对社会有什么用？

　　2、全班交流，教师适时出示各种职业的人物图片，引导幼儿观察不同人物的服装，工作环境，使用的工具等特点。

　　三、讨论：如何实现美好的愿望。

　　1、我们都有自己的愿望，远大的理想，现在我们年纪还小，不能去做大人做的事情，那么现在我们应该做些什么呢？

　　2、教师小结：现在我们要从小学好本领，懂得许多的知识和道理，长大后才能为大家做许多许多有用的事情。

　　四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。

　　教师：你们把长大以后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什么好吗？

　　活动反思：

　　可取之处：

　　1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够积极参与理想的讨论并大胆地表达了自己的`志愿，不仅锻炼了言语表达能力，而且增强了每个小朋友的自信心。

　　2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增强了小朋友的社会理解力。

　　不足及优化后方案：

　　1、教学活动中，小朋友的语言虽然得到了锻炼，但是如果能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的情况下，可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。

　　2、活动结尾，都是老师在活动了，其实这个环节可以可以让小朋友将各自的职业理想画出来或写出来，通过集体欣赏和评价，可以锻炼动手能力和集体协作能力。

长大了做什么教案3

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对不同行业人们服装以及工作特点的认识，学习用绘画的形式表现自己向往的职业。

　　2、能够大胆地画出自己的性别以及基本外形特征，同时表现简单的背景。

　　3、有长大的愿望，对自己的未来有美好的设想。

　　活动准备：

　　1、幼儿对不同职业的工作有一些了解。

　　2、幼儿对人物画有一定的经验。

　　活动过程：

　　1、讨论活动：长大了，你想做什么？在哪里工作？长大了，自己会变成什么样子？

　　——幼儿与同伴先交流自己的想法，讲述自己想从事的职业。

　　—鼓励幼儿在集体面前，大胆讲述自己喜欢的职业，教师出示相拥职业的`人物图片。

　　——如果教师没有转杯这张图片，教师可以采用简笔画的形式在黑板上快速画下来，让幼儿感知人物的基本职业特征。（例如：马路上，开汽车的司机；医院里，穿白大褂的医生；农田里，收割的农民；在天上，开飞机的飞行员……）

　　2、教师提出绘画要求：

　　——要画出自己长大的特征，要把自己放在画面的主要位置上。

　　——要画出自己想做的工作，让别人一看便知道你是做什么的。

　　3、幼儿绘画创作活动

　　启发幼儿大胆地画出自己的理想，教师在幼儿创作过程中，帮助幼儿合理地安排画面。

　　幼儿相互阅读、相互评价作品。

　　重点是让幼儿看图相互猜测对方长大了想做什么？请幼儿把自己的理想和愿望讲给大家听，提醒幼儿注意倾听同伴讲述。

长大了做什么教案4

　　活动目标：

　　1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。

　　2．通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

　　3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。

　　活动准备：白板课件

　　活动过程：

　　(一)谈话交流，引发兴趣。

　　小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.

　　(二)结合白板教学，分段理解故事内容

　　关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。

　　1、倾听、猜测，理解故事第一情节。

　　(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？

　　(2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）,学说问答式对话。

　　(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？

　　2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。

　　（1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?

　　（2）猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话

　　（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?

　　师:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.

　　3、想象、讲述，理解故事第三情节。

　　（1）他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动讲述。）

　　（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?

　　（3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？

　　（4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么?

　　教师:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.

　　4、游戏互动，回忆故事。

　　连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。

　　5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。

　　(三)迁移内容，结束活动。

　　关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。

　　1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。

　　2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

　　师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧！（幼儿教育）

　　在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐的'嬉戏、玩耍。女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想的问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”蒲公英说：“我，我要做一只大狮子！有着又浓又密的金色的鬃毛，那种威武又善良的大狮子。女孩兴奋的说：“你要做一只大狮子啊，大狮子，太好了。”可是，这片原野对大狮子来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。男孩和女孩来到了小河边，他们惊喜的大叫着：“小鱼，小鱼，”男孩弯下腰问小鱼：“长大以后你想做什么？”小鱼说：“我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。”男孩说：“是嘛，你要做一头大鲸鱼啊，太棒了。”

　　可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。男孩和女孩坐在地上，他们拿出蜡笔，把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在了图画本上，他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”然后,用绿色涂原野,涂一片跑啊跑,永远跑不到头的原野,接着,用蓝色涂大海,涂一片游啊游啊永远游不到头的大海,哎呀,老师真羡慕文中的蒲公英,小鱼和蜡笔呀,他们有那么多的梦想,那么美好,那么奇异,那孩子们呢,男孩和女孩又有什么样的梦想呢,女孩说,那我长大以后,要和狮子一齐赛跑,跑啊跑啊,一直跑到原野的尽头,男孩说,那我长大以后,要和鲸鱼一起游泳,游啊游啊,一直游到大海的尽头,其实他们的梦想不止这些,小朋友们,你们是不是也有许多奇妙的梦想呢呀，那就大声的勇敢的告诉大家吧！

长大了做什么教案5

　　目标：

　　1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道每种职业与人们的关系。

　　2、根据诗歌句式，结合自己喜欢多的职业尝试仿编一段诗歌。

　　3、有长大后建设祖国，做一个有用的人的愿望。

　　准备：

　　1、发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作图片各一张。

　　2．引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。

　　(1)教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　(2)结合图片讨论交流：

　　诗歌里的小朋友长大了做什么？

　　当工人要做些什么？

　　当科学家要做些什么？

　　当清洁工可以创造哪些新的能源？

　　解放军战士会穿什么新式军装，拿起什么新式武器保卫祖国。

　　3、幼儿学念诗歌。

　　4、引导幼儿尝试替换儿歌里的部分内容，仿编一段诗歌，老师帮助幼儿提炼语言。

　　活动反思：

　　本次活动的目标是引导幼儿了解各种职业，知道每个职业都有伟大之处；引导幼儿自己长大后想做什么的美好愿望，引导幼儿讲述：

　　活动刚开始时，我请幼儿带着问题倾听诗歌，（问题是：诗歌里面的小朋友他们长大想做什么？为什么？）当我讲述完诗歌里面的内容后，幼儿对各项职业都有了一个大概的`了解，所以当我提出以上问题的时候，幼儿能马上告诉我答案，借助幼儿的回答，我又对全班的小朋友再次介绍了各项职业，让幼儿加深映象。

　　这个时候，已经有不少幼儿想告诉我他们长大想干什么，所以当我提出你们长大想做什么这个问题的时候，幼儿已经迫不及待的回答了，有的说想当解放军，有的想当画家，有的消防员、总经理、董事长……等各项职业，借助幼儿的各种回答，我马上再接再励的问幼儿要怎么实现这些梦想，然后让幼儿自己讲述。在讲述时我并没有以诗歌限制幼儿的讲述内容，而是鼓励孩子们用准确、丰富的语言表达自己的想法。

　　因此整个活动开展的井井有条，幼儿都积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的'发言。

长大了做什么教案6

　　活动目标：

　　1．巩固表现不同人物的技能。

　　2．体验想像未来带来的乐趣。

　　3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动准备：

　　幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

　　活动过程：

　　一、联想谈话。

　　1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？

　　2．欣赏各种职业人物的照片。

　　（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？

　　（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。

　　二、讨论要点。

　　师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?

　　（请幼儿讨论）

　　三、幼儿绘画。

　　1．突出未来的"我"的主体形象。

　　2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

　　3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。

　　四、相互交流、欣赏和鼓励。

　　1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"

　　2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

　　结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将来一定能够实现。

　　活动反思：

　　教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：

　　1、创造性地使用了教材。

　　本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。

　　2、创设了不同层次的交际情境。

　　口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的'创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。

　　3、注重在交际中评价。

　　把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。

　　当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友上台这一环节，两位学生都说明了为什么要做这个工作，但是彼此没有交流，没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外，老师还应引导学生对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句谢谢，这本来是一个闪光点，应及时提出表扬。这样，后面的同学也会注意到这一点，交流时就能做到态度大方有礼貌了。