《该不该实行班干部轮流制》教案

《该不该实行班干部轮流制》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《该不该实行班干部轮流制》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、教学目标

　　1.知道人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利。

　　2.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。

　　3.通过小组讨论、交流思考该不该实行班干部轮流制，想想别人讲的是否有道理，尊重别人的想法。

　　4.通过交流活动，激发对班级管理的兴趣，了解班干部的职责。

　　二、教学重难点

　　【重点】初步懂得实行班干部轮流制能调动全班每个同学的积极性，主动参与班级的民主生活。

　　【难点】知道人人都有选举权和被选举权，了解班干部的职责。

　　三、教学过程

　　(一)揭示主题

　　请一位同学扮演班长在班级内管理午休秩序。他出现了以下这些情况：1.吃零食;2.对打扰其他同学午休的人不闻不问等。请学生各抒己见说说这样做有什么危害。

　　(树立不好的典型;不能使全班信服;扰乱班级正常管理，这样的班长不可取)

　　自主思考：作为班长，需要具备什么样的优点?

　　(公平公正，对待所有同学一视同仁，帮助老师管理班级秩序，做到不偏袒不消极怠工。)

　　今天我们一起来讨论该不该实行班干部轮流制。【板书：该不该实行班干部轮流制】

　　(二)要点指导

　　1.同桌交流“我心目中的班干部”，学生畅所欲言，结合班级建设实际把心中所想说出来。学生在说的过程中能把优秀班干部说清楚、语言生动、具体。

　　(1)这样的班干部有什么优点，可以为同学带来哪些帮助。讲述时要重点突出，条理清楚。

　　(优秀的班干部应当是品德兼优，为人公正的。遇事不隐瞒不包庇，主动承担责任，敢于管理，善于管理。

　　优秀的班干部应当在在学习上名列前茅，这样才能帮助学习欠佳的同学成长进步。

　　优秀的班干部应当以身作则，为全班树立学习的好榜样，对老师安排的学习任务及时上传下达，还要懂得关心同学的思想和生活。)

　　(2)自己说清楚想法和理由，注意语言表达的特点。

　　(3)别人说话，其余同学要耐心倾听，不打断别人说话。【板书：优秀班干部】

　　2.自主思考：应该以什么样的标准来选拔班干部?相机点拨。

　　(表现优异，成绩优秀，全班认可，公平公正。)

　　3.针对轮流制和固定制，展开小组讨论。

　　四人小组合作讨论，选择其中一种选举方法，针对优劣、人员等情况，写出1条你认为最重要的理由，并全班交流。【板书：轮流制、固定制】

　　(预设轮流制：优点是有利于培养责任感，良好的道德观念和公民意识，有利于提高自律意识，培养危机感，增强竞争意识。缺点是干部队伍不稳定，不利于班级管理工作的开展，班主任的指导工作量加大，部分同学对王维不感兴趣，打消工作的积极性。

　　预设固定制：优点是稳定，可以增强班级的凝聚力，方便班级管理，减少班主任的指导工作量。缺点是干部队伍固定，容易造成狂妄自大，滥用职权，打击报复，激化矛盾。)

　　(三)场景模拟

　　学生采用辩论赛的形式，全班分为正反两方，推举辩手参与辩论，其他同学可以出谋划策，进行补充，在讨论了轮流制和固定制之后，请同学们展开辩论，要求有理有据，用语文明礼貌。

　　正方①：很多同学都有当班干部的愿望，积极参与班级建设，为班级出谋划策，希望通过这个机会展现自己的才华和能力，得到班级认可，同时可以调动同学们的积极性，增进彼此之间的交流，让班级更加团结，更加有力量，同时可以提升学生自我教育和自我管理的能力。

　　反方①：班委会每月改组一次，更迭太频繁，不利于班级“政局”的稳定，新旧班委会交接前夕往往导致对班级的管理放松，对工作敷衍了事。个别学生尚不具备班干部的基本素质，存在严重的私心杂念，以权谋私，滋长不良风气，这样下去不仅不利于班级建设，还会损害集体利益。

　　(四)评价展示

　　学生之间互评：在辩论赛中正反方有理有据，不卑不亢，口齿清晰，语言犀利，说服力强，对班干部的选拔任用都表达了自己的意见，正方的论据更加有说服力，班干部轮流制更能调动班级建设的积极性，有利于发现管理小能手。

　　老师总结评价：双方辩手的表演精彩绝伦，让老师见识到了一场别开生面的辩论大会。正反语言谦卑有礼，肢体动作和面部表情恰当，感染力强，反方声音洪亮，据理力争，颇有政治家的风范。

　　全班投票选举，推选出优秀辩论能手。

　　(五)小结作业

　　小结：公平公正的班干部可以帮助每位同学更好的学习进步，因此每位班干部要切实认真履行自己的职责，只有这样才会得到全班的认可。希望我们班每一位有机会成为班级小当家的同学能够大公无私，刻苦锻炼，好的班集体建设需要全体同学共同的努力。

　　作业：课后了解其他班级班干部的选拔方式和流程，画一个流程图，下节课分享。

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