中班教案

时间：2024-08-16 11:12:03 教案我要投稿

实用的中班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

实用的中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1．细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。

　　2．学习故事中反复出现的语句。

　　3．体验故事中鼠小弟的心情变化，感受宽容并学习调节自己的.情绪。

　　活动准备：

　　教学ppt 、动物图片、绘本。

　　活动过程：

　　一、出示鼠小弟图片，导入活动

　　（出示图片一）师：今天我们这里来了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件红色的什么啊？

　　鼠小弟穿着红色的小背心，多么开心，多么神气啊！

　　（出示图片二）咦，刚刚鼠小弟还这么开心，这么神气，现在它怎么啦？

　　它为什么不开心啊？（它的小背心变得又大又长）

　　你们知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。

　　（了解故事的开头和结尾，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣。）

　　二、分段欣赏，了解故事情节，体验动物穿上背心的快乐

　　（一）欣赏第一段：妈妈给鼠小弟织了一件小背心，很好看的。这一天，鼠小弟穿着背心出门了，还快乐的唱起了歌。它的歌声引来了小鸭子，小鸭说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？鼠小弟大方说：“可以可以，不过别弄坏了。”于是把背心脱给了小鸭，小鸭高兴的穿上小背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。

　　教师引导提问：

　　1、鼠小弟把背心借给了谁？小鸭子开心吗？为什么？

　　（二）欣赏第二段：小猴看见了，拉拉小鸭身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？小鸭大方的点点头，把背心脱给了小猴。小猴高兴的穿上了背心自言自语说：就是有点紧，不过还挺好看吧？小结：虽然不是自己的背心，但是小鸭喜欢小猴也能和自己一样感受到穿背心的快乐，所以还是借给了它。原来好东西是要和大家一起分享的。

　　（三）欣赏第三段：小猴子碰上了海狮，海狮看见小猴子穿的小背心说：“小背心，真漂亮，让我穿穿好吗？”小猴大方的点点头，把背心脱给了小海狮。小海狮高兴地穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。

中班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、尝试学唱音阶do——sol，初步感受音阶的上行与下行。

　　2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

　　3、体验音乐活动模仿的快乐。

　　【活动重点】学习音阶的唱法。

　　【活动难点】用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。

　　【活动准备】楼梯图一张，小老鼠图片（正反两面），小乌龟图片。

　　【活动过程】

　　一、儿歌表演《小老鼠上灯台》。

　　1、师：我们新学了一个本领，会表演《小老鼠上灯台》了，我们一起表演给客人老师看吧！瞧，吴老师的手变出了小老鼠，你们的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

　　2、表演《小老鼠上灯台》两遍。（坐在位置上）

　　二、故事导入：

　　1、师：小朋友表演得真好！

　　2、师：小老鼠吃完油，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他小心的，轻轻的走上一步，do（师弹奏）楼梯发出了奇怪的声音，再走一步，楼梯发出re（师弹奏）。原来这是一个会唱歌的.音乐楼梯！小老鼠继续往上走，音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi、fa、sol”。

　　师：小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗？（会）小朋友真棒，这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来，楼梯就发出了好听的声音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重复两遍）

　　二、学唱歌曲。

　　1、教师范唱。

　　师：小老鼠可高兴了，瞧，它开心地唱起歌来了（教师清唱，加上动作）

　　2、幼儿学唱。

　　师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了，对吧？好的，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（一遍，用手做楼梯）

　　师：小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧，吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗？小老鼠来可喜欢爬楼梯了，我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。（一遍，老鼠动作）

　　三、感受小老鼠音乐的快慢。

　　1、慢。

　　师：音乐楼梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，听！这回小老鼠爬楼梯的速度怎样？是慢慢地爬的呢，还是快快的爬得？（教师弹得较慢）

　　小老鼠爬得很慢，那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。

　　2、快。

　　师：刚才小老鼠爬得很慢，听，现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样？（较快）

　　师：小老鼠爬得很快，我们也来吧，要快快跟上哦！

　　师：我们跟着小老鼠一起来爬楼梯，小老鼠爬的快，我们要快快跟上，小老鼠爬得慢，我们也要慢一些，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。

　　四、创编歌词及表演动作。

　　1、咦，这座楼梯怎么会唱歌呀？（出示小乌龟）小乌龟看见了，它也想来爬楼梯了。

　　师：小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀？谁来学一学乌龟走路的样子。

　　我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。

　　2、师：还有谁来爬楼梯呢？（幼儿讲述后，集体表演）

　　3、师：还有谁？

　　师：你能学学他爬楼梯的样子吗？（一遍）

　　师：我们也来学一学。

　　五、活动结束。

　　师：小老鼠玩的有点累了，要休息了，我们跟小老鼠再见吧！

中班教案篇3

　　一活动目标

　　1，让孩子们不受物体的形状，大小等干扰，会用各种方法数排列不规则的物体。

　　2，让孩子们能正确判断10以内物体的数量。

　　二活动准备

　　1，10以内的物体若干，物体要求有同类的和不同类的。数字卡片若干。

　　2，不干胶，纸等若干。

　　三活动过程

　　一，通过操作活动让幼儿积累数不规则排列物体的经验。

　　1，物体和数对应。

　　提供给幼儿实物若干，如：豆豆，积木，等。教师说出数字，让幼儿按数字数出相应的实物与数字想对应。

　　2，数字卡若干，按数归类。

　　提供给幼儿数字卡，让幼儿按数归类。

　　同类的不同类的都可以按数归类，不受影响。不同类的物体只要数的数和卡片相对应就可以了。如：不同的若干个玩具，只要按数字

　　卡上的数数清楚，并和卡片上的数字对应即可。

　　3，幼儿操作。

　　提供给幼儿数字卡若干，实物若干，让幼儿动手操作，自己按数取物，按物取数。如：拿出相应的实物，找到相应的数字卡；拿出随

　　便一个数字卡，找到相应的实物。

　　小结：通过操作，让幼儿积累数不规则排列物体的`经验。

　　二，通过讨论活动，帮幼儿归纳出数不规则物体数量的基本方法。

　　1，幼儿数出不干胶贴上的动物数量，然后贴在相应的数字卡下面。

　　让幼儿通过操作能进行按物取数，学习数不规则排列数的基本方法。数数时可以采用多种形式，如：点数法。仍幼儿一个一个点数实

　　物。还有标记法，让幼儿对实物进行做标记，避免漏掉。这些都是帮幼儿学习数不规则数的最基本的也是最易掌握的数数方法。

　　2，让幼儿分析讨论不同的方法与物体排列间的关系。

　　通过让幼儿动手操作，让他们知道了不同的数数法都不受实物的排列的影响。如：同类的物体和不同类的物体的不规则摆放，只要让

　　孩子们明白把物体点数清楚就好，别受位置影响数数。让孩子们明白数数与实物的形状大小排列没有关系。

　　三，通过练习使幼儿加深对各种数数类型的理解。

　　提供给幼儿更多的实物，数字卡片供幼儿练习，以便幼儿对所学数数方法得到进一步的巩固。

　　1，可以把相同数量的物体和卡片归纳在一起。

　　如：让幼儿把相同数量的物体如：相同的布娃娃，相同的积木给找出来，和相应的数字卡放一起。

　　2，用玩具或不干胶编出数数的题目让幼儿练习。

　　教师编出题目让幼儿练习，一巩固所学知识。如；按数取物，按卡片数子找出实物；按物取数，按物体数量找到相应的数字。

　　活动反思：

　　通过听取学习专家讲座，让我茅塞顿开，思想转变，使我受益匪浅。专家们的好多教学经验值得我借鉴学习。结合自己的工作实践，设计了这一活动，希望和大家一起交流学习。首先根据幼儿年龄特征，社会生活经验和接受能力方面进行研究。课前做了大量的准备工作，如：查阅资料库，对活动中相关的难点，重点进行研究，把知识重点定位在哪里，确定知识点，便于幼儿理解接受。其次，在制订目标时还要注意孩子们的兴趣爱好，调动幼儿的学习兴趣，让幼儿主动地参与和从事活动，从中央到地获得经验和乐趣。幼儿有着很大的好奇心，本着这一特点，教师积极引导，激发幼儿园兴趣，满足他们的求知欲望，让孩子们在学中玩，玩中学，给孩子们一个宽松快乐的学习环境。通过这次听取专家讲座，在以后的工作中，我会吸取专家的经验，取长补短，本着对孩子们负责的态度，继续加强，不断学习，提高自己的业务水平，为孩子们服务。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

　　2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。

　　活动重难点：学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

　　活动准备：

　　1、人手一份：贴有头像的空饮料瓶1只、面巾纸2张、海绵1块。

　　2、范例2份，红黄蓝绿颜料、棉签、抹布若干。

　　4、高低不一的积木作展台。

　　活动过程：

　　一、瓶子穿衣服。

　　1、（出示瓶子）这是谁呀？（瓶子宝宝）今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀？（幼儿自由回答）瓶子想请你们帮忙，为他做件新衣服好吗？

　　2、我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。

　　3、教师示范做新衣服的方法：（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。（2）再把瓶子宝宝全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。（3）然后用海缅亲亲瓶子，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。

　　4、这样瓶子的衣服就穿得整整齐齐了，用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。

　　二、瓶子的五彩衣。

　　1、瓶子宝宝的新衣服穿好了，但是瓶子宝宝还是不高兴，你们知道为什么吗？（幼儿讲述原因）

　　2、老师为瓶子穿上一件五彩衣，先用棉签蘸上颜料，画上各种不同的图案（花、线条、色块等）。

　　3、欣赏范例1：有一位先生也要去参加聚会，看他的衣服上设计了些什么?（线条装饰）

　　4、欣赏范例2：这位女士的衣服上有些什么？（图案装饰）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、指导幼儿将衣服整齐地穿在瓶子身上，避免衣服松开掉下。

　　2提醒幼儿在为瓶子宝宝穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。

　　3、启发幼儿的想象力，为瓶子宝宝的衣服设计各种各样的图案，尝试用不同的色彩搭配。

　　4、提醒幼儿保持桌面和衣着的'整洁。

　　四、瓶子的聚会。

　　1、聚会开始了，瓶子宝宝们快来参加。

　　2、将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上，

　　3、引导幼儿自由交流，欣赏同伴的作品。

　　设计意图

　　引出瓶子宝宝要去参加聚会，激发幼儿帮助瓶子宝宝的欲望。

　　教师教授给幼儿给瓶子穿衣服的方法，并提醒幼儿在穿衣的注意事项。

　　欣赏范例丰富幼儿的想象力和幼儿的作品。

　　幼儿欣赏各种颜色的瓶子宝宝，选择自己最喜欢的瓶子宝宝进行讲述

中班教案篇5

　　一、活动目标

　　1、学习用耳朵辨别不同的声音，并能用语言表达出来，知道耳朵的作用。

　　2、知道耳朵是很重要的，初步了解保护耳朵的方法。

　　二、活动准备

　　1、网上下载几种不同的`声音、能发出声响的材料（水、纸）

　　2、有关保护耳朵的图片

　　3、优美的音乐声、录好小朋友喧闹的声音

　　三、活动过程

　　一、猜声音

　　1、听一听电脑中录好的声音，猜猜这是什么声音。

　　2、提问：在日常生活中，你还听到过什么声音。

　　总结：耳朵不仅可以帮助我们辨别声音和事物，还能帮助我们和别人交流，学习本领。

　　二、观看耳朵的结构解剖图，简单介绍耳朵的结构，知道耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就听不见声音了。

　　三、结合日常生活经验，讨论保护耳朵的方法并播放相应的保护耳朵的幻灯图片。

　　四、倾听两段录好的声音：

　　1、优美的音乐

　　2、小朋友喧闹的声音

　　你们喜欢听哪一段声音，为什么？

　　说明噪音对人的危害，教育幼儿在日常生活中轻声说话，轻轻走路，轻拿放东西。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

　　活动准备：

　　纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师，站好。我数1、2、3，你们摆一个漂亮的造型，请坐，这就算是打招呼了，有时候动作也是一种打招呼的方法。

　　1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡，泡泡会不会飞呀？对，泡泡飞了啊，哇，飞到上面（用手在黑板上比划）看一看我们小朋友在哪里，飞到下面看看抬起头看看什么？天花板。泡泡会飞的啊，这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝，你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上，我的圆泡泡想飞到这里，如果你也有一只圆泡泡，想要飞到哪里？用你的小手告诉我，用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间，有的人想飞在不是啊？我的圆泡泡现在飞了啊，老师的圆泡泡飞啊飞，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹个大大的圆泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圆泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都没（自己看泡泡），怎么样啊，这个圆要握握手，想不想也来变只圆泡泡啊？想，那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子，一人拿一支记号笔宝宝，吹呀吹，吹呀吹，吹个大大是圆泡泡，看看谁的泡泡吹得大，（检查几名幼儿）

　　2、请幼儿说说圆可以画什么？

　　泡泡画好了，泡泡可以变什么呢？（我们来听听泡泡怎么说）

　　二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态

　　1、感受、表现人物的头部特征

　　（1）表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么样子的？（圆圆的、椭圆的、）

　　：有圆形、椭圆形，还有什么形状？（老师画大小眼）幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀？（眼珠）眼珠子会转啊？转给我看看。往这边转（眼珠转头不转）往那边转，往上转，往下转，待会你们的眼珠子要转的哦，眼珠子转到中间行不，噢，斗鸡眼是吧，老师想画一双（刚才有人说了圆眼睛，半圆形眼睛）我来画一只眼睛，有眼珠的对吧，眼珠子转了啊，一转转到那边，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛对吧？（动作提示）现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也来设计一个小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我这双眼睛叫花花眼，赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛，设计一双漂亮的眼睛，要和我不一样，我来看看有没有漂亮的眼睛，有漂亮待会也请他来介绍（看幼儿作品）。眼睫毛也要设计设计啊！（点评幼儿作品，并请幼儿起个名字）眼睛什么？鼻子长在哪里？（中间）在圆泡泡的中间，鼻子有两个什么？（鼻孔）这是什么？（鼻梁）我来啦！鼻梁加鼻孔，还有洞洞。你们也来试试（点评幼儿作品）鼻子有了，还有什么没有？嘴巴是什么样的？笑的时候是弯弯的？那嘴巴怎样才能说话呢？（闭嘴）这样会说话吗？要张开来，嘴巴说话的时候张开来，不说话就闭起来，嘴巴里还有什么？（牙齿、舌头）舌头呢？（被牙齿关起来了），舌头出来什么样子呀？（原来嘴巴也是会变的，我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥，这样也可以啊。好，来把嘴巴画上去（点评作品，字）泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀，赶快把眉毛画上去，我来画个珍珠眉毛（介绍作品，看这个小美女的眉毛不错）

　　（2）给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮，你们都有头发，我怎么是个光头啊，男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的，我来找一个男孩子看看他的头发怎么样，像杨梅似的，找个头发稍微长一点的孩子看看，他的前面还有长刘海呢？再找找女孩子看看她的头发是什么样？（我来给泡泡设计一个钢丝头）我来看看你们的发型，噢还要给他画上耳朵，噢，还要给他画上耳朵。

　　2、感受、表现人物的'动态特征

　　（1）幼儿随口令做各种动作泡泡又说了，我只是个泡泡，只能飘来飘去，你们都有身体我也要身体，身体怎么样可以动的站起来？动动你的身体。

　　（2）表现会动的人把你动的身体画出来。（有的小朋友头画在纸的下面了，身体可以找空的地方画。）我们还有手臂，（教师画手臂）手臂还可以弯弯的，再画十个手指头。还要给泡泡画什么？（腿，脚）腿长还是手臂长？可是没地方了怎么办？（找个空地方画腿）别忘了还有脚呢。

　　三、欣赏交流

　　（1）用拓印的表现形式，装饰背景

　　（2）教师和幼儿一起说说，找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

　　你的泡泡人在哪里？画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

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