《好朋友》教案

时间：2024-08-05 15:43:16 教案我要投稿

《好朋友》教案优秀（15篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《好朋友》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《好朋友》教案优秀（15篇）

《好朋友》教案1

　　活动目标：

　　1.幼儿通过飞舞的彩带，随性地在纸上画自己喜欢的线条。

　　2.找到画面中的块面进行借形想象，绘画出好朋友的脸。3.初步感受彩带舞动时的'线条美。

　　活动准备：

　　1.KT板，水粉纸，墨汁，毛笔；

　　2.音乐；水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.感受彩带的舞出的线条。

　　师：我们刚才一起玩了玩彩带，它舞动时美吗？

　　2.体验用笔在空中画线条。

　　师：那我们能不能把彩带换成笔，在空中画一画线条呢？你们刚才舞动时都有哪些线条啊？

　　3.欣赏彩带操。

　　师：我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧！

　　二、听音乐绘画线条。

　　l.请幼儿示范画线条。

　　2.教师说明绘画要求。

　　3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画，可以单人或者合作绘画。

　　三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。

　　师：老师的好朋友躲在这些线条里，你们想不想看一看？2.幼儿操作，人脸绘画。

　　四、作品欣赏：

　　1.展示作品。

　　2.请幼儿介绍自己好朋友。

《好朋友》教案2

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌。

　　2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。

　　3、乐意和小朋友一起玩游戏。

　　活动重点：

　　愿意与老师、同伴一起边念儿歌边做动作

　　活动难点:

　　区分“你”、“我”等词，能与自己的好朋友进行儿歌表演。

　　教学手段：

　　录音机辅助教学，游戏法，练习法

　　活动准备：

　　幼儿能说出好朋友的名字。

　　活动过程：

　　一、引起活动兴趣。

　　1、（出示兔子手偶）师：你们看，谁来我们幼儿园做客了？跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗？想和它做好朋友吗？听老师对它说了什么好听的话。（教师第一遍示范儿歌）

　　师：儿歌好听吗？你在儿歌里听到了什么？你们想不想学一学这首好听的儿歌？跟着老师一起念一念。（你是我的好朋友）你们看，老师的手指着谁？指着我们的好朋友小白兔。

　　你们想和小白兔做好朋友吗？我们一起对小白兔说说好听的话好吗？（幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌）你们说的真好，现在呀我们都是小白兔的好朋友拉！

　　2、（出示小熊手偶）师：你们想和小熊做好朋友么？我们把刚才的儿歌一起对小熊念一念好吗？跟着我一起念。

　　二、幼儿学习儿歌。

　　1、你们想不想和孙老师做好朋友呀？孙老师也想和你们做好朋友，我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗？（教师示范念儿歌，与幼儿一起互动拍手）

　　2、师：你们真棒，老师真喜欢和你们做朋友。接下来跟你身边的'小朋友也来做好朋友。

　　3、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

　　师：这首儿歌的名字叫《你是我的好朋友》，我们一起说一说。

　　师：现在我请两个小朋友上来，看看他们是怎么做好朋友的。你们想碰碰哪里呢？

　　三、创编儿歌。

　　提问：现在请你们跟身边的好朋友做好朋友，碰一碰。

　　可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　　师：我们除了可以拍拍小手还可以碰碰什么？看看我们身上还有什么，找一找。好，我们一起来碰碰小脚。（鼻子、肩膀）

　　小结：今天我们学了这首儿歌，以后呀我们跟其他班的小朋友一起念儿歌，拍拍小手，碰碰小脚，做好朋友了。

《好朋友》教案3

　　内容：

　　好朋友

　　目标：

　　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

　　2、感受与好朋友友好相处的快乐

　　重点：

　　理解儿歌，表现儿歌

　　难点：

　　学习与伙伴友好相处

　　准备：

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　　2、小班小册2号挂图

　　过程：

　　一、通过谈话引题

　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的.好朋友是谁？

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　　（2）

　　教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　　提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　　2、小鸭见了面是怎么做的？

　　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　　三、学习儿歌

　　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　　（1）请幼儿进行集体跟诵

　　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

《好朋友》教案4

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪。

　　2.引导幼儿两两结伴边唱边演，创造性地做出友好、亲密的动作。

　　3.让幼儿体验与同伴友好合作的快乐。

　　4.培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.头饰36个（小鸟、小狗、小猫等各种动物若干）。

　　2.图片两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.幼儿随音乐做律动进活动室。

　　2.发声练习，复习以前学过的歌曲。

　　二、基本部分

　　1.出示图片让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。

　　提问：“图片上有谁？他俩正在干什么？你们喜欢和它们交朋友吗？”

　　2.学唱《一对好朋友》，引导幼儿注意声音和表情。

　　a.教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。

　　b.幼儿跟随教师学唱。

　　3.通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。

　　a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。

　　b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。

　　4.集体戴上头饰分组进行表演唱。

　　三、结束部分

　　1.教师评价幼儿的歌唱表现。

　　活动反思：

　　本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作，所以对歌曲就更增添了几分喜欢，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的情绪，使活动达到了预期的效果。我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来，有一小部分小朋友不做动作，看起来没有进入状态，今后在教学中会努力的。

《好朋友》教案5

　　设计意图：

　　石头是丰富的自然资源，以孩子们喜欢玩耍的石头作为科学活动的探索对象，能使幼儿产生浓厚的兴趣，求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法，并在玩中发展智力，体验接触大自然的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿观察、感知，了解石头的基本特性。

　　2、通过“讲述自己的好朋友”环节，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、通过有趣的实验活动，使幼儿发现许多有趣的现象，从而激发幼儿对周围事物探索的兴趣。

　　4、培养幼儿管理与自我管理的能力，加深安全知识，增强幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：

　　教室内活动环境布置：各种各样的石头作品若干

　　教室内活动材料准备：鸡蛋、棉签、颜料、纸杯、抹布若干

　　教室外活动准备：大小、颜色不一的石头若干

　　活动流程：

　　游戏情景导入→多种感官感知、多向交流、体验特性→设疑、探索操作→操作活动

　　活动过程：

　　一、游戏情景导入----找石头朋友

　　今天教室外有许多大小、颜色不一样的石头，我们到外面去找一块自己最喜欢的石头做自己的'好朋友吧！

　　重点：以游戏形式引导幼儿初步观察石头

　　二、多种感官感知、多向交流、体验特性

　　1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。

　　2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声。

　　3、闻闻我的石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

　　4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

　　5、和石头朋友做游戏，引导幼儿玩石头，用石头敲打地面听响声。

　　“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

　　6、讲讲我的石头朋友，引导幼儿向老师、向小朋友介绍自己的石头朋友，说说自己朋友的颜色、形状等，同时比较石头朋友的不同。

　　重点：通过多种感官感知石头朋友，认识石头的各种各样的、不发声的、无味道的、坚硬的特征。

　　三、设疑、探索操作-----石头朋友与鸡蛋谁硬？

　　1、出示鸡蛋，提出问题：石头朋友与鸡蛋谁硬？

　　2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头朋友坚硬。

　　提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩？

　　引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

　　活动延伸：我为朋友换新衣

　　1、情景语导入：小朋友们，你们穿着漂亮的衣服，可是你的石头朋友都没有，让我们为它们换件漂亮的衣服吧。

　　2、幼儿用棉签作画。用棉签蘸上颜料在石头上画出自己喜欢的颜色，晾干后由老师帮忙刷上清漆，以延长保存期。

　　生成相关的活动主题：

　　石头朋友哪里来的？

　　有的幼儿说：石头妈妈生的

　　有的幼儿说：石头长大了，发芽了就生了石头宝宝

　　……

　　科学试验一：石头妈妈生宝宝吗？

　　将一块大石头、一个母鸡放在饲养角里。

　　一星期后，鸡妈妈生了小鸡，没有出现小石头，得出石头不能生育的道理。

　　科学试验二：石头会发芽吗？

　　将石头、绿豆、黄豆分别种植在种植角或有水的不同纸杯里。

　　4天后，种植的绿豆、黄豆有小芽冒出，石头没有任何变化，得出结论：绿豆、黄豆先发芽。

　　一个月后，种植的绿豆、黄豆分别长出近20厘米左右的小苗，石头仍无变化，得出石头不会发芽，不能生长的道理。

《好朋友》教案6

　　活动设计背景：

　　先准备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。

　　活动目标：

　　1、通过看看，讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。

　　2、知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。

　　3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　各种动物的小图片，故事《咕咚来了》的三张图片。

　　教学难点，重点

　　教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物，应该怎么爱护它们。能告诉它们的汉语名称。

　　教学难点就是让小朋友们怎么确定的掌握它们的汉语名称，重视注意发音准确。

　　活动过程：

　　（一）导入活动

　　为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。

　　老师一个一个的'出示各种动物的小图片。

　　（二）展开部分

　　老师：这漂亮的动物是谁？你们认识么？

　　（幼儿回答）

　　老师：那我们认识一下它们吧（出示好几个动物的画面）

　　这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜欢吃蜜蜂。

　　《虎子和狮子》它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。

　　《猴子》聪明，调皮喜欢模仿。

　　《兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。

　　《小鹿》是森林里最老实的动物，它喜欢吃草。

　　那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么？

　　（幼儿回答）

　　我给你们带来了一个好听的，有趣的故事，你们想听么？

　　有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？

　　老师出示关于故事的图片，情感的讲述故事。

　　总结

　　动物们是我们的好朋友，你们喜欢它们么？

　　所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永远的朋友。

　　活动反思：

　　下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少？小朋友们理解的多少？他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。

《好朋友》教案7

　　教学内容：

　　认识三角铁、双响筒、铃鼓

　　学唱歌曲《好朋友》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

　　2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

　　3、在教学过程中培养学生相互团结的。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入

　　师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？

　　学生异口同声回答。

　　师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。

　　二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一

　　1、读歌词

　　师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的`位置在哪了吗？

　　学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）

　　师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。

　　“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：下面我们一起完整的把歌词念一下。

　　2、学歌曲

　　师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？

　　学生回答。

　　师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）www.xkb1.com

　　学生演唱。

　　师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

　　学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）

　　三、认识打击乐器

　　师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？

　　学生回答。（舞蹈，打击乐器）

　　师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。

　　师：同学们看，这是什么打击乐器？

　　学生回答：双响筒

　　师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。

　　师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片

　　，让学生随便敲击感受。

　　师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。

　　学生回答：三角？

　　师：最后一个字，跟他本身的材质有关。

　　学生回答：三角铁

　　师：真棒，真聪明。

　　刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）

　　学生回答（长音好听）新课标第一

　　师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。

　　四、表演歌曲

　　师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

　　学生到前面来表演。

　　师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？

　　五、课堂

《好朋友》教案8

　　一、活动目标。

　　在找找、猜猜、说说的基础上，表现和好朋友在一起的动态，体会和好朋友在一起的快乐。

　　二、活动过程。

　　（一）找一找。

　　师：我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏，请你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音乐）

　　师：哇！你们都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。

　　（二）猜一猜。

　　1、（ppt1）师：沈老师这里也有一对好朋友，她和她的好朋友最喜欢做一件事情，看看是什么事情呢？你是从哪里看出来了？

　　2、关键提问：她们的手在干嘛？脚在干嘛？她们的`心情怎么样？

　　3、出示人偶：摆出她们的动态。

　　4、小结：哇，这两个好朋友的动作真是太美了，这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐！

　　（三）说一说。

　　师：你们都有好朋友，那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢？

　　师：你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞，还有的喜欢唱歌，哇，原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情，和好朋友在一起真开心呀！

　　师：如果现在我有一部相机，我真想留下你们开心的瞬间。要不把你们开心的瞬间留在画纸上，好吗？

　　（四）画一画。

　　能表现两个好朋友不同的动态。

　　要求：

　　1、大胆构图，画面丰富。

　　2、大胆表现人物的基本特征，提醒发型、眼睛的特征。

　　3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。

　　（五）赏一赏。

　　幼儿作品互赏：你和好朋友在干什么？

《好朋友》教案9

　　活动目标：

　　1、知道耐心集中注意力听他人说话，有听说轮换意识。

　　2、能用完整句较连贯、清楚地围绕主题谈论好朋友的外貌、爱好。

　　3、乐意与同伴交流，在游戏中体验朋友之间的互助合作。活动准备：

　　材料准备：机器猫图片，《找朋友》歌曲录音，笔、纸、绑带若干。

　　经验准备：幼儿对好朋友的外貌特点有大致了解，会唱《找朋友》歌曲;

　　环境准备：教室墙上张贴幼儿在一起游戏、拉手的画面。

　　活动过程：

　　1、听听猜猜——引出话题

　　师：小朋友们好。今天我们要开好朋友party，但有一个小朋友找不到他的朋友了，大家听听他的朋友是谁，帮他找找好吗?

　　教师模仿多拉A梦中的`康夫声音说：“他有一个又圆又大的脑袋，大大的嘴巴、长长的胡子，矮矮的个子，有趣的是他有一个神奇的口袋可以变出很多奇妙的东西。” 幼儿猜出后，教师出示“机器猫”图片。

　　2、我说你猜——幼儿围绕已有经验谈论朋友的外貌特点

　　师：我们帮康夫找到了他的好朋友机器猫，那你的好朋友是谁，他是什么样子，有什么特点?请小朋友相互说说，不过不要说出他的名字，我们猜猜他是谁。

　　幼儿小组交谈，教师以平等的身份参与倾听和交谈，提示幼儿围绕好朋友的长相、身材等外貌特征具体描述，如朋友的脸、眼睛、嘴巴、身材、个头等。

　　请个别幼儿集体面前谈论好朋友，大家一起猜。猜中的小朋友继续谈论自己的好朋友。

　　3、问答记录——拓展谈话经验，谈论好朋友的爱好

　　(1)记录好朋友的爱好

　　师：小朋友都知道自己的好朋友长什么样子，那你们知道她喜欢什么吗，比如她爱吃什么，爱玩什么，喜欢看什么动画，为什么喜欢和你做朋友?

　　4、欢声笑语——唱《找朋友》歌曲结束活动延伸：

　　家庭延伸：给爸爸妈妈讲讲自己好朋友的外貌和爱好;

　　领域延伸：画画自己的好朋友;

　　环境延伸：在展示墙张贴自己为好朋友画的画像;

　　生活延伸：注意关心好朋友，学习和朋友合作。

《好朋友》教案10

　　活动目标

　　1.了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。

　　2.培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备

　　1.课件

　　2.水瓶每人一个。

　　红、黄、蓝的颜料每人一份、宣纸(生宣)每人一份、清水等。

　　活动方法愉快教学法、实验教学法

　　活动过程

　　一、开始部分师:今天，我给大家带来了一段好看的魔术，让我们一起来欣赏一下。

　　二、基本部分

　　1. 幼儿动手操作，探索颜色的变化引导幼儿通过魔术，对三原色进行认识，激发幼儿学习的兴趣。

　　(1)师：小朋友老师的魔术精彩吗?你们想不想做一位神奇的魔术师呀。

　　(2)小朋友伴随着欢快的音乐拿起我事先准备的透明的一次性水瓶跳起来，并观察水瓶里的水你有什么发现。

　　(3)做好实验记录。

　　请小朋友在瓶子上贴上相同颜色的标记。

　　个别幼儿说一说自己变出来什么颜色(出示课件)师小结：孩子们真是个神奇的魔术师，今天我们就来一起研究这三个好朋友的奥妙。出示课题"三个好朋友"

　　2.第二次实验

　　(1)师：有一天，红红、蓝蓝、和黄黄三个好朋友郊游，一见面它们高兴的互相拥抱在一起，它们一起做游戏、唱歌、跳舞开心极了。可是回到家妈妈却不认识它们了，这是为什么呢?

　　(2)师：今天，老师和小朋友一起当一回魔术变色师，请一个魔术助手介绍魔术台上的魔术材料，(红、黄、蓝颜料，魔术勺子)是的，我们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍。

　　(3)教师示范橙色的色彩变化演示.

　　这三种颜色宝宝很调皮，它们两种颜色在一起会变成一种新的颜色，魔术师开始变魔术啦，请幼儿观察变成了什么颜色。(橙色)

　　(4)小魔术师变变变。

　　师:孩子们想不想也去变一变。(想)老师也为你们准备了，红、黄、蓝三种颜料，每人取一种和自己水瓶中不一样的自己喜欢的颜料放在水瓶中，同时，请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上相同颜色的标记。然后，轻轻摇晃，看看有什么变化。(课件出示)

　　(5)反馈：和自己身边的小朋友说一说自己的发现，并请个别幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。(教师板书)

　　(6)师小结：原来，两种不同颜色混合在一起会变成另一种颜色，红色和黄色混合会变成橙色;黄色和蓝色混合会变成绿色;蓝色和红色混合会变成紫色。(课件出示)3.再次操作，探索三种颜色的变化。(课件出示)4.美工:"漂亮的小手帕"。

　　过渡：幼儿园要举行绘画展览会了，我们用今天学习到的新知识，做出漂亮的小手帕参加展览好不好?

　　(l) 教师演示：将方形的宣纸(生宣)，对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别放在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，然后把它轻轻地打开，就变成漂亮的小手帕了。

　　(2)让幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　(3)展示幼儿作品。

　　5、歌曲欣赏：

　　师：小朋友真聪明学，会了变魔术的本领，老师把孩子们刚才的发现编成了一首好听的儿歌，请幼儿欣赏。

　　三、结束部分师小结：今天，我们认识了三原色，知道了红色和黄色混合到一起会变成橘色，黄色和蓝色混合到一起会变成绿色，红色和蓝色混合到一起会变成紫色，三种颜色混合到一起会变成黑色。在以后的生活当中我们会用到。

　　活动结束。

　　活动反思：

　　此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候，我考虑了很多，担心的`也有很多，但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、紧扣，而且孩子们也有很热烈的呼应，师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识，如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念，运用到在集体照上找好朋友，最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》中，既有活泼动听的歌曲，又有语言、情感、动作的表达，使活动达到**。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一个孩子在没人与他做朋友的情况下，我马上跑到他的后面，给这位孩子挽回了面子和自尊，使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义，同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析，综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的，在开展的时候会更有兴趣。

《好朋友》教案11

　　一、活动背景

　　如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱，由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的朋友也越来越多。为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友，因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展，丰富幼儿的生活经验。

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

　　2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

　　3、加深幼儿对好朋友的热爱之情。

　　三、活动准备

　　1。多媒体课件、“好朋友”音乐。

　　2。记号笔、素描纸、水彩笔。

　　四、活动过程

　　（一）音乐入场（弹奏歌曲好朋友，导入活动，引起幼儿兴趣）

　　师：小朋友，刚刚王老师播放的.是什么歌曲啊？歌曲里都说了些什么啊？（幼儿自由表达、讲述）

　　师：再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容。

　　师：刚刚听了这首好听的歌曲，知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情？（幼：梳头、扣纽扣等。）

　　师：那在生活中你们的好朋友都是谁啊？（幼儿回答）

　　师：哦！原来我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼儿各自说出好朋友的名字）

　　师：那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼儿自由回答说出好朋友的具体特征）

　　师小结：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你们的好朋友都不一样。女孩子呀扎了小辫子真漂亮，男孩子穿的衣服很帅气。

　　师：那新年到了，你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢？（幼儿自由回答）

　　师：哦！你觉得买礼物送给他不错，那你呢……？哦！你觉得送她玩具也不错。还有不一样的么？想想看，能不能把自己的好朋友画下来，然后送给他（她）当作新年礼物，怎么样？（幼儿自由想象绘画出自己的好朋友）

　　师小结：你们可以画一位自己的好朋友，也可以画两位自己的好朋友，但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。大家都很喜欢自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你们在画的时候啊，要看看你的好朋友的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？然后给他画下来。

　　（二）幼儿自由创作，教师指导

　　师：帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例，鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面。

　　（三）评价作品，结束活动

　　师：我们来找一找，看一看哪几张画画的好看？你是从什么地方看出来的？（幼儿自由表达、讲述）你的好朋友非常喜欢，这是他们新年收到的最好的礼物，都要互相谢谢。

　　（四）活动延伸：在区域活动中，开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）

　　五、活动反思：

　　（一）歌曲导入、激发兴趣

　　“兴趣”是最好的老师。幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动——《好朋友》感兴趣呢？我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，请其她教师弹奏歌曲好朋友，幼儿带着问题去思考，刚刚老师弹得是什么歌曲啊？让幼儿猜猜是什么歌曲，歌曲中都说了些什么。孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来，他们很好奇，个个都争先恐后的抢着回答。

　　（二）环环相扣、突出主题

　　在这样一种轻松愉快的环境里，紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题：“平时你都帮你的好朋友做了些什么啊？”孩子们能接着我的话题马上回答：“我给他饼干吃。”“她跌倒了，我扶她起来”“我帮他系鞋带呢”等等。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同歌曲里的好朋友相比，自己为好朋友做的事情都是不一样的。”在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地、轻松地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。在绘画的过程中，让孩子们学会运用夸张的手法来描绘出自己好朋友的具体形象，体现出自己与好朋友快乐游戏的场面。

《好朋友》教案12

　　目标

　　教幼儿识别鞋的左右,掌握穿鞋系鞋带的技巧,培养自理能力。

　　准备

　　用纸板制作一双有人脸形的大鞋样和几双小鞋样。

　　过程

　　1、教师在日常生活中，注意观察了解哪些幼儿不能分辨鞋的左右及其原因。

　　2、把几双鞋样放在益智角，供幼儿反复练习。教师给予指导。

　　3、自编故事《鞋的.话》。通过故事向幼儿介绍穿鞋的方法，让幼儿知道穿鞋不正确带来的不方便。

　　建议

　　1、向家长建议，为幼儿购买舒适合脚的鞋子，以免影响幼儿脚的正常发育。

　　2、引导分辨鞋的左右有困难的幼儿，穿鞋前先观察好，然后再穿。

《好朋友》教案13

　　pre-reading page3

　　do this section all by yourself and look up the dictionary all those in the green box for more example sentences. then try to learn them by heart.

　　group working

　　ask the students to describe the usefulness of each item in the box and then decide on the three most useful ones. each student gets an opportunity to speak.

　　suggested structures: page 3

　　i think…, because …

　　i could use it to …

　　it could be used to …

　　… would be more important than …, because …

　　sample sentences:

　　1.i think a knife would be the most useful item, because i could use it to kill animals and cut the meat. it could also be used to cut wood.

　　2.i also think a box of matches would be useful because i could use the matches to make fire. if i had a fire, i could cook food, stay warm and keep wild animals away. more importantly, if someone saw the fire, they would come and save me.

　　3.i think a book would be more useful than a radio, because you don’t need batteries to read. and when i read, i would learn about life and the world and forget my loneliness.

　　where did the story take place?

　　how many people stayed there?

　　how long did chuck stay there?

　　what did chuck do in order to survive?

　　reading

　　look over the text and try to tell the main idea of it before reading it a second time.

　　what is the text about?

　　the picture shows a man who lives like a wild man, alone. he has to take care of himself. the title says that the text is about chuck’s friend.

　　if i look at the picture and read the story, i may recall other stories about a man living alone on an island, e.g. robinson crusoe. in those stories, the man has to learn to find water and food and take care of himself.

　　what kind of words will be used?

　　the reading passage is a sort of film review, so i can guess the text will use words about stories, characters, acting and perhaps unusual things that do not exist in the real world.

　　cast away

　　the words are in italics, so i know that it must be the name of a film or a book. i can probably skip the word and look it up in the dictionary later. if i read the text i will learn that the film is about a man who has to live alone on an island, away from his friends, because of an accident, so i can guess that ‘cast away’ refers to the man in the story and his situation. the dictionary says ‘to be left alone on an island after your ship has sunk.’

　　play

　　tom hanks is a famous actor. he plays a man named chuck noland in the film cast away. i can guess that plays means acts here.

　　survive

　　when airplanes crash (fall down), most people die. if, like chuck, they don’t die, they go on living, so i cangues that to survive means to go on living.

　　deserted

　　the text tells me that chuck lands on a deserted island. the text also tells me that there are no people on the island, so i can guess that a deserted place means a place where there are no people.

　　challenge

　　the text tells me that there are different challenges in chuck’s life-he has to collect water, hunt for food, and learn to survive without friends. i can guess that a challenge is something difficult that you have to do.

　　i know that i like to talk to my friends when i am happy or sad. if i am sad, talking to a friend makes me feel better. i can guess that to share happiness or sorrow means something like tell others about how i feel or make others understand how i feel. the dictionary says that share means to have the same interest or feeling as someone else.

　　unusual

　　i know that usual means something that happens all the time or normal. if i know that the prefix un- means not, i can guess that unusual means not normal or strange.

　　such as

　　a lucky pen and a diary are example of favourite objects, so i can guess that such as means for example or like

　　post reading

　　after reading the text a second time and doing the post reading (page 4 ), try to translate the whole piece sentence by sentence into correct chinese.

　　suggested answer to the post reading

　　1.he has to learn how to collect water, hunt for food, and make fire. more importantly, he has to learn to live without friends.

　　2.he has learnt a lot about himself when he is alone on the island. for example, he has come to realize that friendship is important in his life, that he hasn’t been a good friend, and that he should care more about his friends. ( he learns a lot about himself. he realizes that …)

　　3.open for discussion

　　4.discussing the question in groups. role- play, each student represents one of the four people and has to persuade the others that he or she should be given the parachute.

　　language study

　　page 4, 5

　　integrating skills

　　after reading all the three passages on pages 6-7, try to translate them sentence by sentence into correct chinese.

　　while translating and correcting the two sections reading & integrating skills, make as much comparison as you can between the english text and the chinese translation version and try to find out things as follows:

　　the difference between the two languages in word order;

　　structural words and inflexion as well as the three ways of word building; composition, conversation and derivation. (answer and helps will be given in the other units sometime later.)

《好朋友》教案14

　　活动目标：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的'广告纸；纸箱等辅助材料。

　　活动过程：

　　１．出示纸袋，引起幼儿的兴趣

　　可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

　　2.看看讲讲。

　　（1）餐巾纸 (生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

　　教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

　　儿歌：餐巾剑毡渲怀娆脖乔涕，真干净?

　　（擦过的餐巾纸放哪里？）

　　（2）我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)

　　提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

　　（3）超市的广告纸 (认说日常用品)---

　　a .小朋友在广告纸上看到了什么？

　　b.讨论：你想到超市买什么东西？

　　（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻)

　　a.报纸是谁看的？报纸上有什么？

　　b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　3.玩报纸

　　（1）超级捏捏捏！（团成球）

　　捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

　　（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！

　　踢——我的报纸球，踢起来喽！

　　滚——我的报纸球，滚过来喽！

　　4.送纸球宝宝回家。

　　活动反思：

　　活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。

《好朋友》教案15

　　设计意图：

　　健康对幼儿成长来说是最为重要的。在春末夏初的季节，天气干燥，变化无常，空气潮湿，特别容易传染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，严重困扰着小班幼儿。特别是这几天，班里有几个抵抗力较差的宝宝经常不来幼儿园，其他的宝宝常常问起他们。为了让宝宝获得更多的预防疾病的经验，同时懂得如何关心生病的好朋友，特设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

　　2、知道关心生病的朋友。

　　活动准备：

　　1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

　　2、故事挂图《朋友生病了》。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引入活动。

　　（1）“最近几天，我们班里的帅哲小朋友没来幼儿园，知道为什么吗？”

　　“他生病了，”“是啊，他为什么会生病呢？生病了感觉怎么样？”

　　（2）让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

　　张涵越说：“因为他不好好吃饭，也不锻炼身体；那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的……