家乡课教案

家乡课教案

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的家乡课教案，希望能够帮助到大家。

家乡课教案1

　　第一课时：老爷爷讲的故事

　　教学目标：

　　1、了解、熟悉家乡的风景名胜，感受家乡的变化和发展，培养热爱生活，热爱家乡的情感。

　　2、尝试用自己的方式清楚表达自己的感受和见解。

　　3、培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，学会访问、调查的学习方法。

　　4、学习通过小组合作的方式获得更多的知识与经验。

　　教学重点难点：

　　初步了解自己家乡的风土人情。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　1、出示课件：我家周围都是山。爷爷告诉我，这儿的每一座山都有一个美丽的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龟山，还有盼子山、铜锣山……我想，你会爱上我们的家乡的。

　　2、一棵古树、一栋楼阁、一座石桥……都是家乡美丽的风景。大家在自己的家乡生活了五六年，相信同学们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你了解自己的家乡吗？你感到骄傲和自豪吗？我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现它是那么美丽、那么迷人。

　　二、师生交流

　　（一）听故事：家乡的过去创设情境，激趣导入

　　1、同学们，你们知道我们生活的地方叫什么吗？你们知道它的从前吗？

　　2、听老爷爷讲故事：沂蒙六姐妹的故事。

　　（二）讲述家乡的现在

　　活动一：风景篇

　　师：如今我们家乡发展的非常快，创建了很多旅游景点，引来了很多外地游客，小朋友当小导游给他们介绍介绍临沂的风景名胜吧，你们能完成这个任务吗？

　　1、上课之前你是怎样开展调查活动的呢？（询问爸爸妈妈上网查资料看书看报纸看电视等）

　　2、家乡有哪些风景名胜呢？学生小组交流讨论，选出小组中介绍最好的同学当小导游，介绍景点，全班共享。

　　3、生介绍家乡美景，教师也提前搜集资料，制作了有关风景名胜的课件，我们一起来看看家乡的美景吧。

　　4、小结：刚才，同学们都带着自豪的语气，介绍了家乡的美景，让游客们充分感受到了家乡的美。

　　活动二：赞美家乡

　　写写画画，心中的赞美导语。同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有许多的故事呢，看到这些，你们的.心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？

　　1、小组同学讨论。（文字、表格、剪贴报、手抄报、诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……）

　　2、请同学代表表演。播放《大海啊，故乡》，生随唱感悟。

　　总结：今天我们听了许多故事，了解了家乡，认识了家乡。希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。同学们，最后让我们以小主人的身份向全国，乃至全世界的人们发出邀请——“请到我的家乡来！家乡人民欢迎你！”

　　3、课后实践：布置学生课后继续搜集有关家乡的故事，办一期家乡故事报。我们的家乡有哪些你让你值得自豪和骄傲的方面？（如：家乡的变化、家乡的特产、家乡比较有名的工厂、家乡的风景名胜……）

　　4、学生组成学习小组，每一个组成员互相交流，准备发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入小组内，给他们出谋划策。

　　三、信息交流

家乡课教案2

　　一、教学目标：

　　1.初步了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。

　　2.了解桥的基本结构和形状，尝试用线描绘画形式创造表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。

　　3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。

　　二、教学重点：

　　启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。

　　三、教学难点：

　　经过记忆思考后的创造性表现。

　　四、学具准备

　　教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。学生：2到3张纸、勾线笔。

　　五、教学过程

　　一.课题导入，了解家乡的桥

　　板书“家乡的桥”：

　　小朋友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗？那你们可得静静地仔细听了。（出示课件图片）

　　1.了解家乡古桥（用户第一人称讲述）

　　我叫迎仙桥，现在400多岁了，我有一个美丽的传说。相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路，在刘门坞遇见了两位仙女，后来双双结为夫妻。没多久，两位青年回到吴县，发现当时的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。现在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。哈哈，我还要骄傲地告诉你们，我是咱中国首次发现的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。这种桥型技术可先进了，当时国外还没有呢！

　　我是皇渡桥。因南宋小康王曾过此桥而得名。在260多年前我被重修过，看，还有桥栏呢！

　　我叫司马悔桥，名字出自“唐司马子微隐天台山，被征至此而悔”的典故。别看我倒映水中

　　，脸蛋圆圆，我可是有1300多岁了。在我旁边还建有司马庙，小朋友们有机会可要来班竹村看看哦！

　　我叫大庆桥，是150多年前建造的。和之前的桥相比，我不仅年轻，还有3个桥孔呢，一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的，七月是大庆之月，所以人们就给我取名为大庆桥了。

　　我叫风雨桥，是一座木拱桥，上有桥廊，可让行人避雨休息和村民乘凉聊天。我的脚可多了，看，有23根圆木呢，有10多根还牢牢地嵌进两岸石缝中！我的家在巧英乡，欢迎小朋友来坐坐哦！

　　怎样？故事好听吗？这些乡村古桥，也许你们不熟悉，那么请看看下面的桥。

　　2.了解家乡现代桥

　　央于村的石鸭桥：是新昌第一座钢筋水泥桥，到现在也有80多年了。看，我们城里的新昌老大桥、大大的桥墩托住桥身，上面车来人往。城东大桥、鼓山大桥又有不同的桥墩。而夜景中的'城西大桥，七彩的灯光倒映水中，就像七彩的珍珠，灿烂夺目。新建的城北大桥，桥洞设计更利于洪水经过。再看七星大桥，环形而上，跨江而过。还有我们为之骄傲的堪称亚洲第二大桥的回山夹溪特大桥，桥高160多米，从上往下看，会感觉很悬呢。

　　3.总结

　　怎样？家乡的桥多吧。不管是古桥还是现代桥，它们不仅给我们的生活、交通带来了便利，更给我们新昌这座小山城增添了一道道亮丽的风景。

　　4.知晓桥的特征

　　那么同学们，你能说说这些桥的形状有哪些呢？（拱形的、水平的??）

　　有哪些材质造的呢？（有用石头建造的，也有木制的，钢筋水泥的）

　　但不管造型、材质都有所不同，他们基本上还是由三大部分组成的，那就是桥面、桥洞、桥栏。

　　二、了解其他地方各种各样的桥

　　你还想和老师一起欣赏其他地方的桥吗？

　　不过老师有个要求：请你用耳静静听，用眼细细看，你还可边欣赏，边以手代笔，在胸前比划一下每种桥的大致轮廓,更要用你的心，记一记你喜欢的一种桥的最大特点。来，看看谁是记忆高手!（结合课件图片，讲述介绍）

　　1.钱塘江大桥是我国第一座自行设计的公路、铁路跨江大桥，它像一条长龙横卧江中，气势壮观。

　　2.河北省的赵州桥：是世界上现存最早、跨度最大的圆弧敞肩拱桥。桥上四个桥孔，不仅减轻了桥身重量，当洪水来临，还起到了分流的作用。

　　3.绍兴古纤道桥、世界上独一无二的平行于河流的纤道桥，因纤夫拉船在上面行走而得名，看它弯弯曲曲伸向远方，仿佛诉说着遥远的故事。而绍兴八字桥，明显以它的桥形来命名。水上有桥，桥下有船，好一幅优美的水乡画。

　　4.看到卢沟桥，它就会使我们想起“七七事变”，日本侵略中国的历史。桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见证。

　　5.而上海南浦大桥，则是一座现代感十足的桥，夜色中的它璀璨耀眼。

　　6.再看重庆这段的长江大桥，也叫斜拉桥。还有朝天门钢铁大桥，都带给我们美的享受。

　　7.扬州五亭桥因桥上有五亭而得名。

　　8.广西廊桥，又非常有地方特色。

　　9.站在铁索桥上，不知你会不会胆战心惊。

　　10.特殊材质做的玻璃桥，美轮美奂，简直就是艺术品。

　　11.英国伦敦塔桥、当船身高大的船只经过时，它就会从中断开，以便船顶不受碰撞。

　　12.悉尼海港大桥，德国霍亨索伦桥的钢架结构又别具一格。

　　怎么样？你对哪座桥印象深刻呢？别急，用你们的笔告诉老师吧！记忆高手们，你们的挑战来了，请在1分钟内，把你记忆深刻的那座桥的造型和最大特点，用简单的几笔在纸上勾画出来。来，拿出笔和纸。开始。

　　同学们真棒！（挑五六张放置黑板上）你们不仅把桥面、桥洞、桥栏都画出来了，还抓住了桥与众不同的特点。而且你们都知道把桥画在画面中央。你们不仅是记忆高手，更是聪明的一休呢。

　　三、用单色线记忆创作绘画

　　1.一分钟，你们就能用几根线条把桥画出来，那么你们想不想用各种各样的线条为自己的家乡设计一座漂亮的桥呢？今天，我们就要来学习用单色线描绘物体的方法，既线描的方式来画一画你理想中的桥呢。那么你能画几种不同的线条呢？我们看，这是（在黑板上画）（直线，有粗有细，斜线、曲线、环形线、折线、交叉线??）

　　2.先看看小朋友给自己家乡设计的桥吧。（欣赏同龄人线描作品）看，单孔双孔的拱桥，黑色块的涂染让画面更生动，由斜拉桥联想创作的彩虹桥，还有可爱的飞鸟桥，这两幅呢？画在了有底色的卡纸上，真是别具一格呢。这冰激凌桥在画面中是斜的，呈现了一定的角度。

　　有信心挑战他们吗？可要设计出和他们不一样的桥来！

　　3.提出作业要求：

　　为你的家乡用线描的方法设计一座美丽的、特别的、有用的桥，并给它取个好听的名字。

　　想一想：地点、造型、用途、美化

　　4.学生创作，教师巡回指导。

　　四、作业评析

　　来，老师看到大家画的差不多了，我们停下笔。比一比那组小朋友坐的最端正！

　　四人小组互评，推荐一张张贴在黑板上。

　　老师点评一下（夸张的语气，惊奇的眼神??）

　　同学们真棒！掌声送给自己吧！

　　五、课堂小结：

　　除了用线描形式表现桥外，我们看看美术大师们和小朋友们还以哪些形式表现各种桥。（欣赏美术大师笔下的各种桥及同龄人画的各种桥）

　　希望我们用眼睛发现桥的美，用双手绘画桥的美，更用我们的智慧去设计更美的桥！

家乡课教案3

　　活动目标

　　1。了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。

　　2。知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。

　　活动准备

　　1。活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。

　　2。各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等（见幼儿活动资源包）。

　　活动过程

　　1。了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。

　　提问：小朋友，你们知道什么是土特产吗？你认识哪些土特产？你知道我们的'家乡都有哪些土特产？你最喜欢哪一种？为什么？

　　小结：土特产指一个地区特有的或特别著名的产品：如农产品（水果、蔬菜）、纺织品（衣服、布料）、工艺品（风筝、泥塑等）。

　　2。知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。

　　（1）观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。

　　（2）出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。

　　（3）相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。

　　3。欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。

　　活动延伸：

　　特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。

家乡课教案4

　　教学目标：

　　1、联系生活实际，让学生感受家乡风味小吃品种多、味道美，以及它们背后的故事，进而了解家乡的饮食文化。

　　2、培养学生热爱家乡的情感，更多地了解家乡。

　　教学重点：

　　联系生活实际，激发学生对家乡小吃的探究兴趣，让学生通过参与调查和探究，深入了解成都各类小吃，通过课堂学习引导学生加深对家乡的热爱之情，对家乡人民的智慧产生敬佩之情，增强作为家乡人的自豪感。

　　教学难点：

　　体会家乡小吃品种多，味道美，颜色美。

　　课前准备：

　　1、初步了解学生知道哪些家乡小吃，让学生回家去调查有哪些家乡的小吃。

　　2、学生反馈自己调查到的家乡的小吃，教师通过问学生对于哪种小吃感兴趣并把这些同学分成一个组，接下来就回家调查所感兴趣的小吃：做法、背后的故事。

　　3、给每个小组发一张调查表，调查好后收回，了解学生收集情况。

　　4、让学生根据实际情况选择展示调查成果的方式：图片加解说、带小吃给大家品尝并解说、现场制作小吃给大家吃并解说。

　　教学过程：

　　一、激情导入：调动学生热情与激情，明确本课主题。

　　导语：孩子们，上节课我们感受了家乡美丽的风景，这节课我想带你们感受家乡美食。那就让我们一起走进我们家乡的美食城吧！

　　二、学生分组展示自己的成果：小吃图片和名字、做法解说，分享背后的故事。

　　课前孩子们都去调查了家乡的小吃，哪个组先来汇报呢？你能通过色香味来说一说某一种小吃的特点吗？另一种小吃有什么特别之处吗？

　　刚才他们两个小组给我们带来的这两个小吃，看得我都很想去吃了，你们呢？不要着急，接下来我们还要去逛逛其它摊位，看看他们又给我们带来了什么。你可以把这么美味的.小吃给坐的最直表现最好的同学品尝一下。

　　三、教师出示学生没有找到的小吃图片。

　　刚才同学们说的仅仅只是我们这边小吃的很小一部分，我这里还给你们带来了一些其他的小吃。

　　1、长沙名吃——臭豆腐

　　古城长沙最有名的小吃就数臭豆腐了！臭豆腐闻起来臭，吃起来香，刚出锅的臭豆腐，浇上满是辣椒的香料，吃起来要多香有多香！你的家乡有这样的名吃吗？豆腐、辣椒、玉米……都可以做成各种风味的小吃，你知道吗？同学们在生活过程中，可以多关注这些有名的小吃，你会更加热爱你的家乡！

　　四、学做风味小吃。

　　1、许多的风味小吃是可以自己做的，你会做吗？

　　2、有些小吃我们也可以学着做一做呢。也许有点难，也许做出来味道不怎么样，但自己动手做的，吃起来总会有一种特别的滋味……

　　3、同学们想知道辣椒萝卜的做法吗？课本上给大家详细介绍了它的做法，同学们也可以尝试着回家做一做，然后给爸爸妈妈品尝。还可以先了解其它风味小吃的做法，把做法写在纸条上，然后试着做一做。

　　4、学生将自己做的风味小吃拿出来请小组成员品尝，并介绍做法。

　　五、课外活动拓展。我们利用课余的时间自己动手制作一些家乡的小吃，和同学们一起开个风味独特的“尝鲜会”吧！

　　课堂小结：激发学生对家乡的热爱之情，以及对家乡人民的智慧产生敬佩之情。引导学生说出家乡小吃多，味道丰富，颜色多；引导学生学习一些风味小吃的做法。

家乡课教案5

　　一、课题：家乡的奇石

　　二、课时：2课时

　　三、教学目标：通过观赏和画出家乡的奇石，使学生加深了解家乡的风土人情和文化特色，培养热爱家乡的思想感情并增强自豪感。

　　四、教学准备：

　　1、 学习用品：油画棒、水粉颜料、图画纸等，鼓励用其他的材料和工具。

　　2、 课前要求学生考察“临朐奇石市场”，把自己认为最精美的奇石用摄影、速写等形式记录下来；师生共同收集有关奇石的图片，开展“家乡的奇石图片展”活动。

　　3、 老师用不同的形式制作范画4—5件。

　　五、活动过程：

　　1、 参观“家乡的奇石图片展”， 交流信息。

　　（1）了解奇石市场，增强爱家乡的自豪感。

　　我县奇石市场是江北最大的奇石批发零售交易场所。市场在县城龙泉路中段，占地2.7万m2；主要经营紫金石、红丝石、五彩石、龟石、木鱼石、燕子石等当地品种；经销安徽、河南、贵州、滇、鄂、四川、青海、新疆、西藏、内蒙古、辽宁、吉林、福建、浙江、缅甸、越南、阿富汗等国内外的名石珍品；还兼营根雕、书画、古玩、花卉、盆景、工艺品等，商品辐射到全国各地及日本、韩国、美国等国家或地区。 我县有着优美的旅游环境、丰富的奇石资源、传统的文化优势、庞大的文化产业队伍、促进了奇石市场的发展。全县从事奇石、怪石开采、加工、运输、销售的专业户已达6400户，从业人员2.2万人，市场年交易额2.2亿元，是国内较大的奇石集散中心和文化交易市场。XX、XX连续两年被评为“省级规范化文明市场”。

　　（2）、了解奇石种类，开阔知识视野。

　　我县山丘多，地质结构复杂，岩石主要有片麻岩、混合花岗石、砂质灰岩、灰砾岩、玄武岩等，蕴藏着丰富的奇石资源。红丝石系钙质细砂岩。颗粒均匀，质坚而润。色彩各异，纹理天成，千姿百态。目前常见有红地黄丝、紫红地褐丝、红褐地紫丝、紫地黑丝等，尤以黄地红丝、紫地黑丝者为上。临朐彩石属沉积岩，其石坚硬细腻、石玉间杂混合自然、结构奇妙。临朐太湖石多分布在境内西南部山区。色以青、红、黄为多，型以瘦、漏、皱、透、秀居首，形态生动，俊秀自然，古朴典雅，妙趣横生。临朐紫金石相传有镇宅、避邪、保平安之说，深受群众的喜爱。该石呈紫色，间青绿花纹，有豆绿色圆眼，含瞳子、晕三、五层，有些部位映日泛银星。除此，还有龟石、竹节石、燕子石、千层石、钟乳石、沂山石、嵩山玉等，至目前，已发现的就有十多个系列、八十多个品种石，瑰丽而神奇，观赏、实用价值颇高。

　　（3）、漫谈奇石，增长见识。

　　奇石，又称观赏石，雅石，供石，石玩，日本称之为水石，韩国称之为寿石，是指不事雕琢，具有自然美感的石头。包括奇特的化石，矿物晶体和岩石等。奇石具有独特的形态、色泽、质地、纹理。奇石具有观赏、收藏及科研价值。古人云：“山无石不奇，水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。赏石清心，赏石怡人，赏石益智，赏石陶情，赏石长寿。”观赏奇石，要讲究瘦、漏、透、皱、清、丑、顽、拙、奇、秀、险、幽等十二个方面，更主要是要从质、形、色、纹、势等方面去把握奇石之美。

　　赏石文化的源头在中国，千百年来，国人的爱石、搜石、藏石、品石之风源远流长，形成了一种传统的赏石文化。并进而影响到海外诸国家和地区，时至今日，赏石渐成国际潮流。据统计，全世界至少有20xx万天然奇石爱好者，并成立了国际爱石协会，国际自然艺术石爱好者协会等国际性赏石团体

　　2、 欣赏奇石范画，师生共同探究绘画方法。

　　抓住奇石不同种类的质地特点，选用自己喜欢的绘画工具如油画棒或水粉等，大胆落笔，小心收拾，画出自己喜爱的奇石作品来。

　　（1）、定位、勾画轮廓：先画石头后画几座；

　　（2）、刻画细节：重点刻画最美、最感人的地方；

　　（3）、涂色均匀，大胆细心：主要形象和背景要和谐统一；

　　（4）、整体调整，小心收拾；

　　（5）、题字落款，写下感想：包括奇石的题目、画时想法、自己的名字等。

　　3、 以小组的形式开展活动，组员分工合作或独立完成后再组合成一幅有特色的画都行。

　　4、 相互观摩交流，提出合理化建议。

　　5、 小结：老师对整个活动过程（包括考察活动过程）作以简要总评，重点表扬同学们的合作、探究和创新精神，并希望大家更加热爱自己的家乡，善于发现家乡中的美的事物，并把表现出来。

　　六、课后记：

　　本次美术活动持续时间为80分钟，同学们在这一活动中，表现出了很高的'热情，从考察奇石市场，收集奇石资料，到绘制奇石作品等过程都情绪饱满，全身投入，有的同学还写出了参观市场的体会，对司空见惯的奇石，有了更深刻的认识，学到了许多奇石知识，更值得一提的是同学们为自己的家乡有如此精美的奇石而自豪。高岩同学在她的日记中这样写道：“我从来没有发现家乡还有这么美的石头，它不仅具有很高的欣赏价值，而且还有很高的社会价值，它为我们临朐赢来了很高的声誉，创造了很多的商业机会。我从来没有像现在这样热爱自己的家乡，从来没有像现在这样热爱家乡的奇石”。实际上，不论学生的作习作质量有多高，学生有这样的体验，这次活动就已达到了预期的目的。更何况同学们带着对家乡的深情去完成活动任务的，作业质量一定是没问题的。在活动中，孩子们创造性地运用了许多材料，如瞿梦笛、马峻等同学用橡皮泥、吹塑纸版等制作的《姜太公钓鱼》、《米芾拜石》非常自然质朴，充分显示了孩子们的独巨匠心。总之，在这一活动中，孩子们用自己的双眼发现了美，用智慧和灵巧的双手创造了美，尽享了创造的快乐。用王雅君同学的话说，就是：“这次活动我发现了许多美丽的奇石，我和同学用手中的画笔，把家乡的奇石表现的更漂亮，我对自己的家乡更热爱了！”

　　七、附部分学生作品：

家乡课教案6

　　教学目标：

　　1、情感：通过活动，体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。

　　2、能力：通过学习感知家乡，更深层次了解家乡的人文景观和物产。

　　3、知识：引导学生从实际生活了解、体会家乡的自然景物和物产。课前准备：

　　1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片

　　2、了解家乡风景、特产

　　3、准备办小报的材料教学时间：两课时教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1播放视频《美丽的泗阳》。

　　2生说自己对家乡的了解。

　　二、家乡美景我来说

　　1、多媒体出示地图，引导学生通过地图了解家乡的地理位置。

　　2、继续展示家乡风景。（老师配乐简介）。

　　3、创设情境：同学们，老师告诉大家一个消息，有一群游客正在旅游，有可能经过泗阳，你们希望他们来我们家乡做客吗？

　　4、那么让我们一起大声邀请他们：（出示）请到我们家乡来。

　　5、那么，他们来做客，我们该做点什么呢？

　　6、生答，师小结：对，我们要向他们介绍我们的家乡，带他们游览。

　　7、谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一去？学生模拟介绍家乡景点。

　　三、活动：泗阳一日游安排

　　1、师：是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些客人只能在泗阳呆一天，我们该怎样安排行程呢？有一家旅行社是这样安排的.。（出示：时间内容）

　　2、小组讨论，他们的安排合理吗？你准备怎么安排？

　　3、小组决定一日游路线，交流。

　　4、分组汇报。

　　5、总结：对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。

　　四、家乡特产送给你

　　1、同学们，客人们难得到我们家乡来，现在，一天的浏览结束了，客人们就要离开了，作为小主人，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？

　　2、小结：对，我们可以送他们一点家乡特产，让他们带回去，那么，我们家乡有什么可以让他们带回去的呢？

　　3、生说。

　　4、多媒体展示家乡特产。

　　五：总结

　　同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请更多的人来我们这里游玩，来了解我们家乡。课后我们要多搜集家乡的资料，办成小报，让大家更好地了解我们这里。

家乡课教案7

　　教 学

　　目 标

　　知识与技能目标：了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。体验并掌握线画古建筑的方法。

　　过程与方法目标：学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。

　　情感态度与价值观：感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。

　　教学重

　　难 点

　　重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。

　　难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。

　　教法学法

　　欣赏、讨论、讲解、自主表现

　　学生学习活动设计

　　一、导入课题：通过古代诗句：引出阳关、玉门关、莫高窟等，既“家乡古建筑”。

　　二、欣赏发现

　　1、播放，欣赏各种古建筑。

　　2、整理古建筑的分类

　　3、小结：①按材质可分为：砖制、木制、石制

　　②按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居。

　　三、寻找发现、学识了解

　　1、寻找各式建筑的具有共同的一般特点

　　2、小结：①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。

　　②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。

　　③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。

　　四、引导分析、深入了解

　　1、思考：要想建造这些古建筑，我们最初的一般是要做什么？

　　2、提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?

　　3、出示幻灯片，师边小结知识点：连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。

　　五、演示观摩、深入感知

　　教师讲授线画步骤、要求：a．观察思考后构图定位；b．从屋顶处开始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d．画出些细部，看不清的`想像完成。教师边指点实物边画。

　　六、尝试表现

　　1、作业要求：选择一处古建筑，在观察欣赏的基础上，用线描的方式画下来。

　　2、学生练习、教师教师巡回指导。

　　学生举例敦煌的古建筑。

　　1、学生欣赏。

　　2、就自己了解的情况说一说。

　　3、领会、感悟。

　　1、学生说一说。

　　2、领会、感悟。

　　1、讨论、交流。

　　2、学生讨论。

　　3、领会、感悟。

　　欣赏、观察、领会、感悟。

　　尝试练习，按照要求完成作业。

家乡课教案8

　　设计意图：

　　为了充分挖掘孩子身边的教育资源，让幼儿了解家乡，走进家乡，激发幼儿热爱生活，爱家乡的情感，我们大班组开展了“家乡的土特产”这个主题活动。在活动中，我们通过让幼儿看一看、说一说、尝一尝、做一做等活动环节，给幼儿留下愉快的情绪体验，感受家乡真好，生活真幸福！这一主题活动注重幼儿的亲身体验和操作，与日常的课程有所区别，也更注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动。《糖水番薯汤》就是其中的一个活动。

　　活动目标：

　　1、了解番薯的外型特征及一些常见的食用方法；知道番薯具有很高的营养价值，喜欢吃番薯。

　　2、培养幼儿的.动手能力（学习用水果刨给番薯去皮）。

　　教学准备：实物番薯幼儿人手一个、水果刨幼儿人手一个、相关的图片、事先准备好的糖水番薯汤

　　教学过程：

　　（一）、认识、了解番薯

　　1、番薯是怎么样的？

　　2、番薯长在那里？

　　3、品尝生番薯的味道。

　　4、番薯有哪几种食用方法？（番薯块、烤番薯、番薯面、番薯粉、蜜汁番薯、番薯干、糖水番薯汤......）

　　5、介绍番薯的营养价值。

　　（二）、制作糖水番薯汤

　　1、向幼儿介绍制作糖水番薯汤的几道程序：洗净——去皮——切块——加水煮——加白糖出锅。

　　2、请幼儿给番薯去皮。（教幼儿学习使用水果刨的方法，提醒注意安全）

　　（三）、品尝糖水番薯汤

　　1、让幼儿品尝已经烧制好的糖水番薯汤。幼儿边吃边议论味道。

　　2、最后大家一起把幼儿去好皮的番薯送到厨房去烧制。

家乡课教案9

　　教学目标：

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　教学重点:

　　能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　课前准备：

　　学生准备：

　　1.指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)

　　2.收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。

　　教师准备：

　　1.全国各地的风景图片

　　2.有代表的传说故事、歌舞剧等资料。

　　教学设计：

　　教学内容学生活动教师活动

　　我的家乡

　　1.课前查找有关家乡山水的资料

　　2.课上进行汇报

　　3.赞美自己的家乡

　　1.指导学生查找有关自己家乡的山水的资料

　　2.引导学生采取不同的方式进行汇报

　　3.教给学生赞美家乡的方法

　　画画家乡的风光

　　1.在寻找和展示的基础上进行绘画

　　2.展示自己的画，和同学一起感受家乡的美

　　1.巡视指导

　　2.和同学一起欣赏家乡美丽的景色

　　家乡的故事、家乡的歌

　　1.查找有关家乡的故事、戏剧、歌曲的资料

　　2.讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧

　　3.表达对家乡的爱

　　1.师生共同讲述家乡的故事、唱家乡的歌曲、戏剧

　　2.共同表达对家乡的爱

　　教学过程：

　　1.导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？

　　2.你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？(运用手中的资料向大家进行介绍)

　　组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。

　　3.教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？

　　教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说)

　　4.图中有你的家乡的.美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡)

　　5.展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。

　　6.教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！

　　7.导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。

　　8.小小故事会:

　　a.组内讲述

　　b.指名讲述

　　9.歌舞表演(或欣赏光盘中的片断)

　　10.听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

　　教案点评：

　　我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。

家乡课教案10

　　【教学目标】

　　１、认识“宽、虾”等１２个生字，会写“贝、原、男”３个生字。

　　２、能正确、流利、有感情地朗读２、３段课文。

　　３、能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。

　　【教学设计】

　　一、谈话导入新课

　　小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？（学生自由交流）

　　今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。（板书：画家乡）想看看吗？

　　二、初步感知，学习生字词

　　１、课件依次出示画面，师配乐范读２～６小节。

　　２、引：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧！注意度准字音，把课文读通顺。遇到难读的字多读几遍，还可以请教你的同桌或老师。开始吧！

　　３、学生自读课文。

　　４、检查学习情况：

　　⑴ 生字：

　　（出示带拼音生字卡片）谁最能干，能当小老师来领读──个读──开小火车读

　　⑵ 词语：

　　课件出示词语）生字躲到词语中了，你还能读吗？

　　自由练读──指名读──齐读

　　5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。

　　三、精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美

　　1、出示画面：这是谁的家乡？仔细观察，说一说你从图上看到了什么？

　　2、认真地读一读第二段，找一找涛涛到底画了些什么？

　　3、涛涛的家乡美在哪里呢？现读读课文，把你喜欢的句子多读几遍。

　　4、交流：

　　⑴ 他画的海那么蓝，那么宽。

　　显示句子──指名读──引导说句（）那么（），那么（）。

　　⑵ 一艘艘船上装满了鱼和虾。

　　引导读好“一艘艘”、“装满了”。

　　⑶ 那个在海滩上赤着脚捡贝壳的.孩子，就是涛涛。

　　引导感受涛涛在海边生活的乐趣。

　　５、师生合作读。

　　６、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢？

　　７、假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？

　　自由准备──指名介绍（注意人称转换）

　　８、小结学法，引导自学第三段。

　　刚才我们一起欣赏了涛涛画的家乡。我们先看图，观察图上画了些什么，然后读课文，找涛涛画了些什么，接着美美地读了喜欢的句子，最后还当小导游介绍了涛涛的家乡。老师想请小朋友用刚才的学习方法和你的同桌一起学学第三段。

家乡课教案11

　　设计意图：

　　外地来的游客到了我们温州，一定都会尝尝温州的海鲜。温州海鲜的鲜美是很有名的，我们的孩子每天吃着海鲜，但是却不知道这是沿海城市才有的特产，并且在内陆其他城市是没有，因此通过活动，让幼儿了解了经常食用的海鲜的种类，品尝海鲜，以及其他类的海产品，强化温州特色之一——海产品在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解温州，产生爱温州的情感。

　　活动目标：

　　1、通过观察幻灯片或者实物，让幼儿知道温州有哪些经常食用的海鲜。

　　2、品尝煮好的鲜虾，让幼儿体验温州海鲜的鲜美，并回忆其他类的海产品。

　　3、引导幼儿步了解温州，增进热爱温州的情感。

　　准备：

　　1、各种海鲜的幻灯片，螃蟹、虾等常见海鲜的实物

　　2、煮好的鲜虾若干，其他类的海产品

　　过程：

　　1、依次出示螃蟹、虾等海产品的实物和图片，提问：

　　“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃海鲜时的美味。）它是从哪里来的？

　　2、小结：这些东西，它们有一个共同的名字，叫海鲜。海鲜只有在海旁边的城市才有，我们温州就是一个在海边的城市，我们旁边的海叫东海。海里好吃的海鲜可多啦！

　　3、请幼儿品尝煮好的鲜虾：

　　“现在，要请我们小朋友来尝一尝煮好的虾了，吃完了告诉我味道怎么样？在我们的家乡温州有那么好吃海鲜，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝海鲜，并且讨论）

　　4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些由海里的东西做成的'东西？（幼儿自由讨论，如鱿鱼丝、鱼片、鱼胶、鱼粉、鱼籽等等）

　　5、教师小结：这些好吃的东西，只有海边的城市才有，我们温州在东海旁边，所以在我们温州，有很好吃的海鲜，很多很多外地的游客都到我们温州来吃海鲜呢，我们温州的海鲜在全国可有名啦！

　　6、延伸：画海鲜

　　“请小朋友把自己吃过的温州有名的海鲜都画下来，我们送去给广告公司，为我们温州这么有名，这么好吃的海鲜做做广告，请更多的外地客人来吃吧！”

家乡课教案12

　　一、目标：

　　1、认识了解家乡的土特产，增进爱家乡的感情。

　　2、能从许多商品中找到家乡的特产。

　　3、了解并遵守商场的'公共规则。

　　二、准备：

　　1、多媒体及课件并让幼儿参加搜集土特产资料回园。

　　2、布置场地“娃娃超市”。

　　三、过程：

　　1、教师带读“清远特产美景多”儿歌进入主题。

　　2、教师提问幼儿知道我们生活在这个城市有什么特产？要求让幼儿回答。

　　教：小朋友想一想我们刚刚读那首儿歌都有说到的。现在谁来告诉老师？

　　幼：有清远鸡。

　　幼：有乌鬃鹅。

　　3、教师再逐一出示图片介绍“清远特产”

　　教：好了，有些小朋友还不是很了解我们清远有什么特产，现在我们再来看看吧。

　　（出示多媒体图片：清远鸡、乌鬃鹅、骆坑笋、英德茶、阳山栗、飞霞液-------）

　　4、游戏：“买特产”

　　教：现在我们小朋友都认识了我们清远的特产有什么了，对吧？

　　教：小朋友你们知道吗？我们的爸爸、妈妈去上班好辛苦的。不如我们到“娃娃超市”里面买一些回家给我们爸爸、妈妈吃好不好？

　　幼：好！

　　教师在幼儿活动过程中提醒幼儿不乱跑，不多手碰其他不需要的东西。

　　5、教师总结：

　　让幼儿把认识的清远特产回家和家人一起分享。

家乡课教案13

　　活动目标：

　　1.能有感情的朗诵诗歌.

　　2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.

　　3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.

　　活动过程：

　　一、出示背景图,请幼儿观看.

　　1.老师:小朋友们,看这儿的'风景美不美呀?

　　幼儿:美.

　　老师:上面都有什么呀?

　　幼儿:太阳,山,河水等.

　　老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!

　　2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!

　　播放儿歌录音.

　　3.对照背景图,学习儿歌.

　　二、播放光盘,续编儿歌.

　　1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)

　　2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?

　　幼儿:想.

　　3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:

　　绿笔画个大大伞,那是一棵树.

　　红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.

　　4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.

　　三、绘画儿歌内容.

　　1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.

　　2.幼儿绘画,老师巡回指导.

　　3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.

　　附儿歌：

　　我用画笔画家乡

　　小画笔,真好看.

　　红,黄,黑,白,绿,

　　紫,褐,橙,青,蓝.

　　红笔画太阳,一个圆圈圈.

　　蓝笔画小河,三条弯弯线.

　　褐笔画个小片片,那是小帆船.

　　黄笔画个大三角,那是一座山,

　　各种画笔一起画,

　　那是家乡大花园.

家乡课教案14

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　　教材简析

　　《他们是家乡的骄傲》位于六年级上册第一单元《生我养我的》的第四课。主要分为三部分，第一部分——我的准备，通过导语让学生明确本课的主要活动内容，为课堂活动打好基础。第二部分——我的研究，通过实例分析与讨论交流，激发学生向优秀人物学习的愿望，树立为家乡建设和发展做贡献的理想。第三部分——名人风采，检测活动目标的完成情况。

　　学情分析

　　四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自己、他人、社会有一些浅显的认识，养成了一定的行为习惯，随着他们社会生活范围的进一步扩大，进下不了解社会和品德开成有迫切的需要，因本课程的开放性、社会性、实践性活动比较强，大多数学生能乐于积极参于到活动中来。学生思维活跃，动手能力强。但一小部分学生没养成良好的学习、行为习惯，需要老师上课格外关注并督促。

　　教学目标

　　知识与技能目标：知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹；

　　过程与方法目标：体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用；

　　情感态度价值观目标：以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。

　　教学重点

　　通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，认识优秀人物对促进家乡发展所起的.作用并向他们学习。

　　教学难点

　　以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。

　　教法学法

　　探究法、情境引导法、合作交流法。

　　授课地点

　　四一、四二教室

　　课时安排

　　3课时

　　课前准备

　　1 教师准备一幅内容较全的中国地图。2 学生准备家乡地图。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　同学们，我们的家乡美丽富饶，物产丰富，我们家乡的建设和发展都在发生着日新月异的变化。你们知道在家乡的建设、发展中涌现出的优秀人物吗：这些优秀人物为什么值得我们骄傲呢？课前我们都进行了调查、了解，让我们交流一下吧！

　　二、讨论交流，体验感悟

　　1。 展示、交流。

　　（1）小组交流。在小组内展示课前完成任务的调查报告，介绍家乡的优秀人物以及他们的先进事迹。

　　（2）在小组交流的基础上进行班内交流。

　　（3）出示故事《培育良种 造福家乡》。

　　（4）学生充分发表自己的感想。

　　（5）教师小结：家乡的优秀人物，用自己的的智慧和汗水为家乡的建设和发展做出了巨大的贡献，他们是家乡的骄傲，是我们学习的榜样。

家乡课教案15

　　小朋友们走进了不同季节的江湾，那就先让我们在春暖花开的时候到江湾去走走。（课件出示）

　　1、读。

　　你觉得哪些词句特别美，请你读一读，你从中感受到了什么？也可以与同桌交流交流，呆会儿把你的感受告诉大家，让大家分享一下。（教师巡视指导）

　　2、反馈

　　A、 梨花很多，很白，像银海（录象展示满山的梨花）

　　B、 梨花又香又美，连蜜蜂也被引来了，假如你是蜜蜂，你会对你的同伴怎样介绍江湾呢？

　　C、 ……

　　3、 朗读

　　不仅春天的江湾景色迷人，初夏、秋天也同样美丽，请你也用同样的方法细细地品读一下，也可以找朋友一起学习。

　　教学初夏

　　1、 到了初夏，你来到梨园看到的是怎样的景象呢？

　　2、 怎样读，让人感觉到果实很可爱呢？

　　3、 学生读、评。

　　4、 体会“躲”。

　　果实藏在那儿，在给我们捉迷藏呢。这时，我们来到江湾，不是一片银海，而是一片绿色的海洋了。

　　教学秋天

　　到了秋天，梨再也藏不住了。

　　1、 说感受。

　　2、 秋高气爽：到段中体会。秋高气爽就是秋天，不过你还从中感受到了什么？

　　3、 体会：挂

　　4、 此时的梨已经成熟了，此时的梨园里挂满了怎样的梨呀？相信我们读了课文，能在这里填上很多合适的语言。

　　秋高气爽的时候，一个个黄中透白的梨挂满了枝头，微风吹来，像在对客人们点头微笑。（课件：划线部分在学生朗读课文时隐去）

　　5、 交流

　　6、 这样的梨挂满了枝头，此时的梨园又是怎样的一番景象呀？

　　五、 小结这样的梨挂满了枝头，摘一个尝一尝，甜水直流。小朋友，要是你有机会到江湾，一定要尝一尝咱家乡的秋白梨。问问我们的客人们，想去吗？

　　让学生通读课文，读通课文，对课文有一个整体的感受。

　　用开放式的问题，给予学生开放的思维空间，让学生凭已有的知识、思维方式来谈谈印象，同时也便于老师了解学生已掌握哪些内容。

　　通过细细品读，感悟梨园美景。

　　用课件展示一片一望无边的.梨花，给学生直观的感受。借“蜜蜂”之口，来说说江湾的春景，同时也是对所学内容的巩固。注重学生有不同的体验，让学生发表自己独特的体验。

　　给予学生一个句式，让学生有说话的依据。同时隐去部分内容，给学生以想象的空间。以谈话的方式贯穿整堂课，进行平等的交流。

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