幼儿园中班儿歌教案

幼儿园中班儿歌教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园中班儿歌教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班儿歌教案1

　　设计意图：

　　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动目标：

　　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的'语言美和意境美。

　　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

　　2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　　2、探索树林的秘密。

　　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　　2、欣赏、理解散文诗。

　　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　　1、树真好，他能挡住什么？

　　2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

　　观察与效果分析：

　　在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

幼儿园中班儿歌教案2

　　活动目标

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备

　　1、了解荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1。教师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

　　2。幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

　　1、出示图片：图上有什么？

　　（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。）

　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

　　教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

　　1、教师：暖暖的.风儿吹过来，可以做什么动作呢？

　　小雨又能做什么动作呢？

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？

　　……

　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　附儿歌：

　　池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来！

幼儿园中班儿歌教案3

　　活动目标：

　　1、学习在身体的动作表演中朗诵儿歌，感受动作儿歌的趣味性并尝试填补儿歌。

　　2、通过游戏活动中不同跳的表现形式，尝试续编儿歌。

　　3、能积极主动地与同伴进行合作创编，体验合作创编的快乐。

　　活动准备：

　　1、儿歌图一张，并画有相应的小图片。

　　2、游戏《袋鼠妈妈》的音乐磁带。

　　3、玩具材料若干：橡皮筋、呼啦圈、平衡木等。

　　4、袋鼠头饰人手一份。

　　活动过程：

　　一、全体幼儿扮演“小袋鼠”，老师扮演“袋鼠妈妈”，听着音乐有节奏地跳到活动室。

　　1、师：袋鼠宝宝们，今天的天气多好呀，跟妈妈一起出去跳一跳、玩一玩，好吗？（好）

　　2、（听音乐，跳到活动室。）师：宝宝们，来和妈妈一起唱个歌、跳个舞吧！（集体歌表演《袋鼠妈妈》，体验小袋鼠和妈妈之间美好的感情。）

　　二、尝试活动——各种自由跳。

　　1、师：袋鼠宝宝们，告诉妈妈，你们最大的本领是什么？（跳）

　　2、播放音乐，幼儿自由进行各种跳。

　　3、幼儿个别展示自己的跳，表扬有创意的幼儿。

　　三、倾听儿歌，感受儿歌“跳跃”的节奏，尝试填补儿歌。

　　1、师：妈妈真开心，宝宝们有这么多不一样的跳。森林里的小动物多羡慕我们呀！他们也想学我们袋鼠来跳呢！妈妈动了个脑筋，把我们的各种跳编成了一个好听的儿歌，想听妈妈来念一下吗？（想）

　　2、倾听老师有节奏的朗读儿歌，感受儿歌“跳跃”的情绪。师：袋鼠宝宝们，刚才你们听妈妈读儿歌的时候，想做什么事情呀？（想跳起来）

　　3、师：这首儿歌真好玩，谁听了都想跳起来。你喜欢吗？（喜欢）

　　4、师：哪个宝宝听出来妈妈念到最后一句怎么啦？（把最后三个字念到肚子里去了）你猜猜，是什么样的`三个字呢？（鼓励幼儿大胆表述自己的想法）

　　四、学习朗诵、记忆儿歌内容。

　　1、（出示儿歌图）师：看，儿歌里还有一些小图片，这是怎么回事呀？（幼儿想、说）

　　2、根据小图片的提示来记忆、朗读儿歌。（如：两只小脚印就是代表“双脚跳”、一只小脚印就是代表“单脚跳”、圆圈箭头就是代表“转身跳”、大拇指就是代表“身体好”。）

　　3、多种形式学习朗读儿歌：

　　（1）一边表演动作一边念儿歌。

　　（2）老师与幼儿对念儿歌：小朋友念前半句，老师念后半句；老师念前半句，小朋友念后半句。

　　（3）男、女小朋友对念儿歌。

　　（4）老师念儿歌，小朋友做动作；小朋友念儿歌，老师表演动作。

　　（5）幼儿开火车朗读儿歌：每人念一句。

　　五、实践活动，探索更多形式的跳，并尝试为不同的跳取个好听的名字。

　　1、师：袋鼠宝宝们，我们还有很多其他的跳呢，想个办法把所有的“跳”都找出来，把这首儿歌编的长长的，让小动物们觉得我们袋鼠的本领是最大的，好不好？（好）

　　2、引导幼儿选择各种玩具辅助物，通过自己的参与，探索更多形式的“跳”，并尝试为自己的“跳”取个好听的名字，如：向前跳、蹲下来跳、拍手跳、向上跳、分脚跳等等。

　　3、（集中）请幼儿说一说、演一演自己的“跳”，表扬有创意的幼儿。

　　六、续编长长的儿歌《跳跳跳》。

　　1、幼儿三人一小组创编儿歌，每人说一句，最后一句“天天跳，身体好”大家一起念。

　　2、幼儿展示自己的创编结果。

　　3、全体幼儿来个集体创编，把儿歌创编的很长很长，最后一句大家齐念。

　　七、巩固放松活动：小手也来跳一跳。

　　1、师：袋鼠宝宝们，我们的小脚跳了这么长的时间，也该休息一下了，来，和妈妈一起坐到地上，用我们的小手来代替小脚跳一跳，好吗？（好）

　　2、和老师一起朗读儿歌，并用手指头在地上进行表演活动。

　　八、结束活动：

　　1、请袋鼠宝宝们给今天“跳”的本领儿歌取个好听的名字。

　　2、（老师接电话）师：袋鼠宝宝们，兔妈妈请我们到它们家去，把我们“跳”的本领表演给兔宝宝看，你们想去表演吗？（想）

　　3、听音乐，做各种跳的动作离开活动室。

　　附：儿歌内容

　　跳跳跳

　　跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。

幼儿园中班儿歌教案4

　　活动目标：

　　1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。

　　2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。

　　3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。

　　2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。

　　3、《爱我你就抱抱我》的音乐。

　　4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)

　　2、小朋友们你们知道吗，老师也很爱你们，今天呀我给小朋友们带来了一个特别的礼物，是你们最喜欢听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?

　　二、基本部分。

　　1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就……)

　　2、教师出示四张动作图片。

　　小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)

　　小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图片)

　　3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。

　　4、分组拍手表演。

　　今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小朋友。

　　那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)

　　5、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　今天老师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗?(听声音猜乐器)

　　6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。

　　7、完整跟着音乐演奏

　　三、结束部分。

　　小朋友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗?

　　活动反思：

　　这堂课的.选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

幼儿园中班儿歌教案5

　　教案目标

　　1、辨认迷宫图的.走向。

　　2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。

　　活动流程

　　谈话，引起幼儿兴趣→走迷宫图→为儿歌打节奏→摇船回家

　　教案准备

　　自制磁铁船偶、迷宫图

　　圆舞板每人一个

　　糖、水果、饼干、蛋糕图

　　教案过程

　一、谈话，引起幼儿兴趣

　　提问：小朋友，你们经常到外婆家去吗？你是怎么去的？

　　二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏

　　1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小朋友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应该怎样乘船，才能到外婆家呢？谁来帮助他开船过河呢？请幼儿移动船偶，教师念儿歌

　　2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家

　　3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家

　　4、继续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。

　　5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。

　　6、游戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。

幼儿园中班儿歌教案6

　　设计意图

　　这是一首较长的儿歌，为了保证集体活动的有效性，在活动开展前的其他过度时间带着幼儿念唱儿歌，帮助幼儿熟悉儿歌内容。

　　活动目标

　　1、观察画面，熟悉儿歌内容。

　　2、尝试用书中的语言，表达对画面的理解。

　　3、 根据对儿歌内容的理解做出相应动作。

　　4、感知儿歌的问答形式，能边念儿歌边做动作并体验游戏歌的乐趣。

　　重点难点

　　理解儿歌内容，学做动作，玩游戏就成了学习难点。

　　儿歌中幼儿对“招牌”的理解也是一个难点。

　　活动准备

　　CD《拍花萝》、PPT、自制图片和数字1—5

　　活动过程

　　一、 播放CD，幼儿聆听，初步了解儿歌的内容。

　　师：今天何老师给小朋友们带来了一首拍手游戏歌叫《拍花箩》里面有很多有趣的内容，请小朋友一起来仔细听一听。

　　二.师幼共读，观察画面，并尝试用书中的语言表达对画面的理解。

　　1、师：听完这首儿歌你觉得哪里有趣呢？（请2-3名幼儿分享，教师予以肯定）

　　小结：儿歌里不仅有有趣的内容还有数字的秘密哦！都藏在这本书里，我们一起来看看吧。

　　2、出示封面，引导幼儿观察

　　师：这是书的封面，封面上有儿歌的名字《拍花箩》

　　幼：拍花箩师：你在封面上看见了什么？请举手回答（鲤鱼、和青蛙）师：鲤鱼是什么颜色的 ？有几条？师：这些青蛙都一样吗？有什么不一样？（引导幼儿充分发挥想象）

　　3、出示扉页画面，引导幼儿观察师：这是书的扉页。扉页上面也有很多小动物，我们一起来看看都有谁？（有青蛙、、大野狼、蜗牛、还有章鱼还有鲤鱼）这些小动物都藏在儿歌里啦，让我们一起看看吧！

　　4、出示第一张图师：这幅图画上面能看到什么呢？（请幼儿回答）（引导幼儿说红草地、绿马车）将图片贴在黑板

　　5、出示画面，请小朋友举手回答。师：你在画面上看见了什么？有几只？它在干什么？（请幼儿回答）一只蜗牛上楼梯 两只蚂蚁抬着大花瓣一只蜗牛用数字几来表示？

　　（1）两只蚂蚁用数字几表示？

　　（2）出示图片和数字贴在黑板上6.出示下一张图片师：接下来的这幅图上请小朋友看一看，有几条鲤鱼？看看它们的表情是什么样的？（请幼儿回答）很害怕他们怎么啦？（从山上滚下来了，教师用动作提示）引导幼儿说出：三条鲤鱼滚下山。三条鲤鱼用数字几来表示？

　　（3）出示图片和数字贴在黑板上7. 出示画面，引导幼儿观察师：，你们有没有见过图上的这些牌子呢？在哪里见过？这叫招牌，是商店门前作为标志的牌子，告诉你这个店是做什么的？师：请小朋友找一找这幅图中有什么招牌呢？（请幼儿回答）有鱼的`招牌，（那这个可能是什么店）有西瓜的招牌（西瓜是属于水果类，可能是一个水果店）这个上面有壶和杯，你们觉得可能是什么店？笔是属于文具类的，里面可能是卖文具的吧？这些招牌都是什么形状的？（方形的）这些都叫四方招牌，叫什么呀？（幼儿答：四方招牌）这些招牌上有没有字呢？（没有）四方的招牌没有字呀？四方的招牌我们用数字几来表示？

　　（4）出示图片和数字贴在黑板上

　　出示下一张图片，引导幼儿观察。师：这上面的是谁呢？有几只 |（5只）五只大熊在干什么？（打花鼓）五只大熊我们用数字几来表示？

　　（5）出示图片和数字粘贴在黑板上

　　三、用问答的形式，让幼儿再次熟悉儿歌。

　　1、现在我来考考你们，我来问，你们根据我指的画面来回答。如：教师指到蜗牛的图片问：你拍几呀？幼儿答：我拍一呀，师幼：一只蜗牛上楼梯呀

　　2、出示画面内容，教师问，幼儿答。

　　3、跟着音乐一起来边念边拍。

　　四、两两一组，跟着儿歌做动作。师：刚才我们是一个人拍的，还可以怎么拍呢？（找到好朋友）音乐准备五、活动结束小朋友们拍的很不错哦，今天我们就拍到这里啦！我们书后面还有很多有趣的内容，我们下节课再来一起学习吧！

幼儿园中班儿歌教案7

　　一、活动前思考

　　1、教材分析

　　在经过上次活动“乌龟”的认识中，我发现幼儿对自我观察小动物的动态很感兴趣，因此在选材的时候，我选择了观察的对象“金鱼”，因为金鱼是小朋友日常生活中很常见的，他们也很喜欢的小动物之一，而且金鱼的尾巴、身体、眼睛等都有不同形状的，非常具有观察性。

　　2、重点难点

　　根据本活动的认知目标，我将此活动的重点难点定位在：

　　重点：用圆和椭圆画出金鱼的外形特征。

　　难点：画金鱼的尾巴。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、能用圆、椭圆表现金鱼的外形特征。

　　2、在观察的基础上能画出不同形态的金鱼。

　　3、充分体验参加美术活动的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1、白纸、记号笔。

　　2、范画：各种形态的金鱼。

　　（三）活动过程：

　　1、幼儿观察金鱼，了解金鱼的基本特征。

　　师：今天我们班来了一位新朋友，我们一起去看看是谁，好吗？（教师带领幼儿观看金鱼，在观看的同时教师轻声提醒：这是谁？它的身体、眼睛、尾巴是什么样子的？）师：现在请你们来说一说，你认识的朋友叫什么？它长得什么样子？（有的幼儿说：金鱼的眼睛是圆鼓鼓的，身体是椭圆形的，尾巴像把伞、像多花等）

　　幼儿说出一个金鱼的部位，教师就贴出一个金鱼的部位。如：眼睛是圆鼓鼓的，教师就贴出两只金鱼的眼睛。

　　（评析：在活动开始前，教师用认识新朋友来引起幼儿观看的兴趣，而且在观看的时候，老师能够用语言来提醒幼儿观察的重点，并且在请幼儿把观察到的说出来的时候，老师能用纸片把幼儿说的每一个金鱼的部位表现出来，让幼儿看了更形象。）

　　2、通过观察后，能画出金鱼的外形轮廓。

　　师：小朋友们观察的真仔细，圆鼓鼓的眼睛、椭圆的身体、大大的尾巴像朵花，还像两个连起来的`三角形呢！

　　师：这么漂亮的尾巴，怎么把它画出来呢？把你们的手伸出来，我么一起来画一画。（金鱼尾巴往上翘，找到一个好朋友，一起搭个小山洞，两个朋友手拉手，再找一个好朋友，一起搭个小山洞。）阿，漂亮的大尾巴变出来啦！谁愿意也来帮金鱼变出漂亮的大尾巴的？请个别幼儿上来试一试，同时教师对幼儿画的尾巴给予肯定并提出一些建议，让所有的幼儿都知道，怎样画才能使金鱼的尾巴变的又大又漂亮。

　　（评析：画金鱼的尾巴是这个活动的难点，而教师巧妙的用自编的儿歌很好地把它解决了，然后再请个别幼儿上来画的时候，老师用小金鱼的口吻提醒幼儿，如：有的幼儿把尾巴画得太小、太短了，教师就用小金鱼的口吻说：哎呀，我的身体这么大，尾巴这么小，我游不动啦！让幼儿明白自己的不足在哪里，给下一个幼儿一个提升的机会。）

　　3、通过摆放各金鱼的部位，画出金鱼的不同动态。

　　教师出示摆放好的一种尾巴往上翘的金鱼形态，问：这条金鱼在干什么啊？（有的幼儿说在捉迷藏，有的幼儿说好像在跳舞。）

　　师：对阿，这条金鱼尾巴翘翘的，像是在跳舞，我们来帮它拍个照片，好吗？（教师把这条金鱼的形态画在纸上）

　　师：你们观察到的金鱼在干什么？请你们也上来摆一摆，然后帮他们拍照，好吗？请个别幼儿上来试一试，并请他们说一说：你看到的金鱼在干什？（教师对他们给金鱼拍的照片以小金鱼的口吻提出建议）

　　（评析：用摆一摆的方法，能够让幼儿对金鱼的不同形态有直接的感知，而在幼儿给小金鱼“拍照”的后，教师也提出了一些建议，给下面的幼儿绘画作了一个铺垫。）

　　4、教师出示范画，幼儿作画，教师巡回指导。

　　师：今天，老师还带来了小金鱼很多可爱的照片，我们一起来看一看（出示范画）。师：现在也请小朋友帮小金鱼的朋友拍照，你们愿意吗？（愿意）

　　师：你看到的小金鱼在干什么，你就帮他们拍下来，别忘记要给他们穿上漂亮的衣服哦，也别忘了给他们找几个好朋友，不然的话它会很孤单的。

　　幼儿作画，教师指导。

　　（评析：在通过幼儿摆放后，已经让幼儿知道了几种金鱼的形态，而在这时，教师适时地出示范画，让幼儿可以在自己绘画的时候有一个借鉴的平台，让幼儿知道除了他们自己看到的金鱼形态还有很多别的不同的形态。）

　　5、展示幼儿作品并进行评价。

　　师：哇，这么多金鱼都游到这里来了，我最喜欢这副画，两条金鱼头靠在一起，好象是在讲悄悄话呢，原来这两条金鱼穿了很漂亮的衣服要一起去参加舞会呢。你们喜欢哪副画，也来说一说。

　　请个别幼儿说说自己的作品。

　　（评析：先教师示范讲述了一副作品，然后再请别的幼儿来评价，无形中给了幼儿一个评价的方向。）

　　6、活动结束。

　　师：请你们把自己的作品跟别的小朋友去讲一讲吧！

幼儿园中班儿歌教案8

　　活动目标

　　1在听听、想想编编的活动中，进一步巩固对有关动物外形特征的认识。

　　2理解儿歌的.内容，在学念、仿编儿歌中充分感受母子的亲情。

　　3在儿歌仿编活动中大胆想象，积极思维。

　　活动准备

　　1幼儿已认识儿歌中有关动物的主要特征和生活习性。

　　2一幅有关儿歌内容的图片

　　活动过程

　　1观察图片，理解图意

　　设问：图片上有谁？它们在干什么？引出儿歌名称：妈妈和娃娃

　　2听赏儿歌，感知内容

　　设问：你听到儿歌里有什么？请个别幼儿指认图片内容，老师适时地分段朗读，让幼儿再次感知儿歌的内容

　　3学习儿歌，理解内容

　　问：这首儿歌有趣吗？你喜欢哪一句？为什么？在幼儿回答时。老师帮助幼儿清楚表达。幼儿学习儿歌时，老师可以带领幼儿边念边做模仿动作，以增添幼儿学习的兴趣，并注意通过示范，纠正幼儿个别字的读音。

　　4经验迁依，仿编儿歌

　　问：动物妈妈真爱自己的娃娃，你们还知道哪些动物妈妈的××是娃娃的××？

　　老师提醒、帮助幼儿模仿儿歌的句式表达，也可适时示范，如：鸡妈妈的翅膀，是鸡娃娃的保护伞。

　　活动延伸

　　在区域活动中，老师可以提供材料（卡片、纸、玩偶等）让幼儿画画帖帖、编编讲讲。

幼儿园中班儿歌教案9

　　设计意图：

　　“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。

　　活动目标：

　　1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。

　　2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌，体验创编的乐趣。活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。

　　2、课件、挂图。

　　活动过程：

　　一、出示课件，引出话题。

　　1、出示图片――弯弯的小河。

　　教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）

　　2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。

　　二、欣赏儿歌。

　　1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。）

　　2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的.特点。）

　　三、学念儿歌。

　　1、教师念问句，幼儿答答句。

　　2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。）

　　3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象帮助记忆）

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。）

　　2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。）

　　五、活动延伸：

　　在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

幼儿园中班儿歌教案10

　　活动目标：

　　1、看指挥初步学会用自制的乐器演奏。

　　2、能集中注意看指挥，演奏与同伴保持一致。

　　3 、演奏第7、8、9小节时能做到不乱，轻快的演奏。

　　活动准备：

　　自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。

　　活动过程：

　　1、师生问好。

　　2、我们现在一起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习一下，小朋友们听好音乐，做动作。

　　3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢？（幼儿回答）那它是一首什么样的音乐呢？（劳动性质）

　　现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。（用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲）

　　4、刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的.音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，（带领幼儿单独练习一遍）。

　　5、师：刚才小朋友们徒手练习的很好，现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧，请小朋友们把乐器拿在手里时，不要发出声音，看好老师的指挥，听好音乐来演奏吧，待演奏完，师：刚才小朋友们演奏的真不错，现在我请两组小朋友调换一下乐器来演奏把。

　　6、游戏活动：走出教室，到操场上玩《蚂蚁搬豆》的游戏。

幼儿园中班儿歌教案11

　　教学目标

　　1、喜欢做摹拟行径，喜欢锻炼身段。

　　2、学说儿歌，用肢体行径默示。

　　教学豫备

　　课件公鸡小花猫小黄狗头饰多少好多。

　　教学入过程

　　1、引出课题：（克期教员分外欢欣，要带小朋友往一个大度之处，小朋友愿意吗？打开课件图片，让小朋友瞅这是什么地方？这些人在干什么？他们为什么要锻炼身段？（身段健康。）这些人锻炼身段起的早不早？克期咱们入修儿歌《起患上早》。

　　2、播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早？接着出示公鸡图片，提问大公鸡起患上早干什么？教师向导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔鸣。

　　3、播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早？接着出示小花猫的图片，让小朋友察瞅小花猫起患上早在干什么？附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。

　　4、播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早？接着出示小黄狗的图片，让小朋友察瞅小黄狗起患上早干什么？附儿歌：小黄狗起的`早，追着主人跑呀跑。

　　5、播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早？瞅图第一个小女孩在干什么？第二个小女孩在干什么？附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。

　　6、说儿歌。

　　教师说儿歌诱发幼儿的癖好，指点幼儿说儿歌。

　　鼓舞激励幼儿用肢体行径默示儿歌，指点幼儿默示儿歌中动物的特性。

幼儿园中班儿歌教案12

　　活动目标：

　　1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

　　2、能正确发出：“摘”、“啥”。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

　　活动过程：

　　一)根据图片内容讲述。

　　老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?

　　出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽?为什么?

　　出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。

　　出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的'?纠正“啥”的发音。

　　二)学习儿歌。

　　1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

　　2)幼儿学习儿歌。

　　3)分组和个别幼儿朗诵。

　　三)创编儿歌。

　　1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

　　2) 先请个别幼儿示范。

　　3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

　　4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

　　5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

　　活动延伸：

　　回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

　　活动反思：

　　由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

幼儿园中班儿歌教案13

　　活动名称：儿歌《孙悟空打妖怪》

　　活动目标：

　　1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。

　　2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

　　3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

　　活动准备：实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。

　　活动过程：

　　1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

　　2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。

　　（1） 出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。

　　（2） 教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。

　　教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

　　教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。

　　3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。

　　4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。

　　教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。

　　在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。

　　因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。

　　活动反思：

　　这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的`学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。

幼儿园中班儿歌教案14

　　【活动目标】

　　1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。

　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

　　3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。

　　【活动准备】

　　多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、导入，观看课件理解儿歌内容。

　　今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！

　　提问：刚才都看到了哪些小动物。

　　1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。

　　（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

　　（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”

　　2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的.呢？我们来看一看吧！

　　（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）

　　（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！

　　（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！

　　（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　二、学习儿歌

　　1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。（完整的念一遍儿歌）

　　提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。

　　2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

　　2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。

　　3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！

　　三、总结性教育

　　1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙）。

　　2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！）

　　3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。

幼儿园中班儿歌教案15

　　《对对歌》教学设计

　　一、教材分析：

　　《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。

　　二、设计理念 ：

　　本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。

　　三、说教法、学法

　　识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。

　　教法：

　　1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。

　　2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。

　　3、游戏巩固法。通过游戏“摘星星” 等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意 思。 学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。

　　四、教学目标 ：

　　1．认识“反、退”等13个字，会写“单”、“关”两个字，学习并掌握部首“R”。

　　2．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的.独立识字能力。

　　3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。

　　五、教学重难点：

　　教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思。

　　教学难点：

　　（1）会写“单、关”两个生字。

　　（2）理解“虚心――骄傲、容易――困难、复杂――简单、胜利――失败“的意思。

【幼儿园中班儿歌教案】相关文章：

中班语言儿歌教案05-31

中班语言教案儿歌12-16

幼儿园儿歌伞教案07-10

动物儿歌教案01-07

小班儿歌教案06-12

《春天》幼儿园小班社会儿歌教案09-23

幼儿园小班安全儿歌教案《防雷电》09-30

儿歌仿编教案01-24

《爱》儿歌教案模板06-25