小组合作学习交流的几点体会

小组合作学习交流的几点体会

　　领导、老师认为小组合作学习很难搞，特别是老师觉得是在搞课改，不去参与；实际上小组合作学习就是教与学的一大解放。

　　学生很活泼，什么都问，有些乱起哄；多数老师想进行小组合作学习，从他们的提问中看得出他们不知从何下手。

　　学生、老师都积极的问有关小组合作学习的问题，并且都有一定的针对性；全体领导都很重视，学校整体氛围好；学生习惯养成到位。

　　建议：小组合作学习必须是管理、学习双丰收，是学生自主探究基础上的合作交流。

　　1、小组合作学习必须班主任先行，班级管理在先。学生没有一个好的学习环境、一个最终目标，会导致学生自习课说话，课上不参与交流，或者流于形式，久而久之，学生会厌倦。所以班主任在管理班级时应努力创设一个活跃、积极的良好氛围，让学生有想学习的动机，他才能自主学习，并积极与其他同学交流、讨论。

　　2、制定目标不单是从学习这方面，只有其他方面（如卫生、纪律、礼仪等）都做好了，即形成良好的习惯，学习自然而然就会变得主动。

　　3、学生分类时只是老师心中有数，不能让学生知道。有些中学学生座位A类学生一桌，B类一桌；提问时某个问题A类学生回答，另一问题B类回答，从一定程度上挫伤了学生探讨问题的积极性。为此各个组的学生排位可以让小组长进行，只要有利于学习，有利于交流就行。老师提问时可以把问题放到哪一组，让这个组集体完成。

　　4、课上展示：复习提问展示太多，新授课展示、交流太少，讨论时小组内还是不同步。

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