学生调查报告

时间：2024-12-22 03:51:25 调查报告我要投稿

【实用】学生调查报告模板锦集7篇

　　在当下社会，报告对我们来说并不陌生，写报告的时候要注意内容的完整。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编收集整理的学生调查报告7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】学生调查报告模板锦集7篇

学生调查报告篇1

　　一、问题的提出

　　我发现班里有好多人戴上了厚厚的眼镜，对这个我进行了深入调查，结果如下：

　　年级近视人数（男女）近视率

　　三年级（50人） 4 3 14%

　　四年级（47人） 8 8 34%

　　五年级（48人） 11 13 50%

　　其中有11人学习已经离不开眼镜。

　　二、调查方法

　　1、对同学进行现场采访

　　2、上网查阅预防、治疗近视的方法。

　　三、成因分析

　　从以上的表格中，我发现同学中近视的人数随着年级的增长越来越多了。经过我对同学的'分析后，班中无一位先天性近视，大多都是因为不良的用眼习惯而近视。其中读写姿势不端正的有22人；喜欢躺着看书、走路看书的有31人；在太强、太弱的光线下看书的有12人；看电视、上网时间太长的有31人；用脏手揉眼睛的有13人；长时间看书写字，不注意休息的有9人；不好好做眼保健操的有18人；喜欢吃辛辣的刺激性食物的有30人。近视的人在我身边造成了我的一个痛苦，我最烦的就是近视的人不戴眼镜向我问上面有什么字了。

　　四、解决问题

　　因为有了近视的人，所以改变不良的习惯要做到以下几点：

　　1、看书的姿势要端正，光线要充足。读写要做到胸离课桌一拳，眼离课本一尺。

　　2、看书一小时后要有适当休息。五、感受近视眼十分不好，既会影响到自己的容貌，假如近视了没有戴眼镜，又会影响到自己周围的同学。

　　我一定要保护好自己的眼睛，大家也要保护好自己的眼睛，不要戴上眼镜。

学生调查报告篇2

　　前言

　　大学是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们大学生来讲，学风对我们的影响是不容忽视的。

　　学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。

　　学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。

　　随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行为。

　　加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。

　　因此我们开展了对部分学生的学风情况的调研。

　　一、调查目的

　　一个班级乃至一个学校的学风是否优良，很大程度上反映整个学生的学习情况，直接关系到每位学生的发展。做好学风建设，其目的是提高大学生的思想觉悟，引导大学生在学校的带动下，勿忘本职、认真学习，而不至于荒废学业，增强学校的凝聚力。半个学年已经过去，学校举行了大大小小的活动，丰富了大学生的生活，但从种种现象却反映出我们学校的学风日渐下滑，为此，我们开展了一个关于大学生学风的调研报告，了解同学们的情况和意见，以便可以更好的建设学校良好的学风。

　　二、调查对象

　　河西学院部分学生。共发出问卷20份，有效回收的问卷为20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。

　　三、调查方式

　　在调查中主要采用了问卷调查法对学校部分学生以填写问卷的形势进行抽查，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，把同类的信息进行归类，分析存在的问题。

　　四、调查分工情况

　　问卷制作：

　　问卷发放：

　　数据统计与分析：

　　五、调查分析

　　1、学生学习的主要动机

　　根据对河西学院部分学生的抽样调查，大学生当前的主要学习动机是读好书出来找一个稳定的工作的比例占总体的45%以上，其次是实现抱负和理想的占40%以上，岁大流的和父母要求读的，仅在总体的15%以下。

　　2、大学生对待学习的态度

　　对待学习的态度认真，按老师的要求完成的占总人数最多为34%，只求及格的占32%，其次是刻苦钻研，全身心投入的为27%，对待学习浑浑噩噩的`仅占总数的7%。因此，总体而言对待学习态度很不端正的极少，态度基本认真。

　　3、大学生完成作业的情况

　　大学生中按时完成作业的有45%左右，约占其他经常和偶尔交作业及不交作业的总和，其中偶尔交一两次作业的占20%以上，经常叫作业的在20%以下，不叫作业的在10%以下，所以根据上述数据学生按时完成作业和只交一两次作业的人数占的比较多，有两极化趋势。

　　4、课堂纪律的看法

　　根据调查，大学生课堂纪律主要为老师偶尔强调纪律，同学有小动作，上课讲话,其占55%,高于上课老师认真负责，同学认真听讲的占28%和上课吵闹，影响正常教学，老是不管占17%的总和。因此，大学课堂纪律，约束力较小，具有开放性，大学生自我控制能力比较薄弱。

　　5、学生对任课老师的满意程度

　　学生对任课老师的满意度中基本满意的占43.5%，其次认为一般的占31.7%，很满意的占17.0%，不满意的占7.7%，综合上述统计，大学生对任课老师都趋于比较满意，对老师大多数同学都是认同的。

　　6、学生课余时间安排

　　目前我校学生课余时间用来上网的占27.60%，看课外书，补充知识的占21.70%,参加体育活动的占17.0%，逛街的占13.80%，帮父母做生意的占2.10%，睡觉的占17.7%。根据上述的结论，大学生主要将课余时间用来读书补充知识、体育运动、上网及睡觉，其中上网的占的较多。

　　7、我校学风主要问题

　　我校学生对我校存在的问题主要认为为缺乏学习动力、厌学、为考试而学，其占55.0%，其次是学习纪律意识薄弱、旷课严重，占18.5%，易受外界诱惑，迷恋游戏，甚至上瘾的占15.6%，抄袭作业，时有考试作弊的占8.0%。对我校很满意的仅占2.90%。综上，认为我校学风主要是学生缺乏学习动力、厌学、为考试而学的占大多数同学。而非常满意的仅占少数。

　　8、对考试作弊的看法

　　学生对考试作弊的看法中认为事关人品的占的较多为47.0%，认为偶尔抄一两次没什么的占44.1%,经常作弊的仅有8.90%，因此我校学生对考试的重视度还算良好。

　　9、你认为学习风气好或差的主要原因在于

　　当前学生认为学风好或差的原因中主要的有三点：1、学生自身的因素占32.9%；2、学校管理上的问题28.20%；3、社会环境的影响26.80%；认为是教师教风的占12.10%。固当前学生学风的好坏与自身及学校和社会因素都有着必然的联系。

　　10、你对自己学习成绩的满意程度

　　学生对自身学习成绩的满意度经统计数据显示认为一般的占总数的41.3%。基本满意的占26.50%。很满意的仅占9.90%。不满意的占22.40%。根据统计学生对自己的学习成绩的满意度偏低。

　　六、总结分析

　　总的来说,我校学习风气还算可以。当代大学生学习动机是为了找工作和实现抱负，学习态度基本端正，作业基本能按时完成，课堂纪律呈现松散状态，约束力较小，具有开放性，大学生自我控制能力比较薄弱。课余从事除学习以外的学生占多数，学校学生厌学，为应试而学，缺乏学习动力呈普遍化，持学风受自身及外界影响的观点的学生占大多数，对自身学习非常满意的占少数。

　　通过调查分析得出我校学风主要存在以下问题：

　　1. 学生学习动机不明确，且对待学习的态度不端正抱着随便混混的心态，他们只是为了不挂科而学习。

　　2. 课堂纪律存在混乱，如老师在上面讲课，下面同学有讲话的、做小动作的现象，尽管有的老师会偶尔强调。但仍然没有得到改善，有的老师甚至就不管。

　　3. 考场纪律不严明，学生们学习缺乏诚信，他们会在做作业是抄袭或是考试中作弊，导致考试作弊现象普遍存在。

　　4. 学生课余时间用来上自习学习的很少，大多数都是用来上网、睡觉、或是逛街。

　　学风，即求学、治学之风，是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志，优良的学风，要求学生要有明确的学习目的、正确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立思考、勇于开拓的创新精神。加强学风建设，树立优良的学风是学校教育的重要内容。优良的学风对学生具有较强的约束、激励、引导和凝聚作用，是优良校风的根本体现，也是培养和造就合格人才的重要保证。结合学校实际，现就加强学风建设提出如下意见：

　　（1）抓学生学习。牢固树立“以生为本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培养质量。重点帮助学生解决好学习目的、学习态度、学习自觉性和学习方法等问题。

　　（2）抓教师教风。牢固确立教学工作的中心地位，加强教风建设。优良学风的形成，离不开广大教师的言传身教和优良师德师风的引导，所以应该增强教师以身立教的使命感和

　　责任感。

　　（3）抓考风考纪。严肃考试纪律，狠抓考风，促进优良学风的形成。加强校纪校规教育，严格考试工作规范，严明考场纪律，加大考场监督力度。抓诚信教育。加强诚信教育，培养学生诚实守信的优良品质。引导学生诚信做人、诚实做事，提高学风建设的整体效果。

　　（4）抓班级班风。班级是学风建设的基本单元，要加强对班级学风工作的指导，建立健全班级管理的规章，加大对学生上课、自习和早操的考勤和检查力度.

　　（5）抓公寓管理。加强公寓管理，创造优良的学习环境。公寓是学生学习、生活的重要阵地。培养学生良好的学习和生活习惯，营造良好的学习氛围，树立公寓文明新风尚，促进优良学风的形成。

　　（6）增进老师与学生的交流，从目前的形势来看，任课老师除了在课堂上与学生有交流之外，往往“来也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了课堂外的交流，因此，教师和辅导员要明确自己的任务多主动与学生交流。

学生调查报告篇3

　　一、调查目的：

　　随着新课程改革的进一步发展，我们越来越感觉到语文课堂教学中，学生“说”的能力越来越弱，能“说”的学生也越来越少。为了更好地培养学生口语表达的能力，更好地施展学生的才能，我对学生口语表达能力的现状进行了一次调查研究。

　　二、调查方法：

　　问卷调查法和比较分析法。我通过对53位三年级学生和45位五年级学生进行问卷调查，并对问卷进行了统计、分析，得出了调查结论。(附调查问卷)

　　三、调查对象：

　　我所带的三年级1班共有53名学生，包括学习成绩优秀者12人，占23%，成绩一般者31人，占58%，学习成绩一般及有困难的学生10人，占19%。和曾经带过的五年级学生。

　　四、调查项目和分析：

　　1、学生的课堂表现情况。

　　在调查的过程中，我发现，面对老师的提问，超过70%的学生选择会思考，有时会举手，20%的学生选择了不举手，等待答案，剩下的一小部分学生发言非常积极，很希望有机会在课堂上展现自我，并对自己充满了信心。分析学生不愿回答问题的原因，有56%的学生害怕答错，不敢说，有35%的学生站起来就紧张，说话无条理，更有少数学生认为心里会就行了，不想起来表达。

　　结合以上调查结果，可以看出，当前学生在课堂上表达的意愿并不强烈，被动的思考并不能激发他们举手的愿望，因此大部分学生习惯了等待答案，而不是“说”出自己的见解，其口语表达的能力可想而之。

　　2、作文好就是口语表达能力强。

　　在调查中，认为作文好就等同于口语表达能力强的人超过了80%，而认为没有关系的只有15%，不到5%的人认为关系不大。从数据上来看，可以反映出当前的小学生为什么在课堂上不喜欢举手发言，表达自己的观点，因为他们觉得能写好作文就足够了，而不去理会口语表达能力的强弱。一节课下来，没有几个学生肯开口表达，沉闷的课堂也间接造成了老师对学生口语表达能力培养的不重视。

　　3、对口语表达能力的重视程度。

　　在“对自己的口语表达能力进行评价”的选项中，有52%的学生选择了“一般，但想锻炼、提高自己的口语表达能力”，35%的.学生选择了“一般或差，提不提高无所谓”，只有不到15%的学生认为自己的口语表达能力强，并相信自己会更好。更有超过50%的学生认为考试又不考口语表达，不必过于重视，有时老师为了赶进度也是直接讲重点，对学生的回答、提问根本不重视。

　　经过分析和研究，我们不难发现，从学生自身反映的情况到对教师的态度反映，一方面，是学生自身的态度造成了当前学生口语表达能力的不容乐观；另外，造成对口语表达缺乏重视的除了学生自身外，还离不开教师的态度，如果教师都不重视，又何谈对学生的能力培养呢？

学生调查报告篇4

　　2、你觉得你的心理压力来源于哪方面？（可多选）

　　A学习压力 B就业压力 C人际压力 D自我要求过高E父母期望过高 F情感压力 G家庭因素 H社会压力I同学对比压力 L学校压力

　　3、你觉得压力带给你的是？

　　A.通常是正面影响 B.通常是负面影响 C.没感觉

　　4、你认为当前的就业形势

　　A 严峻、就业难 B 正常 C 相对容易

　　5、你经常对自己的前途感到困惑和担忧吗？

　　A经常 B偶尔 C从来没有

　　6、你觉得当前最缺乏的就业能力

　　A 相关工作和实习经验 B 专业知识和技能 C 沟通和协调能力 D 社会适应能力E其他

　　7、你当前最大的学业压力在于

　　A 计算机、英语等级考试B 考研、保研C 大量的论文写作D 学分考试 E 其他

　　8、你认为大学生恋爱的'动机是

　　A 寻找精神寄托B 满足生理需要 C 为了学习D 跟随潮流E 其他

　　9、选择恋人时，你最看重

　　A 志趣相投B个人魅力 C 家庭背景D 对自己的态度E其他

　　10、你会因为父母亲人的期望而产生心理压力吗？

　　A会，父母亲人的期望给我很大的心理压力B有时会，造成的心理压力比较小C不会，父母亲人的期望不会给我任何心理压力

　　11、你会因为对自己的期许过高而产生心理压力吗？

　　A会 B可能会 C不会

　　12、你会因为人际关系处理得不当而产生心理压力吗？

　　A经常会 B有时会 C基本不会

　　13、你认为你的人际关系压力主要来自于你和下列哪类人之间？（可多选）

　　16、若有心理压力，你最有可能采取下列哪种方式去排遣？（可多选）A做自己喜欢的事来缓解心理压力

　　B向他人倾诉 C不去管，任由其发展D其他

　　17、如果可以通过“向他人倾诉”来排解心理压力，你愿意向下列哪类人说出内心的苦闷呢？（可多选）

　　A家人 B同学C朋友 D老师 E心理专家 F比较陌生的人 G其他

　　18、你觉得学校应该为大学生开设心理辅导方面的课程吗？

　　A应该，很有必要 B随便，可要可不要C不应该，完全没必要

学生调查报告篇5

　　一．调查方法：问卷调查

　　宜兴市大学生就业问题问卷调查表（表一）

　　卷一（针对所有被访者）

　　被访者年龄：

　　A 20以下B 20 –30 C 30-40 D 40以上

　　被访者性别：A男B女

　　⑴您认为目前普通大学生的就业形势怎样？

　　A.十分严峻，很难找到合适的工作 B.有点严峻，但比其他较低学历人群要容易得多

　　C.有点严峻，与其他较低学历人群差不多 D.不了解

　　(2)您是否认为当前高学历者就业会更容易？

　　A是；B否； C不一定；

　　（3）您如何看待某些人为了就业而千方百计考证？

　　A这为求职成功增添砝码

　　B 这对求职成功没有多少帮助

　　C 其他-

　　（4）您如何看待考研热的现象？

　　A 继续深造可以躲避就业高峰，增加就业优势

　　B 研究生数量越来越多，就业形势依然严峻

　　C 其他-

　　（5）您认为当前学哪类专业更易于找到工作？（可以多选）

　　A.文史类B.经济类 C.工科类 D.农林类 E.管理类F.理科类 G .师范类H.其它（请具体填写）

　　(6)您如何看待专业与工作的不对口现象？

　　A. 这种现象很普遍，根本无所谓，很容易适应

　　B. 给就业造成一定困难，但可以克服

　　C. 会严重阻碍工作，很难在其岗位上呆得长久

　　D. 专业与工作不对口，根本无法就业

　　E. 从未关注过这一现象

　　(7)您认为学校现行的就业指导是否有必要？

　　A必要； B无所谓；C没有必要；

　　(8)您认为某些学校搞的“包装毕业生”（比如：滥发奖学金）是否让学生就业更有优势？

　　A有很大帮助； B有一些帮助；C没有帮助；

　　（9）您曾采取过哪些媒介手段来帮助自己就业？（可以多选）

　　A.人才网站 B.招聘会 C.人才市场 D.其它

　　（10）您如何看待当前各大学的扩招对就业形势的影响？

　　(11)您认为大学生与其他人群相比较其就业优势与劣势各是什么？

　　(12)宜兴是全国百强县之一，也是苏南比较发达的城市之一，您认为这是否会对大学生选择留宜工作起重要影响？同时，中学生在填报高考志愿时是否会考虑这一因素？

　　(13)中国入世后，国内的就业情况有一定改观，但中国人才结构矛盾却日益凸现，你如何看待？

　　卷二

　　A求职者：

　　① 您的就业观是什么？（从a.对薪水的要求；b.对自身发展的.要求；c.心态；三方面回答） ② 您认为求职过程中良好的第一印象会起怎样的作用？您是如何准备你的面试的？您认

　　为在求职过程中应注意些什么？

　　③ 您是否有可能会选择自主创业？

　　④您的求职感想？

　　B招聘者：

　　① 你们对应聘者除专业、学历外还有哪些特殊要求？你们认为大学生应加强其哪方面的能

　　力，如何去做？

　　② 应聘者在面试过程中需注意哪些问题？你们在某些职业的选择上，是否会优先考虑男

　　士？

　　③ 你们认为大学生在面对当前的就业形势时应持有怎样的心态？

　　④ 你们企业在解决眼下人才的结构性矛盾方面采取过哪些有利措施？

　　C其他：

　　① 你认为现在的大学生缺乏哪些素质？他们应持怎样的心态来面对社会？

　　② 是否赞成大学生自主创业？

　　③ 你所在大学是否做过相关方面的指导或者培训？

　　二．调查情况

　　(1) 调查背景

　　20xx年普通高校大学生毕业生将达630余万

　　人民网北京11月21日电（记者赵婀娜）20xx年全国普通高校大学生毕业生规模将达630余万人，高校大学生毕业生就业形势依然十分严峻。在20日召开的20xx年全国普通高校大学生毕业生就业工作视频会议上，教育部部长袁贵仁强调，力争20xx年高校大学生毕业生离校时初次就业率基本稳定。

　　袁贵仁强调，各地要进一步扩大“农村教师特岗计划”的规模，加强创业教育，调整人才培养类型结构和专业结构，开展就业实习实训，推进就业信息化建设，开设就业指导和职业发展课程，加大对家庭经济困难毕业生、残疾人毕业生、少数民族毕业生等特殊群体的帮扶力度

　　（2）调查目的：

　　让大学生了解当前的就业形势，了解自己的就业目标，和自己的专业！为以后更好的就业打下基础！让大学生自己有风险意识，以便能够更好的学习武装自己！

　　(3).调查结果：

　　据统计只有30%的人喜欢自己所学的专业并表示将来会从事与所学专业相关的工作；20%的人有明显的职业规划与目标；50%的人不喜欢自己所学的专业并对自己专业的就业趋势不了解，表示将来只要有工作就可以。

学生调查报告篇6

　　关于大学生看待星座问题调查报告导言：如今星座文化在大学校园中日益流行，这一现象折射出社会转型背景下大学生的思想价值观。如何正确认识并积极引导是当代大学思想价值观建设中不可回避的问题。星座作为唯心主义的产物不具有科学依据，大学生要增强自己辨别是非的能力，不能盲目相信。调查内容：我们小组为了调查大学生对星座关注程度，探究大学生如何接触到星座文化，星座文化为何在大学生中如此流行，它会在大学生的人生观，价值观，社会观造成什么影响。调查目的：引导同学们辩证对待星座，树立正确的人生观，价值观。

　　调查对象：南京晓庄学调查院的学生。调查时间：4月12日—4月20日。

　　调查方式：去学生宿舍，校园内进行问卷调查。

　　主体：星座对于大学生来讲是个热门的话题，从马克思主义基本原理上看是有关唯物论和唯心论的问题，因此我们小组从这个话题入手，想了解生活中唯物论和唯心论的问题。从我们的调查结果来看星座对大学生的影响广泛，基本人人都知道星座，并且都知道自己是什么座的，但是这是影响并不深入，大部分人都不会被星座影响到自己对人对事的看法。那为什么星座文化在大学生中如此流行呢？我想：星座文化迎合了大学生社会认知的需要和自身信念体系的需要。不少大学生会从星座上找到自信。人们只需要通过查找出生日期所对应的星座即可获得该星座的人的一般性格特征。操作简单，结论概括，以及让人感觉权威的口吻吸引了很多大学生的注意。并且大学生们不仅存在对自我了解的需要，还存在对自我—他人关系顺利建立的需要，星座文化成了大学生解决人际问题的一种工具。利用星座对人际问题进行归因，寻求解决的办法。此外，对大学生来说，流行意味着时尚，了解流行的占星术，代表着拥有前卫的观念及生活风格，这也是他们追求个性化自我的表现。所以星座文化才会如此普遍。

　　但是大学生随着生理与心理的成长不会盲目相信星座，会有自己对人对事的看法。对任何事情还是要相信自己的能力和判断，要理性主观地看待问题。仔细想想看如当然也没有必要排斥星座。果我们所有人都像星座里说的那样那世界上岂不是只有12种人了？星座的东西只能当作无聊的时候消遣的一个游戏罢了。千万不要沉迷于星座完全相信它，当然也没有必要排斥星座。

　　这个现象的形成与大学生在当代复杂的社会环境下对身份转变和环境适应所带来的心理需求密切相关，也折射出在各种思想文化交汇的社会转型时期大学生思想价值观的变化。对这一问题的细致研究对当今高校教育，尤其是在多元文化不断发展的社会大背景下是有很多现实意义的。在调过程中我们发现几个现象，星座文化在大学生中影响广泛，但不深入。绝大多数人都知道自己属于哪一个星座，而且提到星象学或者天文学，大多数人的第一反应应该是星座及其能预测到的关于人生啊、性格啊方面的内容，而非真正的天文知识。 “星象文化”在大学生中的流行可以视作是这个特殊群体的亚文化表现，而大学生群体的心理因素和他们所处的社会环境及中国的传统文化都在这个现象的形成中起到了一定作用。青年 1

　　群体的心理特点决定了“星座文化”在大学生群体中的流行。观察“星座文化”可以发现，它基本上是青年人群体所特有的一种文化现象，是属于青年人所独有的。 “星座文化”在大学里十分流行，是一种大学生特有的“青年时尚”，成为青年群体普遍流行的某种生活规格或样式。星座文化之所以快速流行，也是从众模仿心理和个性表现心理因素交错影响的结果，也能迎合青年个性追求与自我实现的愿望。

　　并不是星座学说给予我们这些东西而是我们需要我们就会从星座预测中创造出这些感觉来。不管人类的文化、思想、精神如何发展与超越人类自身仍是自然物质的一个部分或者人类不管如何发展仍会保留一种自然属性。正如物质由一些简单的元素演绎、组合变化出一个繁复的世界一样人的内心世界也是由一些简单、朴素、原始的符号构成的`。占星术、易经、卜卦、塔罗牌、生辰八字、生肖、数理、日月阴阳方位、金木水火土正是这样的符号系统。心理学大师容格把这些符号系统称为“文化原型”这些原型深深地植根于人类的潜意识里影响着人们的思想、感觉与行为。面对自然变化的不可预测性面对混沌、杂乱、突变的人生与命运人类一直试图逃避对不可知的恐惧。人类需要寻找到一些象征、符号、信息来增加生存的自信与勇气。星座学说像一种对事物独特的观察视觉给我们的内心一些标签、一些符号、一些印记让我们能够阅读自己。人们喜欢星座星座里面的信息就会重建我们的内心改变我们原有对自我、对生活、对生命的感觉进而改变我们的行为最终可能改变了我们的人生。

　　在“你知道星座吗？”这一问题中86.9%的人选择了知道，13.3%的人选择不知道，这说明星座文化在大学生中还是较为普遍的，大部分人都知道星座知道自己的所属星座。 “你对自己的星座了解吗？”16.7%的人选择不了解，63.3%的人选择有点了解，20%选择比较了解，没有人选择完全了解。这说明星座文化的影响广泛但不深入的特点，很少有人去专门仔细地研究星座，星座在大学生而言也只是一种娱乐的消遣行为。

　　“星座会影响你对人对事的看法吗？”63.3%的人选择了不影响，33.3%的人择了有点影响，3.33%的人选择较大影响，没有人选择完全影响。我们出这个题目是为了看同学们对星座的依赖，但结果证明同学们都知道这是唯心主义的产物，不具有完全的科学性，所有完全听取的做法是不允许的，这说明大学生在对人对事是主要依靠的还是自己的主观想法，是坚持唯物主义的。物理世界是比较硬的不管你怎么期待它都不会因为人类的意志而改变。在你平时关注星座的哪些方面中有66.7%的人选择性格有50%的人选择了爱情，有30%的人选择交友，50%的人选择运势，26,7%选择健康，16.7%选择学习，20%选择工作，10%选择其他。这道题反应出星座之所以盛行与它包含的五花八门的信息有关，大部分学生对性格、爱情、运势比较关注，这些星座分析会对他们造成一定的心理暗示。并且恋爱是大学生中的热门话题，他们会在星座解读中寻找答案。星座可以给他们的心理带来一定的安慰。

　　在你认为自己的星座对自己的性格，运势的描述相符吗？这一问题中，有63.3%的人选择有点相符，23.3%的人选择大部分相符，13.3%的人选择不相符，1%的人选择完全相符。在结果中只有1%的人选择完全相符，这说明星座是不可信的，不具有科学依据的。据我们所了解，星座只是整理出了大部分人的共性，所有有些准确，所以我们要提高自己辨别是非的能力，要相信科学，不能被星座所左右。

　　通过以上结果的分析，可以看出星座文化在大学生中的流行绝不是偶然的，它是具有青年群体特有特点的一种文化现象，又受到个人心理，社会心理，社会环境及社会文化等因素的共同作用才得以形成的。

　　事实上星座只是一种自我心理暗示，其实看星座的时候先入为主，知道了自己哪个星座的，然后就会越看越像。其实你仔细看看别的星座的，把那些话往自己身上套发现其实也蛮符合的。星座只是人们一种娱乐的方式而已。

　　结尾：在这个调查过程中，各个同学都十分配合，我们发现极大部分同学对星座持半信半疑的态度，其中女生普遍比男生更相信更关注星座，对星座文化持积极的、肯定的态度。这可能和女性更为感性有关。基本绝大多数人都对星座有一定了解，大部分是从一些青少年的书刊、杂志上得知有关星座文化的信息，也有的同学是听周围人讲起而感兴趣。现在来看，网络俨已成为了最有力的传播媒介。对于以上的总结，我们小组觉得星座有利有弊，它具有一定的正功能，为学生提供一定的心理支持，但它同时也具有较大的负面功能，对其过分的信仰只会导致自己生活在幻想中。不能只依靠星座，大学生应逐步提高自己应对压力的能力和自我承受能力。

　　我们要尊重个人爱好，其次要利用大学生的文化素养，对于大学校园中的星座崇拜现象，

　　在课堂上加以感化，引导，在校园中加大宣传，提醒学生不可过分沉迷于其中。同时学生也可以对自己周围的人相互交谈，提醒那些过分相信星座的同学，遇到不顺心的事情可以和朋友交谈，也可以和父母谈心。要相信命运石由自己主宰的，要树立正确的世界观，人生观，社会观，提高自己辨别是非的能力，要相信科学。

学生调查报告篇7

　　调查对象：在校大学生

　　调查方式：抽象调查

　　前言介绍

　　爱情这个古老而又永恒的话题，一直是大学校园里的一道风景线。我们对适度和理性的大学恋爱是理解和祝福的，但我们仍要提醒热恋中或已经迷失的同学们：大学是装载我们人生“知识之手”的黄金时期，是决定我们未来发展的关键阶段，学习和恋爱是大学生的任务。学习之外，恋爱亦是热门话题之一。针对上述情况，我们特此对本大学生的基本恋爱进行了调查，有了3种看法。

　　第一种.大学生不说等什么时候？等30好几谈啊？现在连小学生都开始谈了，到大学生的时候说不定都结婚了，还等什么啊！想单身一辈子啊？

　　第二种.顺其自然，遇到合适的就谈：大学里谈的还比较单纯；大学时间里空余时间比较多；没成功也可以积累经验。

　　第三种.谈恋爱不是说该或不该，而是要不要的问题。

　　调查内容

　　1.你正在谈恋爱吗？

　　调查统计42%的同学正在谈恋爱，而58%的同学没有谈恋爱。其中22%的大一，36%的大二和42%的大三同学正在谈恋爱，说明很多人在大学谈恋爱，而且人数还不少。

　　2.你的初恋是什么时候？

　　调查发现有17%的同学16岁以下就开始谈恋爱了；初恋在17~18岁的同学占23%；19~20的占20%，加起来有60%的同学是早恋的，足以说明早恋问题是一个十分严重的问题

　　3.你选择男（女）朋友的主要依据是什么？

　　调查中“相貌好”占19.5%，“人品好”占14.6%，“和自己志趣相投”占26.8%，其它的占了2.4%，并且恰好理由都是“对他（她）好”。人品的好坏左右着大学生选择恋爱对象

　　4.你想在大学里谈恋爱或者你在大学里谈恋爱最初动机是什么？

　　调查发现10%同学是因为看到大家都有男女朋友觉得自己没面子才开始谈恋爱的；30%的同学则是为了弥补内心的空虚，寻找精神上的寄托，很多同学都是背景离乡来到这里求学，远离父母，即使想倾诉也不现实。所以只好向身边的朋友倾诉，此时爱情就将是生活中一个很好的依附。15%的同学是因为对方的追求激烈，不好意思拒绝；45%的同学是由于彼此被对方的某些优点所吸引。

　　5.就大学生谈恋爱的影响，你怎么看？

　　调查表明55%的同学认为恋爱对自身的影响是因人而异的；20%的同学认为学习生活更有动力，此类学生树立了正确的恋爱观，能正确处理学业与爱情的关系；8%的'同学认为只有“两人世界”，脱离群体；17%的同学认为影响了正常的同学交往。

　　6.你对恋爱的态度是什么？

　　调查发现63%选择的是“顺其自然”；.27%选择的是“共同努力，坚持到底”；10%选择的是“有了更好的换”，这是一种不负责任的表现。

　　7.如果恋爱失败时，你认为对你以后的学习生活意味着什么？

　　调查发现92%同学能正确面对失恋。其中有52%的同学认为可以以后的恋爱积累经验；13%的同学认为无所谓，可以再找一个；14%的认为此可以理解，集中精力去学习。

　　个人感言

　　在我看来，爱情是一种过程，一种成长的过程。每个人或早或晚都回接触它。我们不应该通过一些流行的歌曲和优秀作品来理解爱情。高中时候父母关的很严，很多同学把美好的愿望留在心中，等到大学宽松时去实现。如果有人选择了爱情放弃了一切，这是不明智的选择，可能会把自己的大好前途给葬送。这就面临了一个问题——怎样处理好学习和爱情的关系很重要。我的原则是该爱的时候尽情的爱，该学习的时候认真的学习，不能因为别人爱情而埋没别人，在处理好人际关系上要处理好两者的关系，不要因为爱情而没了朋友，不要因为朋友没了爱情，所以对大学生来说处理好恋爱中的各种关系是对爱情的祝福，也是对自己的祝福，更是对未来人的祝福。

　　对于这我的意见是

　　1.加强大学生的健康，科学的性知识教育

　　2.加强校园文化建设，这可通过利用板报，知识竞赛，演讲比赛，卡拉OK，各种文体等活动丰富学生的业余生活，也可通过加强大学生的心理健康教育。

　　3.加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想。

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学生调查报告10-24