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小学学作文1000字

时间:2023-02-06 20:43:32 1000字 我要投稿
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【精华】小学学作文1000字合集7篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编为大家整理的小学学作文1000字7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】小学学作文1000字合集7篇

小学学作文1000字 篇1

  悦耳的风铃又响了。风,来了。为了这一天,我的心不知道被禁锢在这个笼子里多久,今天它逃出来了。

  我跳下床,身上只一件睡衣,便下了楼。

  “哈尔德!哈尔德!快出来!”我在大厅里大叫着,同时将裤子穿了上去。

  “什么事?小少爷?”他慈爱地问道。

  “今天是赛风筝的日子!快去拿我的风筝来!”

  我笑着跳着,周围的器具好像也在跟着我上下蹦跳。哈尔德微微一笑,便转身去取那只漂亮的大风筝,我飞奔到大厅拉出抽屉,抓起里面的线就出去了。

  哈尔德随后也追了上来,仍是一脸笑容。我站在这儿,深深吸着生机盎然的微风,闻到了微风带来的泥土和老林的无名芳香。

  我们就在风中立着,等待着对手的到来。

  许久后,他们来了,拿着形状各异的风筝走了过来。

  比赛开始了,他们都亮出了各自的绝活,但是没有人可以比得过哈尔德的“死亡切割”*(这里的死亡切割是指一种赛风筝时的技巧,很高端)一个个风筝像一颗颗流星坠落了下去,最后只剩下我的大风筝和乔伊斯的。

  哈尔德的手向前一按,风筝飞快地俯冲下去,它在两个风筝快要相撞之时猛地一收,那大风筝一个漂亮的回旋将线搭在了对方的线上,对方只得无力挣扎,死命地往外收线,不料哈尔德一个急俯冲加下拉,割断了他的绳子,那个大红风筝随风飘到了老林。

  我指着那个风筝说道:“你愿意为我去追那只风筝吗?”

  他微微一笑,说:“为你,千千万万遍。”说着,他跑向了老林……

  那一瞬间,一股暖流流进我的胸膛。我立在那里,望着他,一个仆人对主人的忠诚,一个朋友对一个朋友的爱。

  那年,我8岁,他,33岁。

  我领着一个刚从叙利亚孤儿院出来的孩子回到了美国,下飞机后,我开车带他回家,他叫哈桑,他一路上什么也没说,对我的问题也只是敷衍了事。我不再问了,他将头别过去,望着天空,碧绿的眼睛,深邃的眼神,高跷的眉毛,像他父亲哈尔德一样,我最后见他时的眼神……

  第二天,我开车带他去兜风,美国的风景很好,可他的脸仍是如此阴沉,这又让我想起了哈尔德。

  我突然问他:“哈桑,我带你回叙利亚好不好?”

  哈桑的'眼睛突然亮了,但是又马上暗淡了,我叹了一口气。叙利亚,存着他的童年,他的快乐,但是也埋藏着他的伤疤。

  一周后,我们飞到了叙利亚,回到了当年的老房子,老林。我仿佛又看见了哈尔德带着我在这原野上放风筝奔跑。我又闻到了那熟悉的羊肉味,感受到了那熟悉的,风。

  今天是赛风筝的日子。

  我到附近给哈桑买了一个大风筝,他终于笑了。

  我拉着他,在这原野上,就像当年哈尔德拉着我一样,奔跑,赛风筝。一群孩子中出现了一个成人。我用当年哈尔德的必杀技来对付他们。

  哈桑马上就来了兴致——他对这一招很熟悉,他接过风筝,拉着线,迅速地绞断了4个,如此干净利落,像他父亲一样。

  最后一只风筝被绞断了,直直地飞入老林。

  哈桑指着那只风筝:“你愿意为我去追那只风筝吗?”

  那一瞬间,我愣了,我忽然想起了什么,多年前,一个仆人对一个主人的忠诚,现在,一个主人对那个仆人的孩子的爱,对那个仆人的感激,怀念。

  我笑了,对他说:“为你,千千万万遍。”说着,我跑向了老林,去追那个风筝,去追当年那个身影……

  那一瞬间,爱的传承,忠诚的转化,同时完成了,我感到一阵痛一阵暖……

  那年,他8岁,我33岁

小学学作文1000字 篇2

  后宫的女子,各有各的时代。

  属于她的美好时代已经过去,秋风萧瑟,独自立于西风中已经很久了,凉意浸遍了全身。此身,就像长信宫前的落叶,从风中飘坠,已经不复明艳于枝头了。

  她想起了那一天。

  那时候,她很年轻,正是二八芳华。

  那年春天,汉宫的桃花灼灼地开了,她是一名宫女少使,长日无聊,她命宫女在阶前架起一把琴,自己端坐琴前,伸出纤纤素手,调弦正音,轻捻慢拢,乐音若空谷涧流,悠悠地飘远,漫萦于汉宫的上空。

  那时候,汉成帝正在烦闷,听见这悦耳的琴声,不由精神一振,只觉得心田里,一股清泉缓缓地注入,把他带入了曼妙清幽的世界,那里没有烦人的朝事,只有清风流水蓝天,让他目清神明。是谁,弹得这样一首清曲?

  他踏着琴声一路寻去,眼前的人儿令他眼前一亮,清丽脱俗,飘逸若仙。

  他对她伸出了手,从未有过的温柔,仿佛是怕她真的是仙子临凡,自己一个不小心,她就会随时飞走似的。而她,做梦也没有想到会遇到成帝,惊慌失措。她受惊的样子是那样的惹人怜爱,她惶惶然把自己的手伸给了成帝。成帝的手心里,是刚刚好的温暖。

  自那以后,汉成帝对她甚是宠爱,并将她封为婕妤,于是她的本名就被逐渐淡忘了,她成了班婕妤。

  一次,汉成帝驾着辇车出现在她的面前,向她伸出手,想让她同辇而行。

  这是连皇后都不曾拥有过的荣誉。因为辇车,历来是皇帝一人的专属。

  可面对这样的殊荣,她却正色拒绝了。她说:“古代的.圣贤之君,都有名臣在侧;只有末世之主,才有宠幸的妃子在座。”她知书达理,恪守道德,她的贤惠更赢得了汉宫上下的敬佩。

  可是,当赵飞燕姐妹来到汉成帝的身边,属于她的时代就消失了。无论她是如何才华横溢,但是仍比不过倾城倾国的赵飞燕。

  原来繁华和寂寞只有一步之遥,没想到,这么快就到了繁华的尽头。

  聪明如班婕妤,她早就看透了这一切,该放手时就放手,转身之后给自己一个心清如水的世界,宫廷中没有永远的赢家,但可以做一个聪明的失败者,放自己一马,安于得失。

  她向汉成帝申请离开他,让她去长信宫侍奉太后。汉成帝允许了。

  长信宫里异常的冷,又是一年秋风起时。曾几何时,成帝在秋风里,拿着衣衫到处找她,为她添件衣服,陪她在秋风里看鸿雁。

  如今秋风又起,汉成帝却再也不会想到她。她手握着一把团扇,形影相吊,悲不自胜。如今她就不正似手中的团扇么?夏天里扇来凉风,到秋天就被无情地抛弃了。

  再后来,她在长信宫中听到了汉成帝的死讯。

  她去为他守陵,陪在他的坟旁终老。

  再后来,王昌龄写下了《长信秋词》,纳兰容若写下了《木兰词》。

  如果人生都能够像初见时那样美好,又怎么会有班婕妤在秋风中对着团扇悲歌?

  初见时,他对她伸出了手,把她的手握在了掌心。她以为,他在中途不会松手,可是比翼连枝、白头偕老,终成一梦。梦醒来,是满世界的寂寞。

  谁是谁的永远?谁念谁的伤痛?

  人生若只如初见,何事秋风悲画扇?

小学学作文1000字 篇3

  我们应该用我们的文学作品向人们传达许多最基本的道理:譬如房子是盖来住的,不是用来炒的;如果房子盖了不住,那房子就不是房子。我们要让人们记起来,在人类没有发明空调之前,热死的人并不比现在多。在人类没有发明电灯前,近视眼远比现在少。在没有电视前,人们的业余时间照样很丰富。有了网络后,人们的头脑里并没有比从前储存更多的有用信息;没有网络前,傻瓜似乎比现在少。我们要通过文学作品让人们知道,交通的便捷使人们失去了旅游的快乐,通讯的快捷使人们失去了通信的幸福,食物的过剩使人们失去了吃的滋味,性的易得使人们失去恋爱的能力。我们要通过文学作品告诉人们,没有必要用那么快的速度发展,没有必要让动物和植物长得那么快,因为动物和植物长得快了就不好吃,就没有营养,就含有激素和其它毒药。我们要通过文学作品告诉人们,在资本、贪欲、权势刺激下的科学的病态发展,已经使人类生活丧失了许多情趣且充满了危机。我们要通过文学作品告诉人们,悠着点,慢着点,十分聪明用五分,留下五分给子孙。

  读后感:一篇小文,哲理浅浅。但发人深省。尤其对上点年岁的人,须解其味。把苹果弄到四五千元一个的乔布斯可以说是无所不能,但是在病痛面前却是无能为力的!乔氏西去,敬告各位:1、别总是在压力下工作,累坏了自己,特傻!2、别忘了身体是一切,没有了健康,无法享用人生所有的乐趣,特亏!3、别以为能救命的是医生,其实是你自己,养生重于救命,特对!4、别以为付出就有回报,凡事只有不计回报,才能终有好报,特灵!5、别忽视了与你有缘者,等繁华落尽,你才明白知音难觅,特悔!顺其自然的工作吧!慢慢享受生活,快乐享受人生每一天!

  多年前我跟一位同学谈话。那时他太太刚去世不久,他告诉我说,他在整理他太太的东西的时候,发现了一条丝质的围巾,那是他们去纽约旅游时,在一家名牌店买的。那是一条雅致、漂亮的名牌围巾,高昂的价格卷标还挂在上面,他太太一直舍不得用,她想等一个特殊的日子才用。讲到这里,他停住了,我也没接话,好一会儿后他说:“再也不要把好东西留到特别的日子才用,你活着的每一天都是特别的日子。”以后,每当想起这几句话时,我常会把手边的杂事放下,找一本小说,打开音响,躺在沙发上,抓住一些自己的时间。我会从落地窗欣赏淡水河的景色,不去管玻璃上的.灰尘,我会拉着家人到外面去吃饭,不管家里的饭菜该怎么处理。生活应当是我们珍惜的一种经验,而不是要捱过去的日子。我曾将这段谈话与一位女士分享。后来见面时,她告诉我她现在已不像从前那样,把美丽的瓷具放在酒柜里了。以前她也以为要留到特别的日子才拿出来用,后来发现那一天从未到来。“将来”、“总有一天”已经不存在于她的字典里了。如果有什么值得高兴的事,有什么得意的事,她现在就要听到,就要看到。我们常想跟老朋友聚一聚,但总是说“找机会”。我们常想拥抱一下已经长大的小孩,但总是等适当的时机。我们常想写信给另外一半,表达浓郁的情意,或者想让他知道你很佩服他,但总是告诉自己不急。其实每天早上我们睁开眼睛时,都要告诉自己这是特别的一天。每一天,每一分钟都是那么可贵。有人说:你该尽情地跳舞,好像没有人看一样。你该尽情地爱人,好像从来不会受伤害一样。我也要尽情地跳舞,尽情地爱。

小学学作文1000字 篇4

  唐山——万里长城脚下的一座英雄的城市。三十年前那场震惊世界的大地震没有把她震垮,如今她又巍然屹立在世界的东方。唐山从毁灭、再生到振兴的不平凡的历程,靠的是党的英明领导和全国军民的无私支援,使她创造出人类与自然灾害斗争历史上新的奇迹。英雄的人民用生命、鲜血和汗水铸成的抗震精神,浓墨重彩地描绘出抗震救灾、重建家园、发展经济的宏伟画卷。

  当年,唐山人从废墟中爬起来,掩埋了亲人的尸体,他们挺起脊梁,在三十年里,用血与汗筑起了一座崭新的凤凰城。更令我没想到的是,唐山人民将再生凤凰的羽毛梳理得如此靓丽多姿。崛起的新唐山实现了跨越式的`飞跃,再也找不到一丝往日的遗痕,竟让我感到如此陌生。它像海市蜃楼般的美丽动人,但这不是稍纵即逝的幻梦,而是我镜头前的真情实景。一颗冀东平原上的璀璨明珠重现在世人面前。走进唐山,恰似走进了一个爱国主义的教育基地。

  新唐山,是一座不朽的丰碑!公而忘私、患难与共、百折不挠、勇往直前的抗震精神,激励着唐山人民昂首阔步,创造一个更壮观、更繁荣、更美好的现代化城市!

  现在唐山市以实现城市环境绿、美、亮、净、新为重点,以综合治理为手段,以法制管理为保证,坚持标准,体现特色,全面规划,整体推进,确定了城市园林建设和发展的总体规划,按照这个规划,唐山市在公园、绿地建设和道路、小区绿化等方面有了新的提高和突破。

  我们走在唐山的街头巷尾,看到岁月早已抚平了强震的裂痕,凤凰城内处处焕发着青春的气息。

  在市中心的广场上,四周环顾着错落有致的现代化建筑和宽敞的柏油马路,看着享受都市生活、沉浸在幸福中的人们,谁能想到,三十年前,这里发生了二十世纪全球“十大灾难”之一的唐山大地震呢?

  唐山还有一座美丽的公园,那就是凤凰山公园。它虽然没有桂林那么秀丽,没有泰山那么壮丽,更没有故宫那么著名,但是,它却给周围的居民带来了良好的环境。

  南湖公园一年四季总是盛开着艳丽的菊花。到了夏天,不仅有菊花,还有满湖的荷花荷叶。荷花荷叶不仅多,荷花的颜色也很多,有白的,有粉的,还有鲜红的!炎热的夏日,一片片树林为行人蔽日。

  唐山的幢幢高楼鳞次林比,条条马路通达宽阔,街上的行人脸上都挂着幸福的微笑,车辆川流不息,呈现出一派生机勃勃的动人景象。街道两旁整齐地排列着一座座漂亮的住宅楼,在那宽大明亮的阳台上,整齐地摆着绚丽多彩的鲜花,犹如一个个让人赏心悦目的花房,令人目不暇接。

  我居住的小区内,有个小小的公园,公园里风景如画,令人陶醉。公园中央有一座带有喷泉和假山,山顶上立着一只展翅欲飞的仙鹤,从远处看像真的一样。小路两旁,绿草如茵,百花争艳。望着这如诗如画的美景,我心中感到无比自豪。

  我爱我的家乡,不仅因为她给了我许多欢乐,更重要的是从这座城市的崛起中,我看到了中华民族的精神和才智。我决心好好珍惜这美好的时光,珍惜这幸福生活,努力学习,用自己所学到的知识把我的家乡建设得更加美好。

小学学作文1000字 篇5

  夜晚是让人沉醉的,每当我抬头眺望星空,看到繁星闪烁时,就觉得那星星点点好似我和小伙伴的童年生活画面,令人回味无穷。

  那一年,我六岁,父母带我回到他们的老家。这是一个具有浓厚乡土味的地方,在这里,我第一次见到他——大阳阳,这个让我难忘的小伙伴。他比我大一岁,鼻子长得高高挺挺的,一双闪闪发亮的大眼睛,个头不高,但人显得格外精神。

  第一次打交道,他很热情,用稚嫩的童声说:“走,咱们一起去玩儿吧!”我一听,便两三口扒完饭,三步并作两步地跟他一起冲了出去。之后,只隐约听到妈妈在身后大声喊:“小心点儿,早点儿回来!”

  不一会儿,他就带我来到了一群小朋友中间,隆重地向他们介绍了我。我心想:这么多人玩儿什么呀?正想着,只听他说:“我们来玩儿捉迷藏吧!”大家都连声叫好。最后,经过我们的推选,大阳阳“光荣”地当上了“猫”。他开始数数了:“五、四、三……”

  糟糕,我还没藏好呢!哎,随便吧!我下意识转身一看,旁边是臭水沟,还好有些干藤蔓,正是藏身的好地方!我顺势蹲了下去。等待是漫长的,慢慢地,我觉得一股股臭气熏得我难受极了!我实在是受不了了,打算悄悄地溜出去,心存侥幸地想:应该不会被发现吧,肯定没有这么巧。

  可是,我才刚刚踏出一步,身后便传来一阵令我惊恐的笑声:“哈哈,我看到你了……”怎么办?管他三七二十一,跑了再说。见我转身就跑,他也跑来追我。就这样,你追我赶,眼看他就要追上了,说时迟那时快,我一个急刹车,身子往旁边一闪,跳到了附近的空地上。我这一闪不打紧,只听“扑通”一声,大阳阳来不及刹车,栽进了臭水沟里。我吓惨了,这可怎么了得!我顿时心里七上八下的,极其不是滋味。他会怪我吗?会生我气吗?我会不会挨打?各种奇怪的想法,朝我蔓延过来。等我回过神来,只见他早已爬了上来,一手抱着肚皮,一手指着我说:“看我不收拾你。等着!”我揪着的心也逐渐放松,也跟着他一起大笑起来!

  不“打”不相识,一来二去,我们成了好伙伴。随后,我们一起去换了衣服,准备去爬高高的枣树。当我们刚爬到一半时,又发生状况了。一只大狼狗突然从墙角冲出来,我吓得腿都软了,动都动不了,上也不是,下也不是,大气都不敢出,心中暗暗呼救:“妈妈,快来救我!”此时,仿佛空气都凝固了,周围静极了,只听见大狼狗“汪汪”的叫声和我“怦怦”的心跳声。我吓得不敢睁开眼睛。“不要怕,有我在!”熟悉的.、充满力量的声音传进我的耳朵。我缓缓地睁开眼,看到大阳阳正冷静地摘枣子打大狼狗。看他那胸有成竹的样子,我顿时也放松下来,觉得不再那么害怕,腿也不软了,便加入了摘枣子打大狼狗的行列。我们一边打还一边喊:“让你吓我,让你吓我……”经过良久的“战斗”,大狼狗终于灰溜溜地跑掉了!“太棒了!太棒了!万岁!”我们互相拥抱,一起庆祝。

  虽然那件事已过去了几年,往事也忘了不少,可我和大阳阳短暂相处时的快乐场景,却时时浮现在我的眼前。他的大度、沉着时时影响着我!

小学学作文1000字 篇6

  最近听了一节公开课《爬山虎的脚》。表面上教师将这节课上得很有生活气息,但热闹有趣的背后,却暴露出语文课堂教学的一个极端走向语文课堂教学过度生活化,忽视了语文学科知识和能力目标的达成。以下截取这节课两个过度生活化的教学片断,来说明这种教学思路的危害。

  教学片断1:

  师:同学们,这节课我们学习《爬山虎的脚》。爬山虎是一种野生植物,常被当作园林绿化植物引植到城市的角角落落。课前我已经布置大家去观察这种植物,现在我们一起来交流观察所得,说说你眼中的爬山虎

  生1:我家门前就有爬山虎,一大片一大片地贴在墙上,远远看去还以为是葡萄藤呢。

  生2:爬山虎的脚和小动物的爪子一样,但我不知道它是怎么紧紧抓住墙面的。

  生3:爬山虎这种植物很凶,它们生长的地方很少再有其他植物生长。

  学生用了大量的时间交流他们在生活中观察到的爬山虎,教师随着学生的回答不断地给予评价和询问。课堂教学随着这种交流被过度生活化了,因为这种生活化的教学情景,让学生冷落了教材。学生只关注生活所得,不关心课文内容,教学时间在这种远离教材的生活化交流中越耗越少。教师不应该将学生过度地引导到生活中,而应该引导学生关注课文才对。

  教学片断2:

  师:爬山虎为什么能紧紧地贴在墙上呢?如果你认识了爬山虎脚的结构,就能解开这个谜底。我要送给各个小组一些爬山虎的标本,看看谁能通过观察发现爬山虎脚的特殊构造。

  随后,老师将标本分给各个观察探究小组,学生接过老师送来的标本并展开观察探究

  语文课堂上的这种探究很有趣,很热闹,生活化的气氛也很浓,但语文课并不需要这种探究活动。语文课不是生物课,与其探究不如阅读。可以说,这样的探究让学生又一次远离了课文。这种探究活动同样会耗去大量的教学时间,严重影响语文教学目标的达成。

  这节语文课的学科教学目标应该包括以下几个方面:1.学会本课9个生字,正确读写爬山虎、空隙、拂过、漾起等词语。2.朗读课文,背诵第二至第四自然段。3.通过课文阅读,理清叙述顺序,学习表达方法。这些重要的学科教学目标因教学过程过度生活化很难达成。以前语文教学过程太注重语文知识的传授,脱离学生的'实际生活,让学生感到学习枯燥无味。新课程改革力图改变这种状况,倡导学科知识教学与学生的实际生活相联系,这是课程改革的鲜明导向。但是一些教师在实践时,却走过了头,让课堂教学一个猛子扎进了生活的深处,扎得太深。于是课堂上多见热闹的生活,鲜有学科知识的扎实教学和学科能力的有效培养。课堂教学的过度生活化,大大降低了语文学科的教学效率。一节过分热闹的生活化课堂教学之后,学生对学科知识可能一无所得,学科能力提高也落不到实处,这就是语文教学过度生活化的危害。

  希望教师在教学过程中,抓住语文教学的本质目标,让生活化成为达成这些本质目标的辅助情景,而不能让生活化成为语文课堂教学的主角。

小学学作文1000字 篇7

  昙花选择在宁静的深夜绽放,在郁郁幽香中,将它的美在那短暂的一刻化作永恒;流星在无垠的夜空放出灿烂的光芒,一闪即逝,留给人们无限期许和盼望;一刻的感动,或许只是剎那之间,却使人在脑海中留下不可磨灭的画面,在心中烙下永不消失的体悟。

  四 年级那年,我获选为语文竟赛选手,六年级将代表学校参加比赛。每天的班主任时间,准时到图书室报到,指导老师严厉的声音划破静谧,我战战兢兢,一笔一划写 着成堆的考卷,早上的世界彷彿只剩下“沙沙”的书写声。闯过了初赛、复赛,面对严苛的决赛,假日十小时的集训不叫苦,堆积如山的作业不喊累,老师利刃般 的训斥咬牙承受,师长的`期望成了肩上的最沉重压力。时间无情的流逝,让我喘不过气来,我曾躲在棉被里偷偷哭泣,曾经偷懒、不认真过,也好想放弃、逃脱 它……

  坠入徬徨的深渊,我困在犹豫的监牢。幸好父母的鼓励,如和煦的太阳,温暖了心房;同学的包容,让我放心专注于语文竟赛;朋友的支持,是我向 前迈进的最大动力,他们提醒我:“结果”真实的意思是过程的收获和充实。深感拥有满满的祝福与爱,让我心定,如船只入港靠岸,不再摆荡晃动,知道自己不能 辜负大家的期待,但也不须压力太大,轻松面对考验,学习并成长。

  比赛前日,和爸爸前往探勘比赛场地。踏入馆内,看见已有许多选手振笔疾 书,练习手感,各个脸上专心致志,看不出一丝轻浮,散发恐怖的杀气,彷彿告诉其他选手:“我要得第一名!”此时,师长的鼓励言犹在耳,于是,我静下心,仔 细思考老师的赛前叮咛,认真复习练习卷错误的题目,我决定全力以赴,迎接明天的一场硬仗,心中吶喊:“我准备好了!”

  当我赛前紧张害怕,闭上双 眼,彷彿感受到大家的祝福;当我提笔书写,深呼吸,告诉自己,得不得名并不重要;当我结束战争,离开考场,我知道,我成长了。就算没有进入前十名,我的努 力与付出,早让我获得难得的经验。我已不在意分数,因此认为自己可能榜上无名,但得知自己独占鳌头的消息,惊讶万分,也雀跃不已。是师长,相信我并给予我 鼓励;是家人,伴我度过一路的辛苦;是同学,体谅我无法参与班上活动的苦衷,大家的关爱与帮助,造就今日的我。

  得来不易的荣耀,是努力的汗水、挫 折的泪水、师长的期望、家人的陪伴、朋友的打气集结而成。大家在背后默默支持着我,让我有前进的动力,如今,我成功了,对他们是无限的感激!在我的生命 中,有这么多协助我的人,我顿时感到:原来我这么幸福!一场全国的语文竞赛,带给我震撼的收获,不仅体会彼此间的残酷竞争,与平时难以获得的经验,更感 受到那存在我身边,陪伴我成长的幸福……

  站在颁奖台上,成为镁光灯的焦点,望着全场激动的观众为我喝采。当名字伴随主持人的说明出现在屏幕上,那 种为学校争光的感动,不禁眼眶湿润,彷彿一切都是梦……接过那属于我的奖盃,似乎看见大家肯定的微笑,这一刻的感动,无法言喻,永难忘怀,泪水夺眶而出, 模糊了双眼视线。

  爱,让生命更具意义,更能感受人生的温暖。经过此次的磨炼,我学到以严谨但轻松的心情面对比赛,也要懂得珍惜幸福,感恩自己所拥有的一切。这一刻的感动,融合亲情、友情与荣耀,是我生命的宝藏,将永存心中,陪伴我至永远。

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