小学学作文1000字

时间：2023-01-29 01:57:17 1000字我要投稿

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【必备】小学学作文1000字合集六篇

　　在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的小学学作文1000字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【必备】小学学作文1000字合集六篇

小学学作文1000字篇1

　　“往上挺一挺！”最近，这句话简直成了亲朋好友跟我见面打招呼时的惯用金句。我真的驼背吗？

　　我站到镜前反复对照，哦，M gd，镜子里本应出现一个充满活力的亭亭少女，可我却看到一个戴着近视镜，不足一米六的身高，肩背一点都不挺拔的人“站”在我面前。

　　我看了看来我家做客的表姐，天呀，她除了比我高那么一点点之外，她的背竟然也是驼的！我开始观察，又发现了不少驼背小孩。是什么原因造成这么多小孩驼背呢？我终于发现，导致我们驼背的罪魁祸首竟然是每天与我们朝夕相处的书包！

　　拿我自己来说，从小学一年级开始，我书包里装的东西是这样的：语文、数学、英语、思品、科学、美术、音乐和信息技术八种课本、语数英三本教辅书《全易通》、三本 16开大的“同步训练”练习册、一本《口算题卡》，大大小小15本书。只带书哪行呢，每门课还需要准备一个练习本，语数英除了练习本，还有一本作业本。这样一列清单，把我自己都吓了一跳，15本大小、薄厚不一的书，11个本子，再加上我那装满各种笔的文具盒，有时还要带一本字典，天不好时再加一把伞，每天还必带一瓶装满水的水瓶。那些薄后不一的书本以每个按平均150克计算，再加上其他物品，我书包的质量绝对不低于5000克。而我每天在从家到学校的这个直线距离上背着沉重的书包往返一次，累计时间大于40分钟！

　　望着我的书包，尼龙帆布面料加单薄的双肩背带，它真是太普通了！突然，我要研制出一款智能书包的想法在我脑海中升腾出来，希望这种智能书包能为已经驼背的广大中小学生带来福音。

　　这款智能书包从外观上看并没两样，仔细看，它却充满了玄机。我初步设计的.智能书包它暂时只能满足两种需求，一是驼背矫正功能，二是安全导航代步功能。书包的肩带设计的非常宽厚，我像往堂一样把书包背上肩膀，只需轻轻一按肩带下方的A键，书面背面便弹出一排排自带按摩功能的小突起，双肩带将我的肩背卡得严丝合缝，此时会感觉背部出现一种压迫感，那是书包已经根据我已经轻微变形的骨骼进行重塑了，我已经不由自主的肩背挺直，抬头挺胸了。我看一下表，早上七点，我正式出发，有了智能书包，再也不用爸爸送我上学。我按下肩带旁边的B键，书包底部便可自动弹出一个充气座垫，它的大小正好满足我的臀部，现在，我就像靠在一个婴儿安全座椅里面，十分舒适。而且安全座椅自带升降装置，你瞧，我的双腿现在离地了，座椅下面弹出一双取带我自己走路的双腿，那就是智能书包自带的一套“骨骼系统，”它像我们人腿一样，能随意弯曲和奔跑。坐公交车，再也不担心买站票了，我们自带安全座椅嘛。

　　离家近的同学，完全不用家长接送，只要买一款这种智能书包，我还会送一个自动导航器，智能书包，会准确无误的把我们送到学校去。每个清晨，我们迎着朝阳，坐在我们的智能书包上，快乐地去上学。到了教室，我们只需按一下C键，座垫和双腿自然收回，还原成一款普通模样的书包。我坐在自己的座位上，掏出书本，开始美好的校园里的一天。

　　如果真有一款这样的智能书包，那该是多么另人惬意的事情，我对这样的智能书包早日上市充满了期待。

小学学作文1000字篇2

　　祥龙摆尾辞旧岁，瑞蛇腾云驾雾来，新春佳节来临之际，我也满心欢喜。

　　一盏灯笼映红微笑的脸庞；一串鞭炮照亮了人们的心房；一副春联贴出岁月的梦想；一碗水饺饱满团圆的欢畅；除夕的红灯笼已经挂上，甘醇的美酒散发芬芳，团聚的日子点燃欢笑。

　　年三十这天我和爸爸一起回到了老家，一进家，满满的红色便映入我的眼帘，家家都贴上了春联，人人都穿上了红新衣，整个家都显得喜气洋洋。我给爷爷奶奶拜过年后，便和朋友一起出去玩耍。

　　终于到了晚上，我们一家人坐在餐桌上，吃着年夜饭，开心地聊着生活中的趣事。饭后，我们一起出去看花灯，乡下的花灯虽然不太昂贵，但所谓麻雀虽小，五脏俱全。所以老家的花灯还是很漂亮的。这些花灯的颜色五彩缤纷，形状千姿百态，形状大小不一，有洁白的兔子灯，一按开关它就会竖起两只长长的耳朵，似乎想偷听我们在说什么；也有粉红的荷花灯，按下开关，它就会由花骨朵打开成为一朵大方的荷花；还有史努比灯，按开关后，它就会说：小朋友新年快乐。

　　看完花灯后，我们回到家里，围在桌子旁，一边看着春晚，一边吃奶奶端上来刚刚做好的水饺。春晚的表演者忍俊不禁的语言逗笑了大家，一家人都沉浸在这么温馨、喜悦的气氛中。

　　当12点的钟声响了，钟声响后，我就听到震耳欲聋的鞭炮声，这钟声像是发号施令的枪，四处的鞭炮都放起来了。天空中到处都是五颜六色的.礼花，漂亮极了。我也不甘落后，我拉着爸爸跑到院子里，叫爸爸拿出了鞭炮。点上火后只听到鞭炮辟天开地的响了起来，整个院子都回荡着鞭炮声。我看着礼花飞上天空，开心地喊：好漂亮啊！鞭炮声结束后，爸爸拿出一个旋转类的鞭炮（燃放时主体自身旋转但不升空的产品）放在地上。它就像个跳芭蕾的女孩，在地面上翩翩起舞。接着，爸爸拿起一个摔炮递给我，我小心翼翼地把它往地上一扔，没想到鞭炮竟没有响，爸爸告诉我：要大力点，才行。我点了点头，又扔了一个摔炮，啪啦啪啦摔炮在地上开了花。后来，我放了一个二踢脚，这回，我亲自用打火机点燃了它，只听嗖的一声，二踢脚像飞蝶一样冲上天空，然后爆炸。我高兴得拍着手，想：难道外星人的飞碟就是按这个原理发射的吗？然后，我点燃了一个刺花炮，刺花炮呲呲的发出耀眼的闪花。我把手舞动起来，刺花炮跟着我的手臂舞动，划出一个个闪亮的小光环，这时，表妹、表弟也来了，他们一人拿起一个刺花炮，我们三人一起放着刺花炮，在院子里跑来跑去，就像三只蝴蝶在飞翔。最后，爸爸开始放最艳丽的礼花炮。点上火一个个五颜六色的彩球从礼花炮的炮管中冲上天空，色彩斑斓美丽极了。

　　放完鞭炮后，我们回到家后，因为累了，都各自回房睡觉了。

　　初一到初三，上午我们一家人带着礼品到了各个长辈家拜年，下午一起谈天说地，打牌，晚上，坐在家里看着电视，喝着自家酿制的美酒。我们度过了三天快乐、幸福、团聚的生活。

　　爆竹声中除旧岁，生活重开新一年，虽然新春过了，但我的心仍充满节日的喜庆。

小学学作文1000字篇3

　　有人说，教师是阳光下最美丽的职业，教育是阳光下最美丽的事业。而作为老师的我一直在想为什么是“最美丽”，是“最美丽”的吗?现在想想终于想出了结果，也许教师是最美丽的，而身为老师的我却是“丑陋”而“美丽”的。

　　我们作为老师一直教育学生们不能使用粗话，打学生或者骂别人，可是殊不知其实我们才是教育他们使用粗话，打人，骂人的人。记得有一次我去二(2)班上课，恰巧看到xxx在做一题分拆的数学题目，明明是简单的，可是他却做错了，当下我就说了笨孩子，怎么这样的还错，也许那时的我只是无心的，只是开玩笑说的，结果后来有一次我再去他们班上课的时候，我听到了其他人在叫笨孩子，你怎么都不会的时候我就觉得很奇怪他们怎么会说这样的话，后来一问才知道原来就是我无意的一句话被学生们听去了，然后他们学习去了，说实在的有点感到庆幸自己没有说出什么难听的话，没有说出什么“怎么这么笨，你爸妈怎么生你的”这样的话，才知道原来老师的一言一行是多么应该注意的事情，才知道也许无心的一句话会带来这样的后果，让我开始在意起自己的话来了。还有一次我到一个班上课，其他人都在认真画画，但有几个学生就一直静不下来，让其他同学都不能好好画画，而xxx就是其中的一个，我叫了他几次不要吵，他就是不听，我实在气的不行，就拿了一把尺，只是想吓吓他，可是不知道这孩子是不是习惯了还是什么，自己就把手伸出来了，还对我说了一句，打轻点哦，说实在的当下我突然有点不知道应该怎么办才好，我突然觉得有点对不起他们了，到底是什么让他们已经习惯了，还说出了打轻点的话。现在想想在我做老师的这一年不到的时间里这样的事很多，而身为老师的我不知道作了多少的“表率”，作了多少的“身体力行”，教了多少的“好学生”，说实在的'有点羞愧，有点难受，也是自己觉得自己丑陋的地方。

　　而在这一年里，我觉得我做了作为老师最好的是就是从学生那得到“谢谢”。我无论做什么都会说谢谢，也许是自己习惯了说“谢谢”，而当自己听到“谢谢”的时候，我才知道原来学生对你说的谢谢是这么高兴的事情，有个学生xxx，他是一个顽皮的孩子，上课一直不好好听讲，成绩也不是很好，所以久而久之我也放弃他了，可是这样的孩子却对我说“谢谢”了，我记得那是一次数学考试之后，那次考试他考了60几分吧，在我们班算差的，说实在的，我因为习惯了他成绩不好，所以对他考这分数也没多大在意，可是他却在下课后叫住我了，他笑着对我说，“谢谢王老师，这是我第一次数学考及格”，我有点不知所措，也不记得那时我是怎么回答他的，但是我记得的是那是第一次我觉得原来“谢谢”的含义这么重，第一次体会被说“谢谢”的感动，原来被学生说谢谢是多么激动的事情，原来教会一个学生是这么高兴的事。

　　而这句“谢谢”我想我会一直铭记于心，我会以这个为起点，一直做个让学生学会感谢的老师，而我也会反思自己的一言一行，争取做个有“人格魅力”，值得学生学习的老师。

　　在最后希望你们可以原谅我这个“丑陋”的老师，喜欢我这个“美丽”的老师。

小学学作文1000字篇4

　　我是一个好强的人我是一个非常好强的人，你要是信的话，就听听我的故事吧。那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。

　　如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢难道我比他笨不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢”“噢，我明白了”他苦笑着说。这就是我要告诉你的一件事。其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。

　　这就是我，一个好强的人。

　　点评：这篇作文成功地运用了心理活动描写。如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家，超过他。”这几句心理活动描写，真实而生动地写出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻来覆去”进行的'激烈的思想斗争，最终决定“努力锻炼，超过他”的过程。充分地体现了文章的中心——“我是一个好强的人”。文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句：“我想起想起”但它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练，都像放电影一样，飞速地在脑海中闪现，所以才会使得小作者“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量。”

　　本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：好强，而且使人物形象丰满。我想有个家雨，淅淅沥沥的，依旧在下。风，呼呼啦啦的，仍然在刮。

小学学作文1000字篇5

　　这是我的第108天流浪生活了，我在街上慢吞吞地游荡，很想找一点儿吃的，但又不尽我意！

　　流浪了107天，挨过多少饿，受过多少苦，已经快淡忘了。我只想重新找一个依靠，希望可以告别现在这样的日子。

　　夜色笼罩着整个城市，前方的街道仅剩下微弱的路灯照明。我孤零零地走着，走了一会儿，终于遇到了一个人。他身强力壮，穿着灰色的短袖，黑色夏装裤，脸上浮着微笑，拖着一双拖鞋。他是显得那么不拘一格，却又像是放荡不羁。

　　他看了看我的狼狈样，说：“咋的？饿了吧？哈哈……”，说完准备继续向前走去。可是他又回转身来看了看我，“瘦肉蛮多的，跟我走吧！我会给你吃的。”

　　我一言未发，饥饿支使着我的脚，我情不自禁地跟着他走着，虽然我还不相信我会有这么好的运气就碰到这么好的人！在过去的107天里，我见到有人在光天化日之下抢劫；有人明目张胆闯红灯；还有人爬窗偷东西。夜晚，我睡在大街上，没有人会理睬我，有的人看到了我还要绕道而行，也许这就是我的命运吧！

　　一天晚上，街上比起以往不算太紧，虽然来往行人络绎不绝，却又十分宽松。在行人中，我看到一个穿白衣的女子匆匆忙忙，走上了斑马线。也许是有急事，她无暇顾及街道上的车辆。她走至路中间，一辆疾速的小车奔驰而来，女子向车子一望，被灯光闪到了眼睛，脑子犹豫了片刻，愣住了。车子来不及刹车，将女子撞出去十几米。顿时地上血流成河，车主见状，知大事不妙，尚待发现的人还少，便溜之大吉了。

　　街上的群众像蚂蚁似的，渐渐围拢过来，像是在帮忙，却无人报警，也没有人呼叫救护车，更没有人扶女子一把。原来都是在看热闹罢了！女子有自己嘶哑的声音哀求着路人帮助她，可以路人们却无动于衷。过了四五分钟，才有一个工人从附近的高楼上跑下来，帮女子拨了120，并扶女子到路边。可是却有许多群众劝那小伙子少管闲事，免得惹祸上身，这样的声音是从群众发出来的？！

　　我想帮那女子一把，可是却心有余而力不足，只能在一旁凝望。

　　我抬头再望前面走着的男子，他是那么得善良，时而回头看我是否跟上，又时而露出一脸笑容，我默默地跟在后面。许久，终于到了他家，他家算不上富丽堂皇，却也可以算是达到了小康水平。他给了我食物和水，我总算吃饱喝足了。我以为我会重新回到以前的温暖生活。

　　以前，我在家中享受着特好的待遇，吃饱喝足后，天天睡懒觉。可是世事难料，由于变故，家里人有的病逝，有的.落下家境贫寒的下场。而我也就只好自己出来闯荡了。

　　吃饱喝足了，当我正准备睡觉时，我听见我的“恩人”在和一个女子谈论什么，谈得很入神。我仔细一听，只听那女的说：“现在有一桩大买卖，我们却无从下手啊，那看守的中年人真讨人厌啊！”

　　男子说：“听说那看守的中年男子很喜欢喝酒吃肉，是真的么？”

　　“那倒不假！”

　　“那还不简单，我刚想到了好办法！”男子的兴奋道，“我刚带回来一条狗，把它做成菜，再买些酒一起送与那男子，趁他疏忽的瞬间，你去把那东西偷来，怎么样？”

　　“这的确是个好办法！”女的回应道。

　　趁着他们在计划着，我偷偷地溜出来了。我知道狗固有一死，但我厌恶被这样地利用而成就坏蛋的阴谋！

　　我继续在街上逛着，街上的路灯依然微弱，夜色笼罩着城市，我迈着轻松的步伐义无反顾地走向了黑暗的夜色。

　　如果有来世，我宁愿再做一条忠义友好的狗，也不愿做一个勾心斗角、道德败坏的人。

　　——后记

小学学作文1000字篇6

　　低段作文提前起步，是当前很多小学改革作文教学的重要举措。低段小朋友能写作文吗？或者说，提前作文的理论和现实的可能性如何？回答上述问题，先要从口语和书面语的异同谈起。传统的语言学论著认为，书面语是口语的记录符号，是口语的一种记录形式，先有语言（口语），后有文字。最近的研究表明，口语和书面语历史起源是同步的，但功能不一样，口语起源于呼喊，文字发轫于涂鸦，新石器时代原始人在岩洞、陶瓷、泥土上所刻画的象形符号，可能是世界各国文字的最初形态。口语是听觉符号，主要负责日常交际；书面语是视觉符号，主要表达心中的意象。从文字起源的角度看，口语和书面语虽有联系，但却是两种功能和性质不同的符号系统，是可以分开学习的。

　　这种既同步又分离的关系在个体语言发展的特例中也能找到依据。例如，幼儿在学说话的时候，就可以同时认识汉字、符号和图形。有时候幼儿不会说某个单词，却能指认汉字和图形。又如，过去农村的村书记和村长大多是文盲，大字不识一斗，说起话来却滔滔不绝，逻辑严密，很能服人；相反，聋哑人从小不会说话，却能学习文字，用手势语和书面语与他人交流，也能基本满足日常生活和学习的需要。

　　在中小学就读的学生都是健全的孩子，从小生活在书面语充斥的现代文明社会，口语和书面语发展完全分离的现象很少见到了。笔者有个假定，每个孩子生下来就具备学习所有语言文字的潜能，孩子口语超前、书面语滞后的状况是生活和教育等后天因素造成的。因此，语文教学的任务就是，在儿童已有口语发展的基础上，通过学习语文，促进儿童口语和书面语同步协调发展。儿童进入小学后，应该以学习书面语为主，同时提高口语交际的品位。语文教学的重点是让儿童学习用书面语进行交流和自我交流。不明白这一点，就会人为加大口语和书面语发展的差距，影响孩子今后的学习和发展。

　　提前作文不仅可能，也很有必要。实验表明提前作文满足了儿童用文字表达内心世界的需要，促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高；当然，在操作过程中，老师们必须明白，限于一二年级小学生的生理、心理水平和识字量，低段作文只能是涂鸦式的作文。提前作文以激发孩子的'表达欲望和习作兴趣为主要目的，标准不能过高，要求不能太死板，更不能搞“作文先导”，削弱识字和阅读教学。否则，就会徒劳地增加孩子的负担，扑灭孩子的习作兴趣，效果适得其反。低段作文仍然以“把话写完整”作为基本要求，但训练的时候，让孩子在一定的情境中写作，写几句或一段有意义的话，喜欢写什么就写什么，爱写多少就写多少，让孩子觉得作文是很有意思的，是用来表达自己某种想法和情感的。这时候孩子写出来的作文总体面貌也许是：多数语句不通，前后不连贯，标点符号乱用，错别字连篇。但孩子是在非常放松、自由的心态下写作，作文中总有一句或几句话是完整的，这样既完成了作文的知识能力目标，又渗透完成了作文的情感、态度、价值观目标，这是否比单纯地重复写“一句四素俱全的话”要有意义呢？

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