自我介绍作文

【精选】自我介绍作文汇总5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的自我介绍作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

自我介绍作文 篇1

　　我出生于20xx年9月xx日，出生在一个叫新昌的小镇中。如果我能再早出生xx天的话，我就可以上五年级了。由于我五行缺木，又正好那年下了一场大雪，于是我就叫做丁梓皓，这也是我爸妈改了3次后才取的名字。

　　我对着镜子看自己首先看到的是装着半个篮球的脸，还有装着另外半个的篮球的肚子。再看，又看见了一双大大的招风耳和一对长长的柳叶眉。

　　篮球，我最爱的一项活动，每天都要和它玩上十几分钟。有一次，明明作业很多，可我还是和三班的几个同学去打篮球。突然，打到一半才发现天黑了，我连忙跑回家。回到家，又被妈妈一顿暴骂，作业也只好乱做一通了。第二天，又被老师一顿暴骂……但是事后我觉得我还是做的不对的.，虽然喜爱篮球但是不能把学习抛之脑后。

　　我还有许多的特长。比如画画、羽毛球、写字等。我在绍兴市青少年羽毛球锦标赛中，获得了男子双打第三名的好成绩且多次获得名次。另外，我还会玩魔方，一个三阶魔方我可以在50秒之内就把它复原。是不是很厉害呀！哈哈。

　　无论在校内校外，我都是名列前茅的好学生，是老师的好帮手，同学们的好榜样。我也每个学期都被评为三好学生，积极参加各种活动。

　　我认为我有许多优点，也有很多缺点，这就是“尺有所短，寸有所长”吧。但我会一一改掉，这样，我的明天就会更加美好，后天会比明天更加美好。

自我介绍作文 篇2

　　一、教学环节的设置

　　我把整个教学过程分为几个部分：1、谈话导入。通过和学生的谈话，让学生找出自己与别人不同的地方，从而告诉学生这些不同的地方都是每个人的特点。抓住特点就能介绍清楚自己，从而引出课题。2、仔细观察，说不同。为了引起学生兴趣，我们有意选择对比较大的两名学生，让学生通过观察来找出他们的不同。3、小组交流，向别人介绍自己。通过这一环节，让学生做到有目的的说，能说会说，为下一步写作垫底。4、完成习作，同桌交流互查。在有了前几个环节的基础上，让学生动笔写作，并相互检查交流。

　　二、教学中反映出的问题

　　虽然自己经过准备，并且做了大量的铺垫，但是在实际教学中学生掌握的情况却并不理想。主要存在以下问题：

　　1、学生的概念模糊不清。在教学中涉及到“个性”、“性格”、“外貌”等抽象的词语。由于我们并没有做详细的讲解和比较，许多学生理解模糊。没有弄清楚含义，从而导致了学生到后来不知道该怎么写。

　　2、教学设计环节混乱。在教学一开始，我们就将“特点”这个抽象化的概念抛给学生，学生在没有深入理解的基础上，一知半解，使得后来我在后期虽然做了大量的讲解，但学生还是没有明白。

　　3、沒有考虑到学生的需要。本来对学生来说，介绍自己是一件十分容易的事情，但是我们在教学中给学生设置了较高难度的要求，使学生产生畏难情绪。部分学生无法理解就无法专心倾听，这也是导致课堂中学生注意力分散的重要原因。

　　4、习作的发散点过多。在教学中，我们给学生归纳出人的特点后，让学生选择，但是因为发散点太多，加上学生对一些概念并不理解，所以写出来的作文不尽人意。

　　三、对解决措施的思考

　　三年级学生虽然经历了低年级写话阶段的训练，但作为作文教学的整体思路来看，它则是刚刚起步。因此，教者必须站在整个语文教学的高底，根据小学三年级学生的认知能力，加强作文教学的研究，做到精心设计，有针对性的指导。结合自己这节课和长期的习作教学，我对自己习作教学中要采用的一些措施进行了一定的`反思。

　　1、创设良好的习作氛围，激发学生的写作兴趣。

　　（1）丰富写作素材，克服学生的畏惧心理，让学生“有东西可写”是克服畏惧的关键。

　　学生不愿意写作的主要原因就是自己没有东西可写。要丰富学生的写作素材，教师要当好“生活导师”把学生引入丰富多彩的社会生活中，并且指导学生以自己的眼光去观察社会，以自己的情趣去理解分析社会，发展认识和思维能力。平时让学生写观察、记录、小日记、小报告，社会调查等都是较有效的方法。

　　（2）了解学生的需要，变“苦”为“乐”，克服学生的厌倦心理。

　　需要是一种内在的动机，学生的需要得到满足，才能够积极参与到习作练习中来。同时，作文教学要想取得高成效，就要努力激发学生的写作动力，提高写作的兴趣。教师建立和谐的师生关系，热爱每一个学生，特别是要关爱学生，教师要把差生当“朋友”，了解他们在写作中的困难，并给以具体指导，热情鼓励，学生有所进步，教师就要给予表扬肯定，帮助学生总结成绩，克服失望心理，树立写作信心。这样，学生的写作兴趣，就会逐渐培养起来。

　　2、教学过程中突出重点，不能面面俱到。

　　学生开始作文时，往往觉得不知从哪里写好，写些什么好。首行，我们应该根据教材的安排，认真分析每次习作的要求和要达到的主要目标。自己心里首先要做到心里有数，明确自己本次习作的目的，然后根据目的设置教学重难点，一定要突出每次习作的重点，和学生应该明确的重点。如果在本次习作课上，我只抓住外貌和爱好，这两个特点让学生来写，学生肯定会觉得简单而且和自己生活贴近，写起来也会更容易些。

　　3、注重二次备课意识的培养

　　二次备课时教师针对课堂中临时出现的一些问题，结合学生的实际情况，对教学设计的临时修改和调整。这就要求教师在教学过程中随时要关注学生的掌握情况和学习效果，能对学生的需要志上做出反应。在本次习作教学中，如果我们能及时调整教学设计，对学生掌握不清的几个抽象的概念及时让学生进行理解，那么就不会出现学生不知该怎么下笔的情况了。

　　4、平时要注重对学生习意识的培养。

　　我们教学生写作的目的就是要让他们把所见所闻，以及自己的丰富感情表达出来，展示给读者。也就是说，凡是能用语言表述的地方，都可以成为学生写作的内容。我们在指导学生写美学事的同时，还应该有的放矢的帮助他们抓住发生在身边的新鲜的事、奇怪的事、有趣的事。

　　在指导写作的过程中，学生大多会遇到无法准确地、完整地表述出事物特征的问题。这是由于学生平时观察不够仔细，积累相关的表述的词句不够丰富的缘故。所以我们作文教学过程中，要提倡学生平时多读书，读好书。特别是对学生写作有帮助的书，我们还应积极推荐，久而久之，学生写作起来也许就不会太难了。

自我介绍作文 篇3

　　看！前方树下坐着一个少年，他正在乘凉。他有着一头乌黑亮丽的短发，青烟眉下有一双炯炯有神的眼睛……他是谁呢？嘿！他不就是我嘛！

　　老师说我是个乐于助人的人。的确，我有一颗热心肠。有一次，我在过马路的'时候，看见一个提着菜篮的老奶奶摔倒了，他的菜都掉地上了，我连忙跑过去，把老奶奶扶起来，然后帮老奶奶捡起了菜。我关切地对老奶奶说：“老奶奶，您没事吧？”老奶奶对我笑笑说：“我没事，谢谢！”我说：“不用谢！再见！”

　　爸爸说我是一个调皮蛋，我想我的确有点儿淘气。记得有一天，我妈妈出差了，我和爸爸在家睡懒觉，我先醒来了，我觉得有一点无聊，我就跑到爸爸房间，想来一个恶作剧。我先给爸爸的右脚穿上一只袜子，然后再把另一只袜子放在他的枕头里，接着拿起一本书放他的头上。过了一会儿，爸爸一个翻身，突然“啪”的一声，书砸到了爸爸的脸上，爸爸好像被砸晕了，一脸懵地看着我，我哈哈大笑起来。爸爸起身穿袜子，他找不到袜子，就吓唬我：“小兔崽子，你把我袜子藏哪儿去了，赶紧交出来！”我笑了一下，帮他把枕头下的一只找了出来，爸爸大叫：“还有一只！”我指了指爸爸的脚，爸爸一看，原来另一只袜子就在他脚上呀！爸爸瞪着我，我笑着跑开了。

　　这就我的自我介绍，听了之后你想和调皮又热心的我交朋友吗？

自我介绍作文 篇4

　　我叫李佳欣，长着一对园儿大的眼睛。闪烁着天真顽皮的`光，一双小耳朵屹立在两旁。

　　有一次，数学考试，题目很简单，我不费吹灰之力就做完了，满以为能得一百分，可谁想到卷子发下来，我由于粗心。错了两道题得了98分，看别人拿着一百分的卷子，我暗下决心，一定要改掉这个坏习惯。

　　还有一次，星期五晚，我做完作业想轻松一下，可妈妈平时总是说，要学习学习，在学习，不能老看电视，正巧这个星期五妈妈不在家，我心想，这下可要大干一场了，正当我看得高兴的时候，妈妈却从天而降，见我看电视就板起面孔，竖着眼睛说，又看电视，学习去，我只好写作业去了，这就是粗心的我，顽皮的我。

　　指导教师：石明彦

自我介绍作文 篇5

　　大家好，我叫乐乐。我今年10岁了，1米4的个头，不胖也不瘦。我有一头乌黑的头发，一双黑溜溜的眼睛，一对长长的睫毛，两只圆圆的耳朵像两把小扇子。我的爱好是弹钢琴和打篮球，我喜欢的.颜色是红色和蓝色。

　　我的性格比较开朗，有时还很淘气。有一次我和朋友们一起去打篮球，玩的正高兴，本来想投到球篮里，可是我用力过猛，把球一下扔到了旁边的一棵树上，我们费了不少力气才把球弄下来。

　　有时，我也会很认真。我在看书时，妈妈叫我去吃饭，可是妈妈等了很久都没见我出来，妈妈打开门看到我在看书，在门口叫了我的名字，我才听到妈妈的呼唤。

　　这就是我，热爱生活，淘气而又认真的我，你认出我了吗？