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设计方案

时间:2023-03-06 14:07:10 工作方案 我要投稿

【精品】设计方案范文集合8篇

  为了确保事情或工作安全顺利进行,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的设计方案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】设计方案范文集合8篇

设计方案 篇1

  活动目标

  1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

  2.学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。

  3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。

  活动准备:多媒体课件一套,绘画材料若干。

  教学重点:了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。

  教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。

  教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”――创“微笑”――表达“微笑”。

  活动过程

  一、看“微笑”

  1.师:小朋友们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的心情吗?对,我很快乐,所以我把微笑送给你们。请收下吧。

  老师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)

  2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。

  师:你们看见了什么?

  师:你们看了笑脸心里感觉怎么样?(很舒服、快乐)

  师:微笑能告诉别人“我喜欢你,很高兴见到你,使我快乐的是你…,所以人们看到微笑的表情会很快乐。

  二、听“微笑”、谈微笑

  1、师:微笑不仅使人快乐,而且微笑的人也是很美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》

  幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》

  微笑

  微笑是开在脸上的花朵,

  微笑是挂在嘴上的蜜糖。

  微笑比糖更甜,

  微笑比花更香。

  当微笑写在脸上,

  脸就显得特别漂亮,

  当微笑藏在心底,

  心里就充满了欢喜,

  2、提问:a,诗歌里是怎样说微笑的?

  b,为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?

  引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮;而且心里感觉非常甜蜜,充满了欢喜。

  3、你们喜欢这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)

  4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢?

  ?引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。

  ?小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐。?

  三、创造微笑

  1、师:我们都知道了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情,那时你会怎么办呢?(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事)

  请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)

  2、出示幼儿生活中的两个片段。

  片段一:小朋友们正在画画,文文准备给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画棒,发现没了,她着急地拿起笔盒,着急地说:“咦,我的油画棒呢?

  师:如果你在旁边会怎么做呢?

  幼儿讨论后接着放录像

  旁边的优优看见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:“别着急,用我的吧。”文文高兴地接过来说:“谢谢你优优,我喜欢你。”

  师:优优是怎么做的?(微笑着帮助别人)文文怎么说的?她心情怎么样?

  片段二:小朋友在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起,对不起。”如果你是优优,你会怎么做?

  幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优,你真好!我喜欢你!”

  师:优优怎么做的?(微笑着原谅了别人)彬彬怎么说的?

  通过直观表演录像,让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。

  师:你喜欢优优吗?为什么?

  4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子,所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇,它能让人美丽,让人们心情舒畅,还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处,经常露出美丽的微笑,互相关心、互相帮助,这样你快乐,我快乐,大家都快乐)

  四、表达微笑

  1、游戏:传递微笑

  a 小朋友,现在我要用照相机拍出你们最美丽的微笑,我看看谁笑的最漂亮?(用相机给幼儿拍照)

  b 现在我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去 幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。

  c 幼儿交流活动后的感受

  师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常微笑,把快乐带给别人,

  2、画“微笑”

  你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,

  鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的'表情,布置在准备好的相框里,并简单向同伴介绍,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

  五、结束部分

  师:小朋友,今天你快乐吗?

  幼:快乐!

  师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!

  师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》,自然结束。

  活动评价:

  整个教学活动充满了温馨、快乐的气氛,孩子们在老师亲切的微笑和精心设计的教学环节中放松身心,大胆讲述以往的生活经验并得到提升,充分感受到微笑的魅力。第一个环节“看微笑”,教师制作了一个音画俱佳的“笑脸”课件一下子吸引了幼儿的注意力,从而使幼儿感受到微笑给人带来的快乐。第二个环节“听微笑”,幼儿通过欣赏优美动听的诗歌,感受到微笑的人是美丽的。接着在老师的启发引导下“谈微笑”,进一步了解了微笑的魅力“你快乐,大家也能分享你的快乐”。第三个环节“创造微笑”,幼儿通过观看老师预设的两个场景录像,引起思考、讨论,学习如何运用微笑解决生活中的不开心的事,学会和身边的人友好相处、保持微笑。第四个环节“表达微笑”,幼儿通过游戏练习用微笑向同伴表达善意,最后幼儿通过“画微笑”、“唱微笑”,充分感受、表达微笑给人们生活带来的快乐。活动中教师能够抓住重点,围绕主题启发引导幼儿积极思考、大胆表述,师幼互动良好。此外多媒体课件制作精美,不仅深深地吸引了孩子们的注意力,而且帮助孩子们理解微笑的实际意义。孩子们通过多种感官参与活动,学习运用微笑表达善意、关心他人,最后在欢快的音乐声中孩子们的情绪达到了高潮,从而把整个教学活动推向了高潮,活动结束时引起了听课老师的热烈掌声。

设计方案 篇2

  一、 活动目的

  全面总结各班一日活动中的有益经验以及存在的不足,通过互相学习和反思,进一步提高幼儿园保教质量。

  二、活动时间

  20xx年3月6日上午9:00

  三、活动形式

  集中研讨

  四、活动内容

  反思交流一学期以来的成绩、不足、措施、困惑和建议

  五、活动程序

  1、主持人说明此次会议的.目的,并宣布开始;

  2、各班教师结合各班一日活动实际反思一学期以来的成绩、不足、措施、困惑和建议;

  3、园长总结;

  4、主持人小结,并宣布会议结束。

设计方案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。

  2、在活动中体验快乐的情绪。

  活动准备:

  木偶小猫、老鼠。小猫头饰2~3个。

  活动过程:

  (一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

  1、音乐自由做动作进入活动室。

  2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

  3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。

  “除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

  4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。

  “除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

  (二)理解歌词内容,学唱歌曲。

  1、教师操作木偶清唱。

  “这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”

  提问:这首歌唱的'是谁的故事?

  笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?

  一敲敲到了谁的家?

  一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

  2、幼儿合伴奏朗诵两次。

  “我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

  3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

  (三)游戏“小猫敲门”。

  玩法:“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

  1、教师当老猫进行游戏两次。

  2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

  3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

设计方案 篇4

  1混合有机废弃物原料特性

  安徽农业大学农业园内废弃物主要有为温室生产有机垃圾,包括蔬菜尾菜,少量农作物秸秆、藤蔓等。经实地调研,每天可产生各类有机废弃物约1t,TS含量15-18%。

  2资源化处理工艺设计

  2.1工艺流程图设计

  按照无害化、资源化处理的原则,本处理方案采用以厌氧发酵技术为核心的工艺流程:餐厨废弃物和农业有机废弃物经收集进场后,首先经过筛网、人工分选等去除塑料、方便筷、大骨头、树枝等较大及难降解固形物,再将易生物降解组分进行粉碎浆化,之后送入水解酸化池进行预处理(该过程可适当添加水解酶以促进其水解酸化,水解酸化池中配备机械搅拌设备进行匀浆搅拌),经过5天[11]左右水解酸化后,再将料液每天分批次定量泵入CSTR厌氧反应器中进行25-30d的充分发酵。工程所产沼气经过除水、脱硫工艺进入贮气柜存储,并用于农业园热能中心燃气热水锅炉,热水主要满足沼气工程自身加热、保温,富余部分用于农业园区内温室供热。所产沼液沼渣进入暂存池沉淀存储,沼液回流至水解酸化工艺调节发酵料液浓度,同时起到菌种回流的作用,剩余沼液及沼渣用作农业园种植生产有机肥料。本方案的工艺流程可用图1表示。

  2.2CSTR反应器设计

  根据餐厨废弃物和农业有机废弃物混合原料的厌氧消化特点,本处理方案的`核心工程设计采用CSTR厌氧反应器,该反应器可以处理高悬浮固体含量的原料,消化器内物料均匀分布,可避免物料分层状态,增加物料和微生物的接触,是厌氧消化领域应用最为广泛的反应器之一。参考CJJ184-20xx《餐厨垃圾处理技术规范》及NY/T1222-20xx《规模化畜禽养殖场沼气工程设计规范》,设计发酵料液TS浓度为8-10%,水力滞留时间(HRT)为25-30d;CSTR厌氧反应器的总容积参照下式确定:V=TQ/0.8式中,V为厌氧反应的容积(m3);Q为设计日处理量(m3);T为设计水力滞留时间(d);0.8是有效容积与总容积的比值系数。本处理方案日处理餐厨废弃物及农业园有机废弃物共3t,按照原料TS浓度分别为18-20%及15-18%,以及进料TS浓度8-10%的要求,则每天进料量(Q)约6t;为保证处理工程稳定运行,HRT(T)取30d,则CSTR反应器的总体积为225m3。2.3处理工程主要设计指标根据高校学生食堂特点,去除寒暑假3个月时间。本处理工程主要设计指标如下:厌氧工程发酵温度(中温)为30-35℃;池容产气率0.8-1.0L/(Ld);沼气产量4.8万m3/年;年处理混合有机废弃物800t;沼液、沼渣有机肥原料年产量400t。

  3产物及应用分析

  经过沼气工程厌氧处理,原本污染环境、危害食品安全的混合有机废弃物在产生清洁可再生能源沼气的同时,转变为高效有机肥原料。

  3.1沼气

  沼气中甲烷(CH4)含量一般为55%以上,热值约20,000-22,000KJ/m3,是一种优质的清洁燃料。本处理方案中,沼气主要设计用作农业园热能中心热水锅炉使用。按照沼气中CH4含量60%、热值为21,820KJ/m3,相当于0.74kg标准煤。为维持225m3的CSTR反应器中温运行,设计每天需100m3的沼气燃烧供热,则每年共需约2.7万m3,除满足沼气工程自身加热、保温外,每年仍剩余2.1万m3沼气可用于农业园温室大棚冬季增温保温。目前,农业园内3000m3PC板智控温室、20xxm3玻璃智控温室增温保温主要采用煤炭为燃料,每年需40t。根据以上分析,该处理工程每年剩余沼气折合标准煤约15.5t,可替代近39%的温室采暖用煤,节能减排效益明显。

  3.2沼液、沼渣

  沼液沼渣中含有丰富的氮、磷、钾以及各种微量元素,还含有多种生物活性物质,是一种优质的有机肥原料。利用沼渣沼液作为农作物的基肥和追肥,减少化肥用量,减低生产成本,提高作物产量和品质,实现“低碳种植”和绿色食品的生产。本处理工程设计沼液、沼渣主要用作农业园内温室生产有机肥,按照每亩每年10t的施用量,则400t沼液、沼渣可供40亩土地施用。安徽农业大学农业园占地100多亩,种植土地约80亩;则本处理工程所产沼液、沼渣有机肥原料可被完全消纳,不会产生二次污染。

  4结论

  1.本方案针对安徽农业大学学生食堂餐厨废弃物、农业园区温室生产有机废弃物等混合原料,设计采用以厌氧发酵技术为核心的沼气工程,实现其无害化处理与资源化利用。2.本方案沼气工程设计采用225m3全混式厌氧反应器(CSTR),可实现年处理混合有机废弃物800t,年产沼气4.8万m3,沼渣、沼液有机肥原料400t。3.本方案设计所产沼气除满足厌氧工程自身加热、保温需求外,可折合标准煤约15.5t,可替代近39%的农业园温室采暖用煤。4.本方案设计所产沼液沼渣用作农业园温室生产有机肥料,可实现完全消纳,无二次污染。

设计方案 篇5

  一、活动目的

  旨在提高学生的体育热情,丰富课余生活,提高学生对乒乓球的兴趣,加强师生之间的互动交流,为学生提供一个可以发挥特长、增进友谊的平台,也为了增强学生体魄、普及体育基础知识与技能和挖掘院内优秀乒乓人才。

  二、活动主题

  燃放乒乓热情,打出敏锐节奏

  三、活动时间

  待定

  四、活动对象

  华南师范大学信息光电子科技学院全体师生

  五、主办单位

  华南师范大学信息光电子科技学院学生会

  华南师范大学信息光电子科技学院研究生会

  六、活动安排

  (一)、比赛项目

  本次比赛分乒乓球男子团体赛(每个年级各出2支队,每个班1支,每支队伍不超过4人,分a、b两组,每组前2名出线,奖前4名)、男子单打(可自由报名)、女子单打(自由报名)。

  (二)、报名工作

  4月初开始做前期宣传工作,主要由学生会所有成员、班级班干部负责,同时接受报名,由班级体育委员负责报名工作,教师的报名由研究生级负责,并于4月20号前上交到学生会文体部。

  (三)、赛事安排

  (1)比赛场地定在体育馆2楼(乒乓球体育课上课之处)

  (2)比赛一律采取常规比赛规则来进行,团体赛每组前2名出线,单打在8强之前一律采取淘汰赛

  (3)其他

  裁判方面,邀请华南师范大学乒乓球协会的干事来担任,每张台一名,记分员则有学生会干事或者各班体委或者对乒乓规则有所了解的人担任。

  另外设维持秩序2名,由学生会文体部成员担任,主席台3名(2名全权负责当天场馆秩序和比赛结果的统计,1名技术顾问,可由乒协干事担任)

  (四)、比赛规则

  1、团体赛一律采取每局3盘2胜的11分制,哪一队大分先到3分哪一队胜出,每队派出3名选手参赛。组内采取循环比赛,决出前2名,出线四支队伍有a组第一名对b组第二名,b组第一名对a组第二名,每组队伍名次决定采用积分制,胜出记1分,负方0分,如遇同分,则看两队交战情况作决定。

  2、个人单打赛在淘汰赛一律采取每局3盘2胜的`11分制,决出8强后采取5盘3胜的11分制,总决赛采取7盘4胜制的国际标准赛,在前8强出来前一律采取淘汰赛,决出8强后采取排名赛

  (以上比赛的得失分一律采取国际惯例来进行,球台才用体育馆内标准高质量球台,乒乓球采用双鱼3星正式比赛用球,或由参赛选手一方提供,不过需征求双方同意,球拍建议自带,暂停次数理论每位选手每场比赛都有一次机会,团体赛则每队仅有2次机会,时间最短1分钟,最长3分钟,如时间紧迫,暂停时间由裁判定。)本次比赛最终解释权归主席台所有

  (五)、奖项设置

  奖团队奖前4名,个人单打奖前8名,前3名可获精美礼品一份

  团队赛第一名:奖团体锦旗一张,每人一份荣誉证书,每位参赛队员2桶双鱼3星乒乓球(3球装)

  团体赛第二名:每人荣誉奖状一张,每位参赛队员1桶双鱼3星乒乓球

  团体赛第三名:每人荣誉奖状一张,每位参赛队员笔记本一本

  团体赛第四名:奖班级荣誉奖状一张,每位参赛队员签字笔一支

  男女子个人单打第一名:个人荣誉证书一本,双鱼三星乒乓球2桶,乒乓球拍套及保护套装一份

  男女子个人单打第二名:个人荣誉证书一本,双鱼三星乒乓球2桶

  男女子个人单打第三名:个人荣誉证书一本,双鱼三星乒乓球1桶

  其余选手获个人荣誉证书一本

  (六)注意事项

  1、各裁判需坚持“公平、公正、公开”原则

  2、如遇争议球,需听从裁判决定,如裁判难以决定,可向主席台反映情况,由主席台决定,主席台一经决定,结果不能再更改

  3、团体赛分组一律采取抽签制,时间待定,如遇一组有事不能前来,学生会文体部有权代其抽签。

  4、个人赛按随机排序方式配对,配对过程工作人员一定坚持公平公正原则。

  5、如选手出现侮辱对手、攻击他人身心的行为,一经裁定,马上取消参赛资格,对方马上进入下一轮比赛

  6、维护秩序的工作人员应该注意观众与选手距离不能太近

  7、如遇时间紧迫问题,一轮比赛结束后选手的休息时间会相对减少,由主席台宣布每位选手下一轮比赛时间,一经宣布,理论上如该名选手超过10分钟不到,视为自动弃权处理。

  8、比赛完毕各裁判注意对比赛用球的回收

  七、可行性分析

  (一)举办时期甚好

  夏天将至,运动又是减轻压力,锻炼身体的一个好方式,乒乓运动能够锻炼人的反应能力,又有一定的运动量,不容易受伤,想必老师们.同学们的运动积极性会因此增加了许多,同时这也是一个调动更多的老师.同学参加体育锻炼的机会。

  室内场地,环境基本不受影响。

  (二)活动意义及影响深远

  本次比赛的一个重要目的是加强本院师生的交流,这无疑给许多的同学提供一个了解社会信息及如何学习的平台,增加了参赛的积极性及意义。这是一个长远的想法,对将来学院的师生工作的开展也是有一定的影响的。

  注:由于个人爱好不同,球拍与饮用水需由选手自带。

  策划书:院学生会院社团联合会

  xx年10月28日

设计方案 篇6

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1、板书课题,教学课题中的生字“隆”,提醒学生重视“生”上的“一”。问:什么是克隆?请同学们浏览课文第一、二自然段后回答。

  2、不用读全文,你们从课题能知道这篇文章的主要内容讲什么?有什么疑问?(学生质疑)

  3、再板书“神奇”,神奇是什么意思?你知道克隆什么神奇?(自读课文,了解神奇在哪里?)

  (设计意图:从课题入手,板书课题时随文识字,指导学生读懂课题:标题的中心词“克隆”,揭示了本文的'介绍对象,标题的关键词是“神奇”,揭示了本文的介绍重点。并质疑提高学生兴趣。)

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,读准字音,理解词义。

  2、讨论课文内容及条理。

  3、交流:

  (1) 分段指名读课文,适时正音和词义理解,说说每自然段写了什么?

  (2) 指名划分段落,理解说明顺序。

  把关系比较密切的自然段合并成一段,想一想:本文重点讲了那就几个问题?

  第一段(1-2)介绍了什么叫做克隆。

  第二段(3-5)分类介绍自然界的克隆现象。

  第三段(6-9)神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

  4、归纳小结:

  本文的主要内容是什么?

  说明的顺序是怎样的?

  5、朗读全文。

  (设计意图:引导学生正确、流利地朗读课文,学习生字词,整体感知课文内容,理清文章脉络。)

  三、理解感悟第一段(1、2自然段)。

  1、默读第一、二自然段,思考:什么叫克隆?

  2、学生边默读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子。问:它们有什么区别?你是怎样理解的?小组交流、汇报。

  3、老师归纳说明方法:

  (1) 举例子:孙悟空拔一把毫毛能变成一群孙悟空,这就是克隆。

  (2) 下定义:克隆就是无性繁殖,不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。

  4、这段内容告诉我们什么?(概括段意)

  (设计意图:《语文课程标准》指出:阅读说明性文章要能“抓住要点,了解文章的基本说明方法”,紧扣说明方法,通过自读了解克隆的定义,理解“举例子”、“下定义”的说明方法。)

  四、指导书写生字

  1.学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。

  2.引导评价,适当范写。

  3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视指导。

  (设计意图:)

  板书:

  7.神奇的克隆

  什么是克隆: 无性繁殖

  (1-2)

  分类介绍自然界的克隆现象:植物、低等生物、高等动物 神奇

  (3-5)

  神奇的克隆技术诱人的前景

  (6-9)

设计方案 篇7

  一、活动主题

  “我和春天有个约会”

  二、活动目的

  1、磨砺学生意志,增强学生体质,培养学生吃苦精神和团队协作精神,强化学生集体意识。

  2、对学生进行爱国爱家乡教育、本土文化教育、交通法规教育等。

  3、向社会展示航埠镇初中师生良好的精神风貌,宣传我校素质教育成果。

  4、弘扬携手“五水共治”、共建和谐家园精神。

  三、活动时间:20xx年4月3日 星期五(遇雨天则取消,具体出行时间另行通知)

  四、活动程序

  周四(4月2日)下午,学生16:20放学回家,准备相关物品;

  周五(4月3日)上午8:00前返校;

  8:00——8:20 学生在教室检查携带物品,班主任进行动员和教育;

  8:20带上物品在教学楼大厅前集合;进行活动动员和教育;

  8:50队伍按班级顺序列队从校门出发

  11:00到达沃华庄园

  11:00—13:00在沃华庄园用餐,分班活动

  13:10整理队伍

  13:30集结返回

  五、行进路线

  学校——曹门村——经隧道穿过320国道——石华线——沃华庄园;回程原路返回。

  六、队伍出发顺序

  旗手6人、五水共治志愿者6人、初三师生(从901班开始)、初二师生(从801班开始)、初一师生(从701班开始)、旗手3人

  七、信息联络方式

  校微信群、电话联系

  八、参加人员

  1、全体学生。特殊病例学生,向班主任交书面请假条,经准许,可以不参加

  2、全体教师,因事不能参加的老师需向校长室请假;

  3、各班的热心家长志愿者,各班安排的1——2名家长跟行;

  4、随队医生一名,随行车辆(3辆)。

  九、注意事项:

  1、远足春游期间,全体师生严肃认真,不做与远足春游无关的事情;

  2、注意安全,尤其是来回途中要跟着队伍行走,切忌急行;若返回时经过家门不去学校的,要提前向班主任请假。

  4、在活动期间不准靠近水库及其他危险地带,不准破坏农作物。

  5、活动结束后清理垃圾。

  6、返校后家长接送回家,师生利用周六晚和周日时间充分休息。

  十、活动指挥小组:

  医务安全:校医(余岳仙)

  十一、准备工作

  1、物质准备:

  (1)各班学生穿校服或班服,备好适宜远足、舒适且不磨脚的鞋(鞋底适合较软一点,建议不要穿新鞋);学生自备饮用水、食物,行进途中不吃食物,不乱扔垃圾;

  (2)各班级自备表达心意的小礼物、照相机、摄像机、家长通讯录;

  (3)准备校旗、团旗、班旗等;

  (4)学校派人提前实地勘察,熟悉远足路线;班主任手机保持畅通,便于及时联系。

  2、精神与组织准备:

  (1)各班利用本周二班会举行远足前动员会议,对学生进行思想和组织纪律教育。要求充分发动学生积极参与,要求学生行为规范、举止文明、口号响亮、精神饱满、意志顽强,一切行动听从指挥,展示航埠镇初中学子的良好形象。往返行进途中保持匀速前进,不追逐打闹、不插近路、不擅自离队、谨防掉队,在规定地点休整,家长不准接送;

  (2)所有随队人员均须保持电话畅通,班主任、任课教师全程跟随组织本班学生,随时清点本班人数,报告并处理各种突发事件,特别注意指导和教育学生处理沿途的`安全问题,如有体力不支学生较多时,可向联系领导请示,经批准后集体原地休息;

  (3)每班设立领队学生1人,安全委员3人(班长、团支书、班内的学生干部)。

  十二、总结表彰

  1、各班利用周一班会做好远足活动总结,推选“徒步英雄”每班两名(男、女生各一名),下周升国旗时年级进行总结表彰;

  2、凡出现安全事故、精神风貌较差、乱扔垃圾、中途擅自离队、不听从统一号令等情况的班级,本周优秀班集体评优资格一票否决。

  十三、应急预案

  1、处理原则:预防在先,及时汇报,及时联系,妥善处理;

  2、紧急事件处理程序:立即报告班主任——班主任报告联系领导——及时处置;

  3、突发疾病和事故的救援:

  (1)班主任立刻电话联系医生及领导小组,并报告方位和事故简况;就地组织应急救治;

  (2)班干部组织好本班同学不要慌乱,远离危险,等待救援;医生、车辆及相关人员得到求援信息后要立即赶往现场救援;

  (3)其他人员维持本班人员秩序。

  4、对体力不支学生的帮助

  (1)每个年级安排一辆随行车辆;

设计方案 篇8

  一、设计思路

  和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件,为此,家委会组织本次亲子活动,通过让孩子、家长、老师在活动中互动起来,共同分享参与亲子活动的乐趣,加深亲子情,同学情、师生情。

  二、时间:xx年10月6日(星期一,暂定)上午9∶00--21:00(晚餐后夜景观赏,集体返回)

  三、地点

  四、活动组织:家委会成员及部分家长。

  五、活动主持:

  六、参加人员:五(2)家长及学生、老师

  七、活动程序安排:

  (一) 10:00-11:30游园

  (二) 11:30-13:00寻一僻静处自由午餐

  (三) 13:00-13:10收拾午餐垃圾后,按分组坐好

  (四) 13:10-14:50主持人欢迎并介绍老师,老师做自我简介;

  孩子简单介绍自己及家庭成员;爆料成员之趣事(每人三分钟) (五)14:50-15:00孩子们合唱一曲

  (六) 15:00-17:00 开展亲子游戏(游戏项目附后,不分发给家长)

  (七) 17:00 -17:40 自由交流

  (八) 17:40-19:30晚餐

  (九) 19:30-21:00夜景观赏,集体返回

  八、活动分工;

  活动总指挥:

  工作人员:家委会成员、黄佳钰妈妈、彭弘博爸妈、谌晓莹爸妈、唐涛爸爸

  (一) 前期工作:

  1、与老师的信息接口(包括邀请老师,通过家校通发信息给家长):由彭可欣妈妈负责。

  2、梅溪湖公园踩点(包括晚餐安排)、车辆安排,由张世豪爸爸负责。

  3、物资配置:包括游戏道具、奖品以及其他物品的准备,由覃雨菲妈妈、谌晓莹妈妈、黄佳钰妈妈负责。

  4、活动方案整理:彭可欣妈妈。

  5、背景音乐准备:彭弘博妈妈

  (二) 现场工作:

  1、现场总指挥:张世豪爸爸;

  2、现场布置(挂横幅,拉线等):由唐涛爸爸负责,其他人员配合;

  3、活动现场裁判、评分:征集负责家长;

  4、活动奖品、物品的保管和发放:由覃雨菲妈妈、谌晓莹妈妈、黄佳钰妈妈负责;

  5、活动音乐播放、道具配合:由彭弘博爸爸负责,其他各游戏负责人配合;

  6、 现场摄影(含全体合影):征集负责家长。

  (三)后期工作:道具回收,清理现场等。主持人号召小朋友共做环保小卫士,回收垃圾,道具交给总指挥张世豪爸爸。

  九:费用预算

  费用:由覃雨菲妈妈、谌晓莹妈妈垫支,活动完毕后再结算。 十:注意事项:

  1、本着快乐、安全、友谊的.宗旨开展本次活动;工作人员以及全体家长齐心协力,分工合作,为成功办好本次活动而努力。

  2、工作人员在自由午餐时做好下午活动的准备工作。

  3、参加活动人员着装休闲,确保运动安全。

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