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设计方案

时间:2022-10-06 02:22:37 工作方案 我要投稿

【精品】设计方案范文集锦六篇

  为确保事情或工作高质量高水平开展,常常需要预先准备方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编精心整理的设计方案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】设计方案范文集锦六篇

设计方案 篇1

  一、 公司简介:

  (1) 简介:

  长沙新时速货物运输服务有限公司位处于长沙火车站北街,莅临三湘大市场、南湖大市场、九道湾货运市场、湘湖货运市场四大公路货运交易市场,向东直通黄花国际机场,地理位置非常优越,与铁路、航空、公路运输机构紧密联系,交通十分方便,主要承接各种小件货物的铁路特快专递、国际特快专递、航空快件、各种大宗货物铁路集装箱、零担、以及公路整车、零担运输,具有健全的公司管理制度、专业的操作队伍和完整的承运方式。

  长沙新时速货物运输服务有限公司于20xx年11月正式挂牌成立,注册资金一百万元,是长沙市物流专业委员会长沙市交通行业协会会员单位。公司员工分别拥有本科、物流对口专科、高级物流师、物流师等组成高素质专业队伍,对物流货运操作均有丰富的经验,运力资源充足,并在以往长期的工作中积累了一套完整的运作模式。公司自成立开始,便成功发展了一大批外埠联盟配送机构,业务单位遍布湖南省内十三个地州市,运作网络覆盖全国,大、中、小城市均可派送到门。20xx年开始建立湖南物流网络信息系统,和多家优秀物流专线合作,逐步向3PL物流联盟的专业三方物流方向发展。并通过长期的运作积累,拥有了大量长期合作的社会车辆资源。我公司力创好的第三方物流服务,与全国各大物流机构都有紧密合作关系,并由一批高素质专业人员,采取管理、作业标准化等一系列措施进行运作,为您提供优秀的物流服务。

  (2) 成功案例:

  1、 公司自成立以来就成功操作了索尼电器用品湖南省内配送、苏菲卫生巾系列纸业、沃尔玛公司超市配送、百盛、家乐福等超市货物配送.

  2、 湖南报业集团、康佳电器集团、上海迪比特手机公司、LG电子、LG手机、深圳天音通讯公司、湖南梦洁被服等货物全国各地分发、承运。

  3、 湖南长海集团湖南省十三个地州市中、小学校远程教育项目设备实时定点配送。

  4、 湖南省纺进出口集团以及所属厂贸出口服装“库到仓”高标准、高速度承运等物流作业。

  5、 20xx开始操作山河智能、中大创远公司大型设备的特种专业运输。

  6、 在20xx~20xx成功操作了北汽福田三万多套CKD汽车整车散件发往云南天保口岸、广西友谊关、广西友谊关、上海、广州黄埔出口越南、印尼的业务。

  7、 20xx年初开始与湖南长朗国际物流有限公司合作为湖南磬吉奥、长沙磬吉奥拉线工业公司提供专业、安全、高效的专业国际国内物流服务,为客户解决了物料流通方面的大难题。

  8、 20xx年完善冷藏、保温车冷链系统,多次为医药行业提供疫苗等药物加急分发、配送。

  9、 20xx年开始我公司有专门工作组每天成功为湘潭电机厂进行长沙至德气(四川德阳)产品配套输送。

  10、 20xx年成为湘潭冶金企业优质承运商,成功运送多套超大、超长、超宽特种物质。

  贵公司作为现代大型高科企业,在当今社会高速发展的前提下,为满足市场需求,建立相关的物流供应链,已显得尤为重要。物流的发展,有利于资源合理配置,有利于促进企业的基础建设,提高企业其产品在市场上的综合竞争能力。为了操作好贵公司的货物,确保贵公司满意,特从运输方式、运输质量、服务质量、运价分析等方面作出如下计划和承诺:

  二、 运输计划

  因我公司主要从事第三方物流服务,并与全国各大物流机构均有紧密联系,针对贵公司的货物的高科技精密特征,货物种类单一且重量大、到达地点较少、货物贵重;考虑运输中各因素的互动影响,为了保障货物的安全、快捷、准确无误的到达收货人手中,实现货物运价较低成本及较好较快的服务效果并举的位移结果。我们经过策划及操作,通过以下原则,将采用以下方式为您服务。

  1、运输中遵循的主要原则

  (1)选择适合的交通工具

  (2)合理的包装

  (3)短的`时间

  (4)快的信息

  (5)优秀的服务

  综合起来,遵循此原则的物流的作用主要有四个方面:

  (一)、提高效率:速度快、时间少、效率高。

  (二)、系统优化:选择优秀运行方案,实现优资源配置。

  (三)、降低成本:减少流通环节,缩短流程周期,加速资金周转,降低流通费用。

  2、运输方式:公路整车零担。

  我公司全国有近千家联盟机构以及庞大的信息相互联通,可调度车辆千余台,针对贵公司在省内遍布产品需求方,且根据产品的特性,我公司建议贵司所有产品成品、配件均可通过公路整车零担。发送到对方手中。所有货物根据货物体积、到货要求、到货时间不同,分别选择公路整车或零担这几种运输方式发运至各地.从贵公司仓库到在建工地的物资位移,所需的运输服务均由本公司负责,实行“门到门”全过程服务,一口报价、单边结算,让贵司的服务商都能安全、顺利、快速收到货物。

  三、 实际运作计划。

  (1)发货通知:我公司需提前3小时接到贵公司的发货通知,明确发货地点、货物体积、货物重量以及具体到货地点,以安排合适接货车辆调度。

  (2)接取货物:明确安货时间后,我公司调度员调度好合适车型的车辆,并于发货当天准备合适的装运车辆和公司接货员于一个小时内赶到贵司仓库,接取所需承运的货物,以保证当天的货物能够及时发运出去。

  (2)信息查询:货物发运出去后,充分利用我公司信息的优势,配合运输过程中的实时跟踪和运输记录,反映货物的到达及签收情况.

  (3)信息反馈:我司将采取“一对一”的服务沟通形式,安排专人对货物到达及签收情况以电话、回单或形式反馈给贵司,以确保配送的服务质量和客户的满意度.

  (4)提供全天工作制度.在工作方面,将安排专人进行操作,相关工作人员实行24小时通讯畅通, 以保证对突发情况的及时处理.

  (5)大限度减少货损,维护贵司信誉.

  针对贵司的货物,我司将在运输中将根据实际情况,增加打包加固等环节,并义务为贵司提供包装建议。

  (6)保险:建议贵公司购买货物运输险,实现运输途中意外事件的风险转移,大限度的减少损失。

  四、运输报价。

设计方案 篇2

  【教材分析】

  词句训练:意在巩固积累词语。写字训练:在田字格里练写半包围结构的字,既要正确又要匀称。读背训练:熟读巧记《二十四节气歌》,初步了解我国二十四节气的内容。言语交际训练:礼貌待客。要求学生根据图意和提示,把一段话补充完整。

  【教学要求】

  1 能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它 她 他”。会写一封简短的信。

  2 写好半包围结构的字,做到正确、匀称。

  3 熟记成语,读背《二十四节气歌》。

  4、会文明礼貌的接待客人。

  【教学重难点】

  1、 能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它 她 他”。会写一封简短的信

  2、写好半包围结构的字,做到正确、匀称。

  【教学时间】

  三课时。

  第一课时

  一、教学第一题

  1、审题

  2、指导。

  (1)各自读迈克的自我介绍

  (2)同桌交流:你知道了什么?

  (3)动手帮他填写

  (4)写一封回信

  3、练习

  (1)动手写一封简短的`信

  (2)同桌相互讨论,交流

  (3)教师指导

  二、教学第四题

  (一)熟记成语

  1、审题

  2、指导。

  (1)学生自由读4条成语。

  (2)教师范读。

  (3)学生自由读。

  (4)理解4条成语的意思:(学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解)

  义正辞严:道理正当,言辞严正。

  大义凛然:形容坚持主义,英勇不屈的英雄气概。

  3、练习

  (1) 学生自由练读。

  (2) 同座位练习背诵。

  4、反馈。

  (1) 检查朗读

  (2) 指名背诵

  (二)《二十四节气歌》

  1、审题

  2、指导

  ⑴自由读

  ⑵指名读

  ⑶教师范读

  ⑷解释二十四节气的内容

  3、练习

  ⑴自由读

  ⑵小组读

  ⑶练习背诵

  4、反馈

  ⑴检查朗读

  ⑵指名背诵

  第二课时

  一、教学第三题

  1、审题。

  2、指导。

  (1)出示卡片,让学生读“席”“句”“达”3个字。

  (2)引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。

  (3)指导书写“席”:

  3、练习。

  4、反馈。

  教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题,并进行矫正训练。

  二、教学第六题 --口语交际

  (一)、审题

  1、提示说话的话题。

  2、学生借助拼音自读图下面的要求。

  3、让学生明确本次说话练习的两个要求:一是说说“我”是怎样接待王阿姨的,二是根据图意,把一段话补充完整。

  (二)、指导

  1、指导观察:

  (1)出示第一幅图,启发学生弄清图上画的是什么。(***同事王阿姨来找妈妈,妈妈不在家,小华请阿姨进屋)

  (2)出示第二幅图,老师启发:阿姨进屋后,小华是怎么做的?(小华请阿姨坐在沙发上)

  (3)出示第三幅图,老师启发:阿姨坐下后,小华又怎么做的?(小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸)

  (4)出示第四幅图,教师启发:王阿姨会对小华说什么?(王阿姨夸奖小华真有礼貌)

  2、看图,让学生把四幅图的内容连起来说一说。

  3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意,把下面的一段话补充完整。

  王阿姨来找妈妈,妈妈不在家。我请王阿姨进屋,。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。

  指名补充后连起来读。

  (三)、练习

  1、同桌互相说。

  2、全班同学交流(扩大说的面),教师点拨。

  3、分角色上台表演。

  4、练习写话。

设计方案 篇3

  一、教材分析

  1、教材特点及主要内容:

  ⑴这是一篇讲读课文。它以真切细致的描写,深刻感人的内容,催人泪下的艺术魅力为课文的特点。

  ⑵文中有一幅彩图,体现了凡卡写信前的害怕,写信时的痛苦,以及哀求爷爷把他带回乡下去美好想象。

  ⑶这篇课文,主要讲在十九世纪后期的旧俄时代。凡卡由农村来到城市的一鞋铺当学徒。他受尽了种种折磨,过着十分痛苦的生活。他写信告诉爷爷倾诉自己的不幸遭遇,流露出自己对献礼生活的渴望和向往。

  2、教学重点和难点:

  ⑴这篇课文的重点是理解凡卡写信的内容,了解凡卡的苦难生活,通过凡卡的神态、动作、联想,了解凡卡的内心世界。

  ⑵这篇课文的难点是课文把作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交*在一起,同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是初次接触。这是教材的难点。

  二、教学要求

  1、通过理解课文,了解沙皇统治下,穷苦孩子的悲惨命运,激好学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。

  2、学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想来了解凡卡的内心世界。

  3、学习本课十五个生字、十二个新词。

  4、有感情地朗读课文。

  三、教法与学法

  教法要服务于学法,要体现和渗透学法。教法要依据训练重点,符合小学生心理特点。《凡卡》这篇课文,教师要紧扣训练重点,依据课文内容和高年级小学生的心理特点,发挥教师情感,大胆处理教材,设计“以导助学,以情促学,以情促学,长文短讲,以读代讲”的教学学法。

  1、布置学生借用工具书的方法学习生字、新词。通过各种形式的朗读,抓住文中引导的作用,区别课文哪些是“信的内容、回忆往事和作者的叙述”把课文分为三个部分,然后逐个进行教学。

  2、直奔中心,调动学生学习的积极性:

  教学一开始,教师就可引导学生直奔课文中心,进入凡卡的角色,体会凡卡的悲惨命运,调动学生学习的积极性,激发学生兴趣达到重点突出,主次分明的效果。

  3、以导助学,以读促情:

  引导学生快速阅读“信的'内容”紧扣凡卡的悲惨命运“设疑提问,按文入情”,在学生了解了六件事,感到学徒生活这件事印象最深刻时,抓住主要矛盾,环环紧扣,勾画重点词点句“揪、拖、揍、戳、打”,引导学生进入学徒生活的悲惨情境。此时,指导学生有感情地朗读课文:“亲爱的爷爷……我就要死了。”指导学生并自己范读把“发发、再也、跪下”读重音,以体现凡卡在绝望中。在读两处省略号的时候,停顿的时间稍长些,以体现凡卡当时难过心情。在读“我再也受不住了”和“我要死了”这两句加上轻轻的抽泣声,效果更好了。这样从声音的高低、轻重、缓急读法,使学生产生如闻凡卡的哭声,如见凡卡挨打的场面,产生声泪俱下的效果。从而达到语言文字训练和思想教育的辩证统一。

  4、运用“对比法”培养学生求异思维:

  通过学生自由读、合作读、领读、对比读等方法,体会凡卡悲惨的学徒生活,产生愤恨与同情的感情,提高阅读效果。在讲“回忆往事”时,采用教师领读,学生齐读:

  教师领读学生齐读

  山林怎么样?冻了的山林喳喳地响。

  爷爷怎么样?爷爷冻得吭吭地咳,……

  小枞树怎么样?许多小枞树披着浓霜,……

  小野兔怎么样?忽然不知从什么地方……

  通过学徒生活的痛苦和砍圣诞树时的乐趣进行明显对照,在对比中培养学生求异思维,达到教学与发展学生思维的辩证关系。

设计方案 篇4

  论文摘要:本文介绍了空调设计在建筑设计环节中的定位,并且详细分析了空调设计过程中的一些常见问题和解决方法,并结合目前经济发展形式和环境保护发展趋势,阐述了空调设计中的一些理念,使设计过程更加顺利。

  论文关键词:空调设计,方案,设计参数,能耗

  1.概述

  空调设计对于空间的热环境有着直接的影响,在冬季和夏季直接控制室内环境舒适度。随着社会的飞速发展和生活水平的提高,空调设计已经成为设计过程中不可或缺的一部分,无论是商场,还是写字楼,在设计过程中都会占有很大的比例,因此空调设计过程中会出现一些比较常见的问题。因此解决好这些问题,会使设计过程更加顺利,对于提高其他专业设计的进度也会有推动的作用。

  2.空调设计的常见问题

  2.1.空调设计方案的确定

  成本的控制室空调方案确定上最主要的问题。其中一次投资是非常被关注的一个参数,而运行能耗和运行费用也是空调设计方案技术经济性比较不得不考虑的问题。运行能耗包括空调主机的能耗外和其他辅助设备,如风机和水泵等的能耗。由于空调运行的实际负荷的并不是固定的,在计算能耗的时候应该进行逐时计算。随着降低能耗,发展集约型经济社会目标的提出,降低能耗在空调方案选择中会占有越来越重要的地位。

  对于使用要求的满足,这是空调设计的根本性问题,设计方案应首先要符合空调设计相关规范的要求;还应该做到与建筑设计的其他专业相互配合,使设计成为一个整体,一个完善的体系。

  安全性和环境污染控制已经被提升到了前所未有的高度,如制冷剂的选择,空调设计的使用年限,建成使用后对环境的影响,都是设计过程中要充分考虑的问题。

  2.2.空调系统的保温层的选择

  在空调设计过程中需要确定管道、风道、设备、阀件的保温层做法,详细说明隔热层、隔汽层、保护层、防腐层、防水层的材质和施工方法。否则很可能早成造成大面积结露,造成建筑内饰面损坏。因此,在保温材的选择上要兼顾装饰性,使用年限,后期的施工和维护。

  2.3.空调负荷计算常见的问题

  2.3.1.室内设计参数的选择

  根据“采暖通风与空气调节设计规范(GBJ19-87)”,以商场为例,夏季工况空气调节室内设计温度参数范围24℃~28℃;通过实践和测试,人体对温度差异的感受程度一般以5℃为一个区分度,也就是说当从室外进入到室内的时候,5℃的温差已经可以使人感觉到舒适。但是,出于对商城不同区域商品的性质不同,和人流的考虑,对室内温度的选择应该做到多方面考虑,不应一味的选择低温保证舒适度。这样不仅能够保证环境的舒适度,而且对于降低能耗,后期的运行费用都会起到一定的'控制作用。

  2.3.2.人流密度的选择

  空调设计冷负荷计算与人流密度的选择也有很大的关系,在进行负荷计算的过程中,如何确定人流密度也是空调设计中比较常见的问题,以超市为例,不同的时间人流密度会有所区别,一般的人流高峰会出现在下班后的两个小时。而写字楼的人流密度高峰会是工作时间。所以,只有全面了解建筑物的属性,才能更准确的对负荷进行计算。

  2.4.空调通风系统防火设置问题

  在实际的设计过程中,经常会出现防火阀摆放位置不对的情况,防火阀和防烟阀的使用也经常出现混淆。防火阀通常设在空调管路穿过变形缝或防火分区的地方,正常情况下处于开启状态,发生火灾时,当烟气温度达到70℃时,防火阀凡人易熔片熔断,从而切断烟、火,使其沿通风管道向其他防火分区蔓延。在《高层民用建筑设计防火规范》规范要求,风管应在穿过防火墙处应防火阀;穿过变形缝时,应在两侧设防火阀。防火阀的位置应紧临防火墙,且连接防火阀的穿墙风道厚度δ≥1.6mm,防火墙两侧各2m范围内的风道应采用不燃材料保温。

  2.5.循环水泵的选择

  循环水泵的扬程选择不宜过大,否则容易造成系统不稳定,甚至电机工作不正常的情况,所以设计过程中水力平衡计算也是设计过程中不可缺少的一环。

  2.6.空调系统设计同程、异程系统的选择

  通过对于设计实例的考查我们发现,在空调设计过程中,尽量选择同程式系统,因为,选择同程式系统有利于冬季和夏季空调系统的调节,解决了冬天建筑底层温度偏低,而夏天建筑高层温度偏高的问题,不仅如此,还便于系统排气,解决了系统末端和首端出现温差的问题;还可以提高吊顶标高,便于检修。

  3.总结

  空调设计是一个复杂的过程,设计的每一个环节都需要设计者反复推敲完成,在准确的数据为依靠的基础上,还需要联系实际情况,以规范标准为依托才能真正完成一个设计。一个优秀的设计不仅仅要为施工提供指导和参照,还要将设计者的理念展现在大家的面前。好的设计是一个符合时代发展的产物。所以随着社会经济的发展,空调设计作为建筑设计过程中非常重要的环节,也就成为了一个成功设计的重要评判标准。通过对设计中常见问题的探讨和分析,希望能够完善空调设计体系,找到设计的规律。

  参考文献

  1 采暖通风与空气调节设计规范(GBJ 19-87).北京:中国计划出版社,1988.

  2 民用建筑节能设计标准(采暖居住建筑部分)(GBJ 26-95).北京:中国建筑工业出版社,1996.

设计方案 篇5

  一、绘画活动主题:《我的梦》

  二、活动目的:

  通过以《我的梦》为主题的绘画活动,启发学生对美的感受及想象能力,激发学生热爱生活、展望未来,树立积极向上的人生态度,展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力,丰富同学们的文化生活,给同学们一个展示自我的舞台。同时,星火助学全体同仁也希望借此活动,与我们受助学校的全体师生一道迎接21世纪第二个十年的到来!

  三、活动时间:

  20xx年12月

  作品交星火助学时间: 20xx年12月26日前

  四、活动参加对象:

  挑选星火助学资助的两所学校的学生参加此次绘画比赛:四川省营山县柏坪小学与湖南省安仁县龙市乡中心小学(含田心小学)的全体小学生(包括未接受星火助学资助的学生)。

  五、比赛具体内容及要求:

  1)比赛分一、二年级组,三、四年级组和五、六年级组,

  2) 参赛学生根据绘画主题,创作富有想象力、个性鲜明、构图新颖、富有情感、内容积极向上的绘画作品,形式不限,绘画材料不限,尺寸不限,作品必须为学生自己独立完成(可由美术老师进行指导)。

  3)所有参赛学生必须在作品的右下方注明自己的`姓名,年级,指导老师,学校名称,时间方便评比记录。

  4)请星火助学在各校的志愿者收集参赛作品,并对作品拍照,请于20xx年12月26日前将照片发至星火助学电子信箱:xxx,同时将作品原作寄至星火助学(邮政地址见附件),由星火助学小组组织评比。

  六.绘画作品的遴选及评奖:

  初评:星火助学小组将组织绘画评审小组对参赛作品进行初评,通过初评遴选出的作品将在星火助学博客上发表,同时邀请星火助学的资助人和所有其他关心星火助学的朋友对有关作品进行点评和遴选。

  终评:星火助学绘画评审小组成员参考初评中对各参赛作品的评价,同时根据各参赛作品对此次绘画比赛活动目的的诠释(如画面具美感、富有想象力、角度新颖,作品有感染力等)最终评选出优秀作品,给与奖励。

  六、奖励办法

  四川省营山县柏坪小学与湖南省安仁县龙市乡中心小学(含田心小学)将单独进行奖励。其中每所学校:

  奖项分别按照各年级组设置:

  一二年级组:一等奖(1名) 二等奖(2名) 三等奖(3-5名)

  三四年级组: 一等奖(1名) 二等奖(2名) 三等奖(3-5名)

  五六年级组: 一等奖(1名) 二等奖(2名) 三等奖(3-5名)

设计方案 篇6

  教学目标:

  1、学会“蛙、捧、野”3个字,读准词语。

  2、学习用普通话正确流利地朗读课文。背诵课文。

  3、通过阅读,想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐,训练学生的想象能力和语言表达能力,培养学生对大自然的喜爱之情。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、回顾前文,概括内容。

  师:同学们,上节课我们初读了课文,学习了诗歌一、二行,欣赏完湖边的美景,谁能说说你看到的湖水是怎样的?(课件出示湖水图)

  生:我看到了……

  师:一池圆圆的湖水,亮如明镜,绿如翡翠,天上的白云,远处的青山,旁边的花草树木都把自己的影子映照在湖水里。多么美的景色呀!难怪诗人称赞道:这里的风景最美:(课件出示句子生齐读)瞧,一群可爱的词宝宝也忍不住把自己调皮的身影留在了这里。(课件出示词语)谁来当小老师带着大家读一读?

  2、小老师领读,生齐读词语。

  3、导入新课。

  师:这里不仅有最美的风景,还有许多好听的音乐呢?大家想听吗?

  生:想。

  师:那就请你们打开课本的101页,自由读诗歌的第三句,边读边用小铅笔在描写声音的句子下面划上横线。

  二、学习诗歌第三句

  1、学生自由读文找句子。

  2、指名说说听到了哪些声音。(师相机板书:小鸟唱歌、蟋蟀弹琴、啄木鸟敲木鱼、青蛙打小鼓)

  3、学生读句子学声音。

  师:这里的声音可真多呀!你最喜欢哪种声音呢?赶快把你喜欢的声音学给同桌听听吧!还可以加上有趣的动作哟!

  (1)同桌互学小动物的声音。(师巡视指导)

  (2)指名学给大家听。(师生评议)(课件出示相应的句子和声音)

  ①学生学啄木鸟敲木鱼的声音。(课件相机出示和尚敲木鱼图)

  ②学生学青蛙打小鼓足勇气声音。

  ③学生学小鸟唱歌的声音。(叽叽叽、喳喳喳)

  ④学生看视频听蟋蟀弹琴的声音。

  师:大家仔细看,认真听,蟋蟀真的会弹琴吗?

  生:它不会弹琴,它的琴声是两只翅膀摩擦时发出的声音。

  师:你观察得可真仔细呀!这里是把蟋蟀当作人在写,是一种拟人的写法。这种写法可以让句子变得更加生动有趣。同学们平时写话也可以用这种写法,让写话变成一件快乐而有趣的.事情。

  4、指导朗读,感受音乐的美妙。

  (1)指导读句子。

  师:小鸟的歌声,蟋蟀的琴声,啄木鸟和小青蛙的敲打声演奏出了一首大自然的交响曲,多么美妙的音乐呀!(相机板书音妙)谁来读读这个句子?(课件出示句子:多么好听的音乐)

  (2)指名分角色演奏交响曲。

  师:这么美妙的交响曲,哪四位同学愿上来分角色演奏一番?如果加上动作就更有趣了!

  (3)师范读第三句,学生评议。(课件出示句子)

  师:看你读得那么带劲,老师也想读一读,大家仔细听,待会儿还要请你们来当小评委呢!

  生:老师把写声音的词读得很欢快。

  师:这些描写声音的词叫象声词,读的时候要读得欢快活泼一些。请你来读一读吧!

  (4)指名,带着高兴的心情读第三句。

  (5)齐读句子。

  (6)师生合作读。(师读有字的地方,学生补充横线部分)

  三、拓展延伸

  1、指名仿说句子。(课件出示填空:风儿______,______,______,树叶______,______,______。)

  师:听着如此美妙的交响曲,风儿和树叶也想加入进来,谁能依照课文的句式说一说风儿和树叶的声音?

  2、说说在美丽的湖边还能听到哪些声音。

  四、学习第四句

  师:看着这么优美的风景,听着这么美妙的音乐,你们想干些什么呢?

  生:我们想……

  师:我和你们的想法完全一样!这里优美的风景不仅吸引了你,吸引了我,还吸引来了一群天真可爱的小朋友,让我们自由读第四句话,看看他们在干些什么。

  1、生自由读句子。(课件出示第四句话)

  2、指名回答问题。

  3、谁能把“一面,一面”换个词读一读这个句子?

  4、指名用“一面……一面”说句子。

  5、学生齐读句子。

  师:假日里,阳光暖暖的,风儿轻轻的,坐在湖边一面吃着甜甜的野果,一面听着美妙的音乐,这简直是一种美的享受呀!让我们带着这种感受读一读这句话吧!

  五、配乐诵读

  师:(课件播放音乐)在湖边走了一圈,我和你们一样深深陶醉在这美丽的画卷和美妙的旋律中了!让我们伴随好听的音乐齐读这首诗歌。

  六、指导背诵

  1、生自由背。

  2、指名学生分句背。

  3、全班合作背。

  七、写字指导

  1、出示生字:蛙、捧、野

  2、学生齐读生字。

  3、交流识记方法。

  4、师范写“野”字。

  5、学生自由描写。

  八、总结

  九、布置作业

  1、背一背《湖》这首诗歌。

  2、抄一抄《湖》中优美的句子。

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