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高中物理教学总结

时间:2023-03-10 11:25:23 教学总结 我要投稿

【精选】高中物理教学总结三篇

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它是增长才干的一种好办法,是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢?下面是小编为大家整理的高中物理教学总结3篇,希望能够帮助到大家。

【精选】高中物理教学总结三篇

高中物理教学总结 篇1

  “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下:

  一、在思想上爱党爱国,积极进取。

  我深知要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

  二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的`荣誉。在备课中,力图体现新课标。背文本,背学情.现在对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用,通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合,进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜欢上课。

  在校内,虚心、主动地向叶成茂学习通用技术,丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。

  总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。

  三、在工作上,服从安排,积极主动。

  在校领导指引、支持下,教育和教学有条不紊地开展。工作思路清晰,做到期初进行合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,期末总结。抽出时间,按照计划,落实调研工作,及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作,能帮助教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量,进行辅导。

  我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感,所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重,但心理上还是比较轻松、愉快的,所以工作上比较主动,希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。

  四、提高素养,不断创新。

  在各位领导和教师的大力支持、帮助下,在这学期本人开始尝试新的教育方法,而且自己所教班级成绩名列前茅。

  但是在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足,如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师,如何作好条线管理,这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督,作出批评指正。

高中物理教学总结 篇2

  物理这一学科是伴随着实验的发展而发展的,在教育教学领域,物理实验对物理教学起到了巨大的推动和促进作用。研究物理问题总是从观察、实验入手,运用逻辑思维方法和数学方法进行一系列的科学抽象,形成特定的物理模型,继而从感性上升到理性,从现象深入到本质,最后获得规律性的认识,形成物理理论。物理学本身的特点,决定了观察和实验在物理教学中的重要地位。在物理教学中,学生对大量的概念和规律的认知,都需要建立在实验的基础之上,以获得具体的认识,这是他们掌握知识、提高能力的开端。

  1、实验分类

  在物理教科书中有演示实验、分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际操作的能力。

  1.1演示实验

  课堂演示实验是在课堂上由教师进行实际操作,并通过启发引导,帮助学生对实验现象进行观察、思考,以达到教学目的的实验教学方式。

  在课堂演示实验教学中,教师是实验主体,处于主导地位 学生是观察者,处于被动地位,但是课堂演示实验的教学效果却主要是以学生能否达到预期的学习效果来衡量的。因此演示实验的教学效果并不仅仅取决于实验本身,还取决于教师充分发挥其引导作用。而引导作用能否充分发挥,不仅取决于教师自身的实验技能和教学的基本素质,还取于教师对演示实验采取的教学策略以及对实验过程的.设计。

  演示实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景。

  演示实验具有如下的特点:

  (1)直观性强,容易观察。

  物理教学特点要求演示实验的操作过程易于观察,现象必须非常鲜明,最终所显示的物理关系简单明了。只有这样才能更好的激发学生的学习兴趣,激发学生的探究兴趣,对于一些很简单的演示实验可以让学生亲自的进行操作,既增加了学生的学习兴趣又可以间接的锻炼学生的动手操作能力。

  (2)启发性强,易于学生得出结论。

  演示实验是用来启发学生思维、调动学生积极性、建立物理概念、揭示物理规律、解决疑难问题以及培养学生操作技能的一个过程。因此老师要通过引导来达到建立概念、揭示规律、解决疑难的最终目的。

  分组实验在高中多以测量性、验证性为主,要提高学生分组实验的教学效果,就必须使学生真正进入实验状态,进行有目的的探究活动。如果学生通过主动参与实验获得物理知识,则会印象更加深刻,并增强他们的学习兴趣。因此在学生分组进行的实验中,每组的人数不宜过多,要让每个学生都能有亲自动手操作的机会,这样能更好的增加学生对实验过程、实验器材的了解。

  对于实验中学生初次接触的仪器、实验操作中的难点和关键之处,教师必须给予适当的指点,尤其是在一些涉及到学生安全的实验,比如说电学中的某些实验。在学生实验的过程中,还要注意培养学生养成良好的实验习惯,如正确使用仪器,谨慎操作;尊重客观事实,不拼凑数据;实验完毕后自觉整理并爱护仪器等等。实验后,还必须及时反馈,发现问题及时补救,有条件的学校应要求学生写出实验报告,对实验进行总结。

  1.3教材中的“小实验”

  当前在物理教学过程中,有不少教师认为教材中的“小实验”是课外知识,与考试无关,因此常被视为可有可无,或被弃之不理。然而这些小实验却往往具有取材容易、直观明了、便于操作的特点,不仅能加深学生对所学知识的理解,而且能极大地提高学生学习物理的兴趣,锻炼学生的动手制作能力和独立操作能力,发展智力。因此此类实验在物理教学中应予以重视。

  2 实验技能的培养

  2.1培养学生使用基本仪器的技能

  2.2 培养学生会进行基本的实验操作过程

  (1)掌握基本的实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据的处理、误差的分析、实验中应注意的问题、实验的结论。尤其是现在高考经常考的设计性实验,用什么物理定律、公式,电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量,然后根据实验要求选择所需的仪器和实验方法,进而设计好实验步骤,得出实验结论。

  (2)培养学生安装器材、连接电路的技能。

  (3)培养学生正确记录数据、分析数据、得出结论的能力。读取数据和记录必须注意:① 读数要及时(电流表、电压表要等指针稳定后再读数),②要记录完整数据,按有效数字的方式记录;③ 数据的单位要正确。

  (4)要使学生了解误差概念。实验后,要指导学生分析实验误差的原因,说明实验的误差主要有系统误差和偶然误差。

  在高中阶段,实验占有着很大的比例,而且在高考中实验所占有的分值也是相当大的,搞好高中的实验教学不但能提高学生的学习兴趣,增加学生的动手能力,而且能有效的提高在高考中获胜的几率。

高中物理教学总结 篇3

  本学期,本人担任高三(2、3)教学工作。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,为人师表,积极参加各类政治和业务学习,努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学,主要任务是:在会考复习的基础上,根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺,使学生更加系统地掌握知识,增强分析问题解决问题的能力,提高学生的考试分数,以备高考。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、整体的教学工作安排

  第一个阶段:从开学到3月份,完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上继续全面复习基础知识,突出重点,以重点带动全面。这一阶段的复习,主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽,使学生更加深刻系统地掌握知识,为下阶段复习打下坚实基矗。

  第二个阶段:从3月中旬开始,进入第二轮的复习。主要是进行专题复习,针对在第一的基础上进行综合性训练,对一些重点、热点的专题强化训练。比如:振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题,这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的。

  第三个阶段:从5月份开始:

  1、回归课本,专门编写了一份复习提纲,帮助学生查漏补缺,并对所有内容排队归类,参考外地资料,就题目内容,题目类型再拾遗补缺。

  2、在回归课本的同时配合综合科的老师进行综合性训练。

  3、预习方法主要采用讲练结合,指导各种题型的解题方法,训练逻辑思维能力、语言表达能力,并有目标地巩固一些重点问题。

  二、今后教学应注意的几点

  通过这学期的复习,发现学生中暴露出很多的问题,在此基础上进行反思,认为今后的复习还应该注意以下几点:

  1、老师要“去粗取精”,精选并把握热点,指导学生既会用课本知识分析时事热点,又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。

  2、要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的`关系。“热点专题课”复习不能过早。

  3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列,形成书面文字,老师要围绕主线适当点拨,精讲多练,围绕热点主线设置背景材料,组织各种题型,对同一热点,可以从不同角度用多种题型进行分析。

  4、特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

  5、注意物理学特殊方法的训练,如:对称法、守恒法,可逆思想,整体与隔离,矢量三角形法,图像法,等效法等训练。强调一题多解,一法多用,从中体会不同方法,处理不同问题的优劣。3.重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目,本人注意挖掘,特别是电学部分,这样的题目较多,高考考查的比率也较高。

  总之高三物理复习工作是一个系统工程,更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。

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