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第一学期教学总结

时间:2023-03-08 14:11:11 教学总结 我要投稿

关于第一学期教学总结3篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此十分有必须要写一份总结哦。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家收集的第一学期教学总结3篇,欢迎大家分享。

关于第一学期教学总结3篇

第一学期教学总结 篇1

  今年我担任九年级两个平行班的化学教学工作,化学是九年级新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。在短暂的时间内要完成这样的工作,就必须面对非常大的困难。

  现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习情绪不高,有一定的畏难和依赖心理,这使得我们的教学任务相当艰巨。为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。

  一、调动学生学习化学的兴趣。

  教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中,我很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻,让学生通过探究获得知识。

  二、发挥化学实验的作用

  化学学科有它自身的优势——化学实验,它能使学生产生兴趣,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲身的探究性实验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步形成一些科学探究的能力。、

  三、努力做好复习总结工作

  初三化学是中考科目,要想提高教学质量,一方面,学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面,学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于重点知识和知识点繁杂的章节,尽量帮助学生进行归纳,打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作,是正常教学工作的有力和有效的`补充,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生,要做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。

  四、不足及努力方向。

  在教学工作中对学生的要求不够严厉,对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的学生出现脱节状况,对学习不能及时学有所得,就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因,与学生的接触时间相对较少,与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中,对学生要从头到尾都充满信心和信任,对学生要既要鼓励也要鞭策

第一学期教学总结 篇2

  本学期的教育教学工作,以期初的学校工作思路为依据,并结合学校总体工作计划,紧密联系县教研室及中心校的工作布置和指导意见,切实根据学校教育教学实践的发展动态,紧扣构建和谐校园,提升教育教学质量这一主旋律,以落实和改进教育教学常规管理为抓手,以全面提高教育教学管理的有效性为出发点,以主动性管理、创造性管理和动态管理为突破口,全方位地服务于学校工作大局,服务于教师,服务于学生。

  一、常规性管理工作的回顾

  本学期的常规性管理工作在抓紧落实和不断完善其各个组成环节,深入课堂第一线,掌握第一手信息的同时,主要侧重于过程性管理这一层面,并重点强化了三个环节:教学反思、作业教学、校本研修。努力实现一个目标:提高教学有效性。

  (一)教学反思

  由于当前使用的教材均配有详细的教学参考,或者有县教研室组织统一框架备课,并交流单元练习。所以,框架备课环节的管理也必须随之变化,,赋予新的内涵。为此,我们着重抓了教学反思这一关。在具体操作上,主要从两个层面进行。

  1、教师层面

  众所周知,教案可以复制,但教学对象却是各不相同的。所以在教学实践中,必须对教学过程进行及时的动态调整,使之切实符合班级实际。而这种调整的依据和前提,就是对教学结果的即时的、积极的的反思与评估。不然,教学的有效性便无从谈起。

  为了把这一环节工作落到实处,我们一方面利用教师例会、校级教研活动等途径,由学校领导、教学骨干等给全体教师做讲座、谈体会,让每一位教师提升教学理念,充分认识并理解教学反思对改进和提高教学有效性所起到的巨大作用。学会反思,养成及时地、积极主动地反思教学过程及其结果的习惯;另一方面,我们又对这项工作做了一些定性、定量的规定,使这项工作得以切实落实。如学校规定,每位任课教师框架备课笔记上每周至少有两篇比较详尽的教学反思的相关记录,以及相应的改进提高措施或策略。学校将它作为教师备课质量的一个不可缺少的硬性指标,并作为考评教师教学工作的一个重要依据。

  2、学校层面

  在抓紧抓好教师教学反思工作的同时,学校又在更广泛的层面上对全校的教学工作情况进行定期的深刻反思,并将这种反思结果与全体教师进行交流和沟通。同时,以此为依据,及时调整工作策略和目标要求,使学校的即时工作计划和教学活动安排与实际现状更相吻合,从而提高学校工作的效率和效益。

  本学期学校层面的教学反思,主要通过以下途径来进行:(1)对上学期的县质量抽测情况进行评估与反思,从而制订更客观、更符合实际的奋斗目标;(2)对教研组活动的质量及效果进行反思与评估,以促进薄弱教研组尽快改变面貌,进一步提升教研活动的效益;(3)对教师框架备课情况进行比较系统和全面的分析、评估、反思,努力促使教学的内容更贴近班级学生的实际状况,是教学更具有针对性和适用性;(4)通过对学生情况及教师的批改情况进行展示、评比,以此反思学校相关常规工作的效率和效益;(5)通过开展小班化教学展评,反思教师教学理念、教学方法的改进和提升的状况;(6)通过开展即兴说话、讲故事比赛,分析说话教学的现状,反思相关计划及要求的执行情况及其收效。

  总之,本学期学校时刻以清醒的头脑,洞察着学校教育教学活动的每一个环节及其发展进程,及时反思管理的有效程度,主动进行有针对性的调整。

  (二)作业教学

  作业教学作为

  学活动的必不可少的组成部分,其作用和重要性越来越被广大教师所认识。正因为如此,本学期我们对这一环节予以高度重视。

  首先,学校语、数、外三门考试科目的教研组,在学期初,就本学期如何进行作业分层教学的相关事项进行一次专题教研活动,分别制订了本学期作业教学的总体规划、分阶段实施目标,以及学生群体的动态分类原则、具体实施途径、操作形式等具有很强的可行性和可操作性的细则,从而为全面开展作业分层教学打好基础。

  其次,学校通过教师例会及专题讲座的形式,先后两次就作业教学的基本要求、内涵和目标向全体任课教师进行全面系统的分析、解读,让每一位教师深知开展作业教学的深远意义。

  在此基础上,要求每一位任课教师对自己执教的班级、任教的学科的每个学生的学习素养的现状进行系统和全面的分析,确立培养、改进、提高不同群体的学生的学习习惯的总体目标及分阶段行动方案,并将这一方案细化、融入于日常教育教学工作的每一个环节之中。

  以此同时,学校相关人员会同各学科教研组长,以听课、检查学生作业本及教师作业批改记录本、召开学生座谈会等多种形式,进行调查摸底,掌握各学科、各班级开展作业教学的第一手最新动态信息,及时在学校曾面进行汇总和分析,并在第一时间向教师进行反馈,要求教师对作业教学的现状及其成效进行全面的、深刻的反思和总结,及时调整工作方案。学校明确规定,将把教师开展作业教学的相关信息作为其业务考核的一个重要依据。

  再次,通过座谈会、调查表等形式,掌握作业教学的进展、动态以及收获和存在问题,从而切实将作业教学的各项细则落到实处。我们深知,学校的一切教育教学活动,离不开社会的理解,更离不开家长的支持与配合。所以,在开展作业教学时,我们始终把最大限度地争取家长的支持与配合放在十分突出的位置。

  本学期我们主要以三种形式进行操作:

  1、以《校报》为载体,向家长详尽解读开展作业教学的内涵、基本原则、达成目标,以及学生群体的动态界定规则。从而,一方面为家长提供最新鲜、最前沿的有关培养学生学习素养的积极的方法、先进的理念、科学的途径,同时定期向家长反馈学生的最新动态,让家长熟知并理解学校进行作业教学的初衷;另一方面,听取家长对作业教学的意见和建议,最大限度地争取家长的配合。

  2、以家长代表座谈会为平台,把家长请进学校,以班级为单位,以讲座、座谈会的形式,和家长一起分析、交流不同群体学生学习素养的现状与特征,商讨培养孩子良好学习习惯的有效途径和方法,掌握各个不同群体的家长对学校教师开展作业教学的想法、满意程度及其合理化建议。同时听取各个群体的学生家长对孩子的基本要求与期望目标。本学期,这样的家长座谈会,每月召开一次,为学校及时更新作业教学的工作策略提供有力支持。

  3、以调查表的形式,广泛深入地了解家长对每位教师开展作业教学情况的反应及反响。包括家长对教师作业布置情况的意见、想法;对教师作业批改情况的评价与建议。同时听取家长对开展作业教学的真切心声。这个调查表所收到的效果之大,是我们始料未及的。调查表回收率接近98%。其中超过70%的家长在“建议栏”内留下了内涵丰富的经典话语,表达了对作业教学的支持与配合,从而为我们深入有效地开展作业教学提供了强大的信心保障与精神鼓励

  (三)校本研修

  本学期我们学校的校本研修活动,在坚持每两周一次、以框架备课研讨和解决教育教学实践中遇到的典型案例为核心内容的年级组教研活动的同时,还开展了以提高教师的专业素养和理论水平、提高教研活动的有效性、提升教研组活力和教研组

  的组织能力为目的的一系列符合学校实际的研修活动。活动以“《现代教学》——教研组专辑”为主线,进行了系列化的主题研讨。活动几乎贯穿于整个学期,既注重整体的系统性,又体现个体的鲜明主题。每次活动有计划、有主题、有过程、有记录、有反思、有成效。活动的具体形式主要有:

  1、组织全体教师分段学习《现代教育》“教研组专辑”的全部内容,要求作好响应的学习笔记,并结合专辑的内容,联系自己的教学或教研实际,撰写学习心得。

  2、组织教师以教研组为单位,交流自己的学习感想或体会,反思本教研组的工作进展、活动效率,总结成功的经验,商讨并确定改进或提高教研活动质量的具体措施,明确奋斗的目标。

  3、每周利用教职工政治学习的时间,对每位教师学习“教研组专辑”的情况进行书面形式的专题测试。试题范围既含盖“专辑”上的.相关内容,又有要求教师根据自己的观察和理解,从各个不同的视角,提出关于加强本校教研组建设,提高教研活动的质量和效益的意见或见解的发散性试题。从而收到了“联系工作实际去用心学习,结合学习内容来反思工作”的良好效果。

  4、学校领导深入教研组,参与教师们的交流,分享大家的经验。

  5、学校每周挑选1—2名教师作大会交流发言。同时学校网站定期刊登并即使更新教师们的学习心得和体会。

  6、学校进行活动总结,表彰活动中表现突出的教研组和教师个人,总结本次活动的最大收获,同时对下阶段的教研组工作和教研活动提出新的要求。

  7、将教师们的优秀的学习心得和体会汇编成文,作为校本教材的一个组成部分,供全体教师共享。

  本次活动取得了比较大的收获,主要表现为:

  1、教师们学习教育教学刊物的积极性有了明显的提高。并逐渐养成了一边学习一边记笔记的良好的读书习惯。

  2、教师们参与教研活动的积极性,尤其是参与教研组建设的积极性得到显著提升。

  3、本次活动,也使教师们的理论水平和专业素养得到了一定的提升。

  此外,本学期我们还十分重视“今天行动计划”相关项目的落实和正常开展,促进学生整体素质的提高和广泛兴趣的培育,并取得了较大的成效。

  另外,学校相关成员坚持深入课堂第一线,掌握课堂教学的最新信息,做到多听棵,勤交流,多总结、勤反思。本学期,仅教导主任一人听课就打45节,平均每周超过节。

  二、对管理模式的探索与尝试

  每一所学校作为一个独立的个体,有其自身的特征,本学期我们根据本校教师结构、学生整体状况及学校自身条件等实际,在学校教育学校管理模式上,作了一些积极的探索与实践,其主要表现为

  1、力求管理的主动性。作为一所集镇的农村小学,教师结构、生源状况及硬件设施等因素给高质量的学校教育教学管理所带来的负面影响是可想而知的。

  面对上述状况,我们选择了主动出击,积极尝试的策略。我们主动与兄弟小学沟通,和其形成结对交流合作联盟。一方面,我们把他们请进来,让中心校的教研员听我们的课,然后和我们的相关教师一起分析评课,提出改进和提高的建议;另一方面,我们又派出各个层次的教师进入对方的课堂听课听课、学习,同时请他们传授相关经验和体会,让我们的教师找到差距,促使其主动自我加压。

  2、追求管理的创造性。作为本学期教育管教学理的大胆实践,我们主要探索了两种模式:一是实行教师考评的多元化。即对教师教育教学工作过程的考评,除了由其自评及考核小组评定外,我们还充分听取和吸纳学生代表和家长的评议,并将多数家长的考评意见作为其考评结果的一个组成部分;二是,我们尝

  了教师管理的差异化。即根据每一位教师平时教育教学工作的过程性状况和终结性效果,以及家长的综合反映,将教师分成若干个动态层次,对各个层次实行差异化管理。并将管理重心下移,促使教师调整心态,自我加压,从而使主动性、自觉性比较强的教师得到激励,而部分层次的教师的教育教学工作得到规范和改进,使学校整体教育教学面貌得到一定的改观。

  三、主要不足

  由于多种原因,本学期学校教育教学管理未能取得突破性进展,表现为学校的整体教育教学水平还不高,班级之间、学科之间的成绩还不平衡。有的学科抽测成绩居于全镇前列,但有的学科抽测成绩居于平均线之下。

第一学期教学总结 篇3

  健美操课到达了最后的尾声,昨天进行了最后一次的健美操课,回想自己的这段时间带健美操,真的感受好多,从最开始的连自己的健美操基本动作还不会,到昨天最后的完美谢幕,我感受如下:

  1、带好一个队,必须先统一思想,健美操作为一个主观性非常强的活动,真正的带动学生的积极性是一件非常重要的事情,在最开始开设这个健美操课程的时候,真的是很凄凉,这些孩子都好像不太喜欢这个课外活动,报名的人非常少,当时我和张老师非常担心如果他们都不报怎么办?但是后期感觉还是很好的,统一他们的思想,就是让他们在活动中好好跳,胳膊,腿,头,眼神,各个部位都要到位,所以我们采取的措施就是激励机制,在她们缺乏动力的时候,让他们看看旁边的人,看看他们做好的人,向他们好好的学习,再适时的夸他们一下,这样的激励机制非常有用,可以很好的调动他们的积极性。

  2、亲其师,信其道。作为一个连健美操都一点没接触过的'人,竟然让我带健美操,所以,每次我必须要花费比别人更多的时间去练习,这样才能更好的教学生,所以吧,对于健美操这个课,我们花费了更多的时间去练习,最终取得了最后的成绩。

  3、口令要一致。健美操不想别的学科,你可以对待不同的学生提出不同的要求,但是健美操不一样,一定要口令一致,该伸出左手时就不能伸出右手,在跳的时候就不应该就是走,在眼神要向上看的时候,就一定要向上看。

  昨天进行的总结还是很成功的,大家也都表现的非常好,自己对自己的这半年的健美操的教授也非常满意,感谢顶岗,感谢这群孩子们!

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