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语文教学总结

时间:2023-03-05 07:11:21 教学总结 我要投稿

【推荐】语文教学总结3篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们一起认真地写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编收集整理的语文教学总结3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

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语文教学总结 篇1

  本年度的工作任务基本完成,在一年的教学过程中,孩子们经历的质和量的变化,而且接受能力快,孩子们的进步,我们看在眼中,喜在心里,望子成龙成凤的孩子家长更是不言而喻。

  (一)教育工作

  在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。

  1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。

  2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中,善于总结经验,每月撰写教育随笔,以提高自身能力与写作能力。

  3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教,认真领会了新《纲要》精神。

  4、认真填写周、月计划及各种表格。

  5、认真做好特殊儿童的个案记录,做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

  6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展能力。

  (二)保育工作

  在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

  1、加强了幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

  2、做好了班级园舍的环境卫生工作,做到地上无灰尘、纸屑,窗明几净,被褥整洁舒适。

  3、严格卫生保健制度,按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作,保证了玩、用具的卫生、安全使用。积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。

  4、强化幼儿健康意识,保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒。

  5、勤为幼儿剪指甲,避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为,教师给予及时的制止,并进行随机教育。

  6、经过班级教师的`共同配合,幼儿的身体及健康都得到很好的发展 。

  (三)安全工作

  安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,我做到了以下几点:

  1、教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。

  2、严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品,避免幼儿吃错药。

  3、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。

  (四)家长工作

  1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。

  2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我跟家长的相互理解,使关系更密切。

  3、让家长参与到我的工作中。 在主题教学活动中,我开展了开

  放日活动,让家长来园观察孩子,和孩子共同完成一项工作,这活动不仅能促进我与家长的关系,而且还能让家长更了解我的工作。与特殊儿童的家长密切联系,使记录得到较好的结果,真正的帮助到幼儿。

  4、做好多数幼儿的家访工作,随时了解幼儿的发展状况,并制定了适宜的教育措施,并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。

  5、与家长进行了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作。

  总之本学期非常忙也非常累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系,实现家园同步。与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质,积极地进行专题研究,积极地参与各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好!

语文教学总结 篇2

  三年实验班的教育教学生活,让我明白了,当一个优秀的老师,在教育工作上,要做到坚持、坚持、再坚持,因为,只有坚持,才会有希望成功;在教育生活中,应该要有一颗平常心,因为只有有了平常心,一切事情才会安心于平常事。

  曾记得,担任初一年级时,我就想,如何让学生在轻松愉悦的环境下学习,如何让学生摆脱沉重的作业负担,如何让学生对语文的学习产生兴趣,如何让学生学习学得不太累,成绩又好……在这种思想的驱使下,我翻阅了大量的教育教学书籍,上网浏览了大量的教育教学方面的文章,也多次听了好多有经验的优秀教师的公开课,更是不失时机的利用一切外出学习的机会,来充实自己的教育教学空间,也采纳了许多优秀教师在教育教学上的做法,现将一些自认为有用的教育做法用自己的拙笔记录下来,目的在于起到一个抛砖引玉的作用。

  语文的学习过程,说到底,就是一个积累的过程,它既不像数理化那样需要通过大量的做题训练来提高成绩,也不像政史地那样需要大量的记忆来提高成绩,它是一个需要二者方法兼容来提高学习成绩的科目。曾记得有的老师说过这样话:“这个学生的学习成绩不太好,天天看小说,可每次考试,语文成绩总是排在前面。”这就告诉我们,语文的学习虽然也是一个记忆的过程,但它更是一个平时积累的过程,它更需要的是我们每个人的领悟能力提高的程度。特别是在每次语文考试时的阅读题分值上,就可以看出,学生对知识的掌握程度与自己的对文本的领悟能力,就可以看出来,所以我们对学生语文的学习,并不是需要大量的`做题,而是需要让学生进行大量的阅读,并在阅读的过程中,进行大量的积累与记忆,还要让他们学会运用自己所积累的内容,那就是我们平时所说的作文训练了。

  在这三年中,我做到了三个坚持:

  首先是响应学校的号召,坚持了课前一首诗的赏析。

  我感觉到,三年下来,收获颇丰。大家知道,古诗文是中华民族文化的瑰宝,是体现语言魅力的宝库。学生背这些东西,不仅陶冶了自己的情操,而且也锻炼了自己的胆量。因为每次赏析,都是同学们上讲台表演,他面对的是全班同学,就跟老师在讲课一样,赏析时,稿子也不让看,是给大家讲出来的,而不是给大家背出来的,要求比较高,而且一学期只有一次机会,所以同学们特别珍惜这次机会,为了这次赏析,他们在课下也不知练了多少次,有一句话说得好:“台上一分钟,台下十年功”。

  初四(13)班学生李晓涵,在本学期赏析时,赢得了全班学生经久不息的掌声,我也感动地直掉眼泪。我当时就说,同学们,你们知道吗?李晓涵同学能赢得大家的掌声,这与她平时在下面付出是成正比的,你们知道吗?每天的早读课上,老师来到教室,看到的都是她先把要赏析的诗背一遍,一天一遍,直至她赏析时为止,这就是坚持,坚持就是胜利。相信大家都会这样做的。教室内又响起了掌声。

  其次,坚持了课前自由背诵比赛的活动。

  我之所以开展这个活动,是因为我每天都有让学生摘抄积累这样一个作业,再加上我认为语文的学习就是一个积累的过程,学生只有积累的多了,背的多了,也才会运用。甫曾说过:“读书破万卷,下笔如有神”,还有一句俗语说得好,熟读唐诗三百首,不会吟诗也会溜;书读百遍,其义自见。这些话都告诉了我们,积累背诵的重要性。同时也是为了检查学生课下是否背诵了,积累了。大家知道,我们每次布置作业,总有学生偷懒,不写作业,甚至于不交作业,更何况我布置的这个作业又不让交,学生肯定会更加重要偷懒,怎么办?我就想了这样一个主意。

  为避免学生应付,我采用了每天的抽签制度,谁赏析了,谁就抽签,抽到几号,几号背诵。(注:我把学生编了号,抽签的编号共有十个,即:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,学生抽到1号,那就是所有带1的学生背诵,即1、11、21、31、41、51、61、71等。其他的也是这样,这样就避免了学生偷懒的情况,因为每天抽签,谁也不知道抽到几号,于是他们每天都会准备。一旦有学生背的不好,怎么办?我就给他们一定的“奖励”,那就是在背一篇老师指定的优秀作文,基本上是在600字左右。因此学生为了不受“奖励”,就努力地把自己的本分工作干好。同时为了鼓励大家的背诵积极性,我让学生每次评出3到5人的背诵标兵,大家推荐,并纳入班内的量化考核分内,这样学生的积极性就更大了)。三年下来,学生脑子里装了好多的美文、美句,视野宽了,情操陶冶了,作文水平也提高了。

  最后我坚持了每天一个语段的阅读训练,目的是提高学生的阅读能力。

  大家都知道,平时的考试中,现代文阅读是一个难点,也是一个重点,学生往往失分最多,思来想去,我就从让学生每天做一个语段开始训练,一天一个,常抓不懈。而且每次做语段,不单单是为了做题,更重要的是从题中学到了什么,可以从内容上说,也可以从写法上说,还可以从语言上进行赏析,为了不让学生偷懒,我仍采用,课堂上让学生给大家讲讲自己的收获这样一种方法,来检查学生的阅读情况。这项任务,我不去批阅,但我会在课堂上让学生拿出自己的作业,我看一遍,做了没有,至于对错,学生自己去改,去判别。

  他们只要做就行,只要读文章就行,只要能从文中有收获就行,到底有没有收获,教师可以从学生的讲解中听出来,有时学生讲不到的地方,教师可以做适当的补充。尽量让几个同学讲,而不是一个,一个同学讲后,其他同学补充,不能重复,因此学生会深挖文章的内容与写法,对于不同的文体的文章,老师还要讲一些答题的技巧与方法,给学生以引导。这样学生才能做到有的放矢。

  在这样的坚持中,学生的成绩如芝麻开花——节节高,学生的阅读能力、写作水平也有了很大的提高。他们的作文也多次在报刊上发表,也多次在各类比赛中获奖。20xx年xx月,所辅导的学生作品:《五四之火永不停息》获xx市首届中小学师生中华经典诵读二等奖;20xx年xx月份,所辅导的学生xx所写的同题作文《拾起心中的珍珠》在“xx日报”的“文教专刊”上发表20xx年xx月份,所辅导的学生xx在xx省第四届青少年网上科学知识竞赛获奖;20xx年xx月,所辅导的学生xx在市教育局举办的“文明上网伴我行”演讲比赛中获二等奖;20xx年xx月,所辅导的学生xx在xx市第十七届青少年爱国主义读书教育竞赛活动获二等奖;20xx年xx月,所辅导的学生xx在xx市第十七届青少年爱国主义读书教育知识测试活动中获奖;20xx年xx月xx日,辅导学生佀锦的作文《彩笔描绘文明城》在xx日报文教专刊上发表。20xx年xx月,所辅导的学生xx获《中学生学习报社》举办的第六届中学生作文大赛一等奖;xx获二等奖;xx等九名同学获三等奖。这不能不说是我在教育工作中持之以恒的结果。

  著名班主任任小艾说过一句话:爱自己的孩子是人,爱自己的学生则是神。在与学生的交往中,我常把这句话做为座右铭。在这三年中,我常常让自己沉淀下来,不再心浮气燥,不再迷惑徨彷,我终于可以以一颗平常心来对待学生学习生活中所出现的各种问题,同时也看到了自己的一颗真实之心。明心才能悟事理。谁说老师都是奉献的呢,我觉得自己这么多年来,在学生们的身上就学到了很多。学生入世不深,纯洁自然,他们的声音,他们的心声,他们的想法,我常常称之为“天籁”,有如天籁一般的真实,一个人有了平常心之后,还要有真实心,我们才会实事求是,我们才会谦虚好学,因为我们有着太多的不足,所以我们学习,书本、社会、自然,处处留心皆学问。

  真实是基础,我要了解到学生的真实情况,实际情况,才会做到心中有数,才会制定出切实可行的教学计划,才会知道我的学生每天的进步与所得,让他们站得稳,才会心不虚,不慌,不空,有着有落的。一个教育者对学生的爱不是一只母鸡对小鸡的呵护,不同于慈母对幼儿的溺爱,它是一种理性的爱,一种科学的爱,一种心灵对心灵的呼唤,一种用信心与信念对学生成长的等待,曾记得,多少次,我用激励的眼光,去唤起那些在教育路上受挫折的孩子的心;又有多少次,我用鼓励的言语去引导学生们在求知的征途上大胆前行。我常用爱心之牌高举100分,在孩子们前进的路上等着我的每一个学生。三年中,我从不期待每一个学生都对我充满好感,我从不想着每天每节课每时每刻每个孩子都对我微笑神往,因为我知道我不是神,我是一个普普通通的人,我也食人间烟火,我也有喜,有怒。我知道暴怒是教师的大忌,但我更知道在举起与放下之间,爱之花会绚丽无比,因为我心中有爱,因为我有一颗平常心,我有一种坚持的精神,这些都会给学生以精神的指引。

语文教学总结 篇3

  一、学生情况分析:

  四年级学生活泼、好动,近来较浮躁。大部分学生学习需督促,习惯不太好,学习也不太自觉。学习没有计划,没有目标,随波逐流。基本上要老师亲力引导,明确学习任务,再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多,时间较紧,学生基础不太扎实,生字词不过关,积累也较少,训练量,训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧的心理,学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱,甚至有看不懂题意,考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大。

  二、复习目标:

  1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

  2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

  3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。

  4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。

  5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。

  三、复习内容。

  七个单元25篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

  四、复习重点、难点。

  1、重点:生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解,重点段落的分析。

  2、难点:阅读、作文。

  五、复习要求。

  1、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。

  2、复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。

  3、复习掌握部首查字法,能确定部首,顺利检索汉字,看懂字的意思。

  4、复习掌握本册《词语表》中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。

  5、复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

  6、复习学过的各种句式,初步认识比喻句和学会改写反问句。

  7、结合课文,复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

  8、熟读25篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

  9、复习已学过的标点符号,初步掌握冒号的用法。

  10、复习掌握写信的方法。

  六、具体安排。

  1、第一部分:汉语拼音。

  掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

  2、第二部分:字词的复习。

  掌握本册生字、多音字;辨析形近字、音近字;掌握部首查字的方法并能据词定义;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词。

  3、第三部分:句子的复习。

  继续认识句子;学习将句子写具体;会将把字句改写成被字句;学习改写反问句;改病句;会使用顿号、叹号,初步掌握冒号的用法等;认识比喻句;初步学习用打方的方法写句子。

  4、第四部分:阅读的复习。

  结合课文,掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法;熟读25篇课文,理解内容,并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文;学会默读,能按要求边思考,读懂内容,完成习题;

  5、第五部分:听说训练。

  能集中注意力听别人说话,知道主要内容;能用完整的语句,清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题;学会打电话和问路、指路的应对用语;能按要求复述课文和故事,讲述一件简单的事。

  6、第六部分:习作的复习。

  (1)复习七个单元的习作。

  (2)挖掘文本的空白处,进行续写。

  (2)联系生活实际写小练笔。

  七、时间安排:

  1、xx月xx日——xx月xx日期末总复习。

  2、距离期末考试还有一段的时间,为了期末孩子们能取得较好成绩,我在复习之前制定了这次的期末复习计划。

  翻开书的目录,我们发现这册书的重点内容有以下四个部分:第一单元小数乘法,第三单元小数除法,第五单元简易方程和第六单元多边形面积。因为每单元学完之后我们都进行了单元复习,所以这次复习打破单元界限,从题型上着手复习。

  (1)计算。

  计算是数学的基础,也是列式计算和解应用题的基础。主要包括口算,竖式计算,脱式计算(能减算的要减算)和解方程。对于这部分请家长根据孩子的平实情况让孩子每天练习(建议每天口算20道,乘法竖式4道,除法竖式6道)。对于脱式计算(简便计算)和解方程在前不久迎接期中考试的时候已经复习了一周,今天课上进行了检测(13道简便计算和12道解方程),请您根据孩子的检测情况适量安排孩子练习(从书上和练习册上找原题即可),对于方法不熟练或者还不会的周一放学后将进行集中补习(在学校不开会的情况下)。

  (2)应用题。

  主要包括乘法或者除法的一步应用题(学生基本上对列式已经没有问题,关键是计算时一定要细心);

  ①运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题(下周集中讲解如何分析题意并列式);

  ②求图形的面积或者图形某个部分的长度(要求学生必须熟练掌握计算公式,并在做题中练习巩固);

  ③用方程解应用题(关键是指导学生如何设未知数和列方程,下周集中指导)。

  (3)填空,选择和判断题。

  这些题型覆盖的知识面广,涉及每一单元。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的知识点熟读2至3遍,然后在做题中不断的'应用强化。对于出现的共性问题将利用课上集中讲解,若是个别问题请家长一定督促孩子利用课间及时找老师补习。

  3、期末考试即将临近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

  (1)班级、学生说明。

  本学期担任的是六年级(1)班的语文教学工作。本班共34个学生,大部分学生语文基础较好,但同时也有不少学习基础差,学习习惯较差的同学,因此总体语文学习成绩不够稳定。

  (2)主要不足为:

  ①大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。

  ②阅读能力普遍不高,朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

  ③个别男生书写马虎,作业格式不规范。

  ④存在个别的作业拖拉现象。

  (3)具体工作(措施)

  ①制定教学计划。

  开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

  对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

  ②根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

  根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。

  ③规范学生的学习习惯。

  正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

  a、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

  b、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

  c、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

  (4)针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

  ①汉语拼音。

  利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。

  ②字词记忆。

  从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

  ③课文朗读。

  课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。

  ④阅读。

  从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。

  ⑤积累。

  引导孩子积累语言材料,开辟“日积月累”用来抄写成语,并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

  ⑥为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。

  a、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

  b、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

  c、开辟“一语惊人”栏目,摘录上课时孩子们使用的好词等。

  三、所取成绩。

  在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。

  1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

  2、学生的语言综合运用能力有所提高。

  3、学生的语言积累有所增加。

  4、学生朗读水平有了显著提高。

  5、学生习作水平有所提高。

  四、存在问题。

  1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。

  2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。

  3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够。

  4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。

  有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。

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