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教学经验教学总结

时间:2023-01-27 07:17:53 教学总结 我要投稿

教学经验教学总结4篇

  时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,回顾这段时间的教学,一定经历了许多,也收获了许多吧,立即行动起来写一份教学总结吧。到底应如何做自我评价和自我总结呢?下面是小编收集整理的教学经验教学总结4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学经验教学总结4篇

教学经验教学总结 篇1

  参与英语教学已经五年了,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

  一、认真备课、面向全体授课

  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。

  二、在课堂教学中

  第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

  第二、在批改作业方面。学生的'作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。

  第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  三、自身的学习

  鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。

  以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,多媒体操作不熟练,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于成绩不理想。

  总之,由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解,学生本学期的成绩不理想,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。

教学经验教学总结 篇2

  上学年的教学并没有太多出彩之处,但总有一些新的体会,分享一二。

  其一,学生不同必须使用不同的方法对待。根据前几年的教学经验,我总是凶巴巴的对付学习态度恶劣的学生,基本上都能收到较好的效果。可今年九五班的门朋朋等人让我改变了这个观念。学期初,门同学学习化学的热情尚可,成绩也可以在80分左右。随着学习的深入,难度加大,要记背的内容增加,门同学的学习兴趣骤降,成绩也直降到了不及格。按照习惯,我狠狠的批评了他,可在我批评他的时候,他摆出了一脸不在乎的样子,让我觉得彻底失败的是在一次补差过程中,他被要求重默,可是他就是死死的坐在坐位上不背也不过来默写,一直拖到补差时间结束,我问他原因,他也一句话都不说。第二天,我找门同学的班主任了解情况,得知门同学的家长很宠爱他,什么事都顺着他,现在孩子长大了,他的家长也发现管不住他了,于是改用暴力手段来对付他,门同学犯了错,就要被家长劈头盖脸的打一顿。打着打着就习惯了,于是任何训斥和暴力手段对他来说都免疫了。了解了情况,我决定改一改对待门同学的方式。在一次补差的时候,我把他单独留下,先跟他谈心,虽然他不想搭理我,但我还是用轻松的语调跟他聊着生活、学习还有许多憧憬、梦想。渐渐的他对我不再那么排斥,他说了句“老师,我毕业后就不念了,我打工去。”我终于明白,他的之前的种种不合作,都是因为这个想法占据了他的全部身体,他所做的一切都是为了混到毕业然后打工。既然他对自己的要求这么低,那我也不能对他提过高的要求,于是我开始了哄他读书的过程,就像给婴儿喂饭一样,把知识点一点一点的喂给他,还用了一些手段哄他去消化这些知识。在我的`不懈努力下,门同学的成绩回归到了及格分。对于他,这也就足够了。

  其二,真正的差生其实很少。去年的六班平时考试有很多的不及格,甚至极低的分数,让我一度认为这个班里都是些笨蛋。不过最后的中考,不及格的人数并没有平时那么多。所以,很多学困生并不是真的学不进去而是缺乏学习的动力。因此,我在平时的教学过程中应该坚持激励学生的学习兴趣,并有始有终,不可懈怠。不能认定某些人就该考很差的分数,尽早的唤醒一些困顿学生,让他们能在想念书的那一刻发现自己原来没有比别人拉下太多。

教学经验教学总结 篇3

  低年级语文教学,在整个小学阶段占一定重要的位置。本学科教学指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对少年儿童的素质教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的语言表达能力,概括能力;分析,综合能力;判断和思维的灵活性,敏捷性等。着眼于发展学生听、说、读、写能力的全面发展,通过让学生多了解语文知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:

  一、以课堂教学为核心。

  1、备课。

  学期初,认真阅读了《语文课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现阶段,本班学生普遍对语文课感兴趣,参与性高,为学好语文迈出了坚实的一步。

  (2)及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变

  “厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

  3、批改作业。

  针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

  4、注重对学困生的辅导。

  对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的`方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  5、做好测试评估工作。

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。

  二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

  二年级学生掌握的语文知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过动作,表演的形式理解字、词的含义。在举行这个活动时,同学们相互表演,提高形象思维的能力。

  三、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。

  在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。例如:学习完了一课的字词之后,让学生找一找读音相似的字,找一找字型相似的字,再想一想哪些字可以互换记忆用这种归纳整理的方法引导学生学习汉字,增强了学习的趣味性同时也在学习习惯上进行引导。

  四、巧妙渗透爱国主义教育。

  在教育过程中,出现一些应用题,如第三组课文在完成知识教育外,还应教育学生懂得我是中国人,我骄傲,让学生对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深印象,从而提高爱国情感。

  五、勤与家长沟通,实现共同教育。

  与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。

  以上是我对小班教学的点滴经验,在今后的教学中,我将以教研为动力,以课堂教学改革为突破口,全面深化教育教学改革,全面提高教学质量。在学校的统一部署下,我将坚定不移地从培养学生健全个性、创新意识和实践能力上入手,转变教学观念,改进教学方法,优化课堂教学。在研究中不断提高教学水平和教学质量,使自己的教学水平再上一个新的台阶。

教学经验教学总结 篇4

  本组教师这学期新进了一名年轻人,教学经验相对不足,上学期在小班担任保育员的这学期刚刚进班上课。针对实际情况,为提高教学业务水平,经常组织组内教师共同探讨,寻求好的教学方法,开展实践课、活动等,取长补短,共同提高。本学期我们大班年级组活动开展的有声有色。回望点点滴滴,有很多感慨,为促使自己今后有更明确的目标,使年级组工作更上一层楼,现对这一学期的年级组工作做一个总结:

  一、常规教研

  在开学初,我们年级组的4名教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况,并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划,措施。在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。

  1、每位教师都积极认真的参加教研组的教研会,并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为班级的工作提出宝贵的意见和建议,使我们的工作真正落到了实处。在教研会上,有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来,我们大家共同来帮他想办法、出注意。如我们两个大班公用一个盥洗室,洗手常规很难培养,由于盥洗室离教室较远,不便于教师指导幼儿洗手、擦手及取放杯子,教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子,不利于幼儿良好习惯的形成。当一个教师提出问题时,其余的教师均积极的出谋划策,想办法,最后终于找到解决问题的方法,即每周选两名幼儿当班长,协助老师提醒洗手的幼儿,而老师则指导擦手、放杯子的孩子,保育员管理教室里的孩子,这样就较好的解决了幼儿分散,老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾。采用此方法后,大班幼儿洗手的常规有了较大进步。

  2、进行了各班一日生活常规和教师教学活动的观摩,推动并促进班级间、老师的相互学习,借鉴。本期我们共组织了两次观摩活动:包括早操,教师教学活动的观摩。通过观摩活动,互相之间取长补短,并制定出最适合本班特点的方案,进行实施。如开学初抓的一个重点工作:早操活动,在进行初次观摩时,我们觉得早操编排无创新,又一起商量整改方案,我们增加了班级间的互动,走米字形路线。通过这样的变化,幼儿做操的积极性有了较大提高。

  二、课题教研

  本学期,我大班组结合幼儿园的总课题开展了在社会活动中对幼儿语言的发展的能力,进行了一系列的研究。我们组织了理论学习,讨论了真正落实到社会活动中的各种方案。通过可行性的分析讨论,最后确定为在社会活动中给孩子创设一个宽松、自由的`环境让孩子大胆的交流、交谈,并且各班都积极进行尝试。因此我们组的教师还进行了社会活动的两节教研课,探讨我们研究的方案是不是适合幼儿语言的发展,措施能不能得到应用。此课题我们也结合大班幼儿的年龄特征,提出了我们的具体目标,一学期下来,孩子的语言进步了,得到了很好的锻炼,怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥,这将是我们下学期继续研究的问题。下学期我们将更努力的做好这一切,让孩子得到全面发展。

  总之在下学期,我们大班组的四名教师将更加齐心协力,在开展好教学活动的基础上,力争开展规范的教研活动,有计划地进行研讨活动,以更好地促进教研水平的提高。

  三、积极有效地组织年级组研讨

  本学期我带领我们年级组的老师开展了多项研讨活动,每一个研讨活动我都鼓励每个老师结合自己的实际工作大胆表达想法,在彼此的交流与沟通中达成共识,促进教学工作的严谨性,帮助年轻教师迅速成长。在教学活动中让新教师去听有经验教师的课,学习别人的教态,教法和课堂上的偶发事件的灵活应变能力。

  本学期我还带领我们年级组的老师进行了集体备课,一开始因为没有经验,所以大家一起摸索,而我自己也是首先担任中心发言人,边思考边积累经验。一学期下来,我们每个老师都有轮到过做中心发言人,每一次的集体备课侧重点也不一样,有研讨具体活动安排的,有研讨材料准备的,也有研讨在哪个区域运用的,在智慧的碰撞中促进相互提高。

  四、教师的进步

  我们大班年级组有良好的学习、合作氛围,新教师虚心、积极,老教师们尽心尽力地帮助新教师成长,所以在大家的共同努力下,每位老师的进步都非常大。特别是周老师她越来越能干了,而她自己也很认真、积极,班级的事情抢着做,在教学中已初步形成了自己的特色,自从有了她的加入,我们年级组更有了生机和笑声。

  五、孩子的成长

  一学期的学习也让孩子更加能干了。本学期各班都在引导孩子学写10以内的数字和10以内的加减运算,提高孩子的运算能力,也为幼小衔接奠定基础;还有个别孩子练习写日记,一学期下来,也积累了厚厚的一本,而孩子的口头表达能力也得到了很好的锻炼。正是因为老师们有心,点点滴滴地培养孩子,我们才能在各个活动中看到孩子精彩的表现。

  年级组的工作其实还有很多很多,细细碎碎、零零散散,每一个都需要我用心去做,我会本着认真、负责的态度,争取让以后的年级组工作更上一层楼。

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