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六年级后进生教育教学总结

时间:2022-09-19 17:39:26 教学总结 我要投稿
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六年级后进生教育教学总结范文

  无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,这也意味着,又要准备开始写教学总结了。到底应如何做自我评价和自我总结呢?以下是小编精心整理的六年级后进生教育教学总结范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

六年级后进生教育教学总结范文

  所谓养生也就是后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后和行为习惯差,优生则相反。而介于优生和差生之间的则叫中等生。由于中、差生的种种表现欠佳而影响集体,作为人的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。

  而不容忽视的是:优生毕竟是少数,中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告诉我们:“小学教育的基本任务就是对少年儿童进行心身全面发展的`基础性素质教育,也就是说,应属于为少年儿童身心两方面的和谐,统一发展,为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展,全面地打基础的教育。素质教育主要的标志是:教育是否面向全体学生,是否进行全面发展的教育。由此看来,教育者如何对待中差生问题,中差生的境遇和状况如何,关系着我们教育者是否在全面育人,是否在实质性进行素质教育”。

  不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚爱。

  所以我在教学中,寻找中差生的原因,帮助他们找到优、缺点,发扬优点,克服缺点。其次我有平常的心态:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其他学生同样的平等和民主,也应该享受到优秀学生在教师那儿得到的爱,作为一个教育者,在对待中差生时应该是具有自我调控的能力。

  厚爱差生,就是真正做到以情动人。我首先做到“真情”二字,即教师不应该有丝毫虚伪和欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”,因而他们便缺少辨别能力,他们会说:“老师说给我们听的,才不是那么回事。”结果是真的也成为假的了;其次,我做到“接受”,即能感受差生在教学过程的各种心理表现和看法,如对学生的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等。我信任他们,鼓励他们自由讨论,最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

  使我体会到,如果在中差中身上做到“真诚”对他们,善意理解他们,高兴地接受他们,一定会促进他们的进步和发展。

  总之,应通过内因起作用,作为教育者,对中差生的厚爱定会使他们实现向“自我学习,自我管理”的转变。

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