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《听听,秋的声音》教学设计

发布时间:2020-02-10

《听听,秋的声音》教学设计

  教学目标:

《听听,秋的声音》教学设计

  1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

  2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。

  3、仿照诗歌的形式,续写诗文。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  师:孩子们现在是什么时节啊!那你们看到了些什么啊!

  生:金黄的稻谷,飘落的树叶

  师:是啊,秋天很美,但它啊还有美妙的声音呢,要不要听听啊?

  二、欣赏朗读,初步感受诗情。

  (师朗诵。)

  师:怎么样?美吗?这么美的课文,想亲自去感受感受吗?赶快打开语文书46页,用自己喜欢的方式读读课文。注意读准读音,读通句子,难读的地方多读几遍,开始吧。

  三、初读课文。

  生:读课文。(教师关注)

  师:孩子们,刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在,谁愿意用读的方式带着吴老师一起去听一听呢?

  生读。

  师:你读得真流利。谁能像她那样带夏老师接着去听秋天的声音?(分别指名读二、三、四、五小节)

  师:哪些孩子愿意读后面这一节呢?(生举手)这样吧,愿意的孩子,咱们一起来!

  生读课文。(听听,秋的声音,从远方匆匆地来,又从远方匆匆地去,听听,我们听到了秋的.声音。)

  师:听听,我们听到了秋的声音,谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音?找一找。

  生再读课文。找声音。

  师:找到了吗?谁来告诉我?

  生:刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟

  板书:

  黄叶

  刷刷

  蟋蟀

  蛐蛐

  大雁

  叮咛

  秋风

  歌吟

  四、读、悟、想。

  1、师:哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享。

  2、学生展示、朗读交流。

  生:好妈妈我要走了,你保重啊。

  师:那好,喜欢这刷刷声的孩子们,用你们自己的感受来读读一段。

  (生自由读课文并配上动作)

  (2)生:我喜欢叮咛。我来读。(生读)

  生:大雁会对小树说:再见,我亲爱的朋友,好好保重,明年再相会。

  生:大雁对青蛙说:青蛙,我们明年见。

  生:大雁对蚂蚁说:快准备粮食吧,别偷懒,要不,冬天会饿死你的。

  师:小伙伴们,快回南方吧,再在这会冷了,没食物了

  师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!让我们一起来读读。(齐读)

  (3)生:我喜欢这一节。(听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,嚁嚁,是和阳台告别的话音。)(多媒体展示秋的落叶图,伴着清脆的蟋蟀叫声。)

  师:喜欢这节的孩子们说说,为什么喜欢这节呢。

  生:因为小蟋蟀在跟我们告别呢!

  生:秋天多美呀!我在美丽的秋天里,快乐地歌唱。生:自由地读。

  (4)我喜欢丰收的歌吟。(生读)

  师;秋天到了,田野又会是一幅怎样的景象呢?

  生:稻田里一片金黄,稻子熟了。

  第4段

  师:那么多声音感觉进入了音乐厅

  生集体读

  师:你还在哪听到了秋的声音

  (根据孩子们的回答,适时出示秋的声音,在每一朵小花上,在每一片叶子里。并帮助理解。)

  读第五段

  五、想象创作,仿写小诗。

  师:秋的声音美妙动听,而你们的朗读也让在吴老师陶醉,谢谢你们。想想看,秋天还有哪些声音呢?

  生:哗哗哗秋雨快活地下。

  生:嘿呦嘿呦小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!

  生:呱呱呱呱青蛙加紧挖洞。

  师:我们班的小朋友编的诗可真好,和起来又是一首小诗了。

  六、拓展

  师:孩子们秋天把这么美妙的声音送给了我们,那我们是不是也该送分礼物给秋天,来赞美秋天!

  生:可以美美地读读课文,读出秋天的声音。

  分组比赛。

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