《谈礼貌》教学设计

发布时间:2020-02-10

  一、教学要求:

  1、在反复朗读的基础上,感受课文中人物形象,进行有感情的朗读课文。

  2、凭借语言材料,懂得礼貌待人、使用礼貌语言能使人和人之间的关系更和谐,社会生活更美好。让学生从小养成以礼待人、使用礼貌语言的习惯。

  二、教学重难点:

  通过对人物形象的认识,引导学生懂得礼貌待人、使用礼貌语言的好处,从小养成以礼待人、使用礼貌语言的习惯。

  三、教学准备:

  多媒体课件

  四、教学过程:

  一、复习导入

  1、出示课题,检查生字词。(矛盾、咳嗽、纠纷、安慰)

  2、出示词语,检查掌握情况。

  二、细读课文第一段。

  1、导入:关于礼貌问题的讨论,作为礼仪之邦的中国则是由来已久。老师这儿有一条古训:君子不失色于人,不失口于人。大家知道它是什么意思吗?(指名回答)

  2、引导学生用课文中的语言来回答。(表扬学生良好的读书习惯)出示文中的解释(生读)

  3、出言不逊是什么意思?(说话不客气)句中那个词语表示的是出言不逊?(失口)

  4、对照这句话的解释,你能找出句中对应的词语吗?

  君子:有道德的人;失色:态度粗暴;不失色:彬彬有礼。

  5、教师小结:通过对这句话的理解,我们可以知道:要想做一个有道德的人,就要注意自己待人时的态度和语言。而礼貌待人,使用礼貌语言则更是我们中华民族的优良传统。

  三、学习二到四自然段。

  1、那究竟应该怎样讲礼貌?讲礼貌都有哪些好处呢?课文中举了三个例子来加以说明。首先就让我们来看一段《说岳全传》中的一个小故事。

  2、学习课文第二自然段。

  (1)指名朗读,其他同学思考:这一段中发生了一件什么事?(牛皋和岳飞向一位老者问路的事)

  (2)牛皋是怎样问路的?他的态度和语言各是怎样的?(态度:在马上吼道;语言:呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?)

  (3)如果你是那位老者,你听了牛皋的话,心中会怎么想?怎么做?

  (4)可想而知,牛皋问路的结果是?(没问到路,反而被骂)

  (5)那岳飞问到路了吗?为什么?

  (6)从什么地方可以看出来岳飞是一个有礼的人?(根据学生的回答,归并到态度和语言)

  (7)牛皋的无礼,使老人对他非常讨厌,而岳飞非常有礼貌,老人耐心地给他指路,两个人不同的表现有不同的结果,而这两种情况我们可以用一句话来概括,就是礼到人心暖,无礼讨人嫌。

  (8)分角色朗读。(四人小组先进行练习,然后上台表演,学生评价)

  (9)教师小结过渡:确实礼到人心暖,无礼讨人嫌。古人如此,如今在我们身边也有着许多这样的故事。

  3、学习第三自然段。

  (1)听故事,思考:①这个故事讲了一件什么事?②他们各自有什么样的态度对待?说了些什么?结果怎样?③你从中体会到什么?

  (2)指名回答:

  ①这个故事讲了一件什么事?

  ②他们各自有什么样的态度对待?说了些什么?结果怎样?

  小朋友的态度是:连忙抬起脚。说;对不起,把您的裙子踩脏了。女青年的态度是:微笑着。

  说:没关系。结果:一场可能发生的纠纷避免了。

  ③你从中体会到什么?礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。(齐读)

  (3)其实在前天的语文课上就发生了一起纠纷:马啸天同学的胶带忘带了,没有征求畅磊同学的同意,就把他的胶带拿过来用,后来畅磊发现后,便抢了回来,在争夺中,将马啸天的本子给撕坏了,就这样一场矛盾就产生了。下面就请大家来给他们出出主意,这样一场纠纷怎样才能避免呢?(学生讨论回答)

  (4)大家的回答都很好。看来:礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。

  4、学习第四自然段。

  (1)自由朗读课文第四自然段,思考:①这一自然段中发生了一件什么事?②他们各自有什么样的态度对待?说了些什么?结果怎样?③作者从中体会到什么?(用课文中的句子回答)用不同的符号在书上画出答案。

  (2)讨论:发生的事情:一次刮脸时,朱师傅不小心在周总理的脸上划了一道小口子。

  两人的表现:朱师傅:深感不安。周总理:安慰他,并说:这不能怪您躲的快哩!结果:朱师傅很感动。

  从这件事中作者体会到:礼貌语言不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

  (3)齐读后教师小结:从这件事中可以看出人与人之间不能缺少礼貌语言的使用。第二到四自然段分别列举了古代的人、现代的普通人和伟大的人的三个事例来说明礼貌待人,使用礼貌语言的重要,这是我们中华民族的优良传统。

  四、学习课文第五自然段。

  1、指名朗读第五自然段。思考:这一段主要给我们讲了什么?(讲礼貌的好处)

  2、这一段在全文中起到了什么作用?(总结全文)

  3、齐读课文第五自然段。

  五、总结全文。

  1、从这篇课文中我们了解到礼貌待人、使用礼貌语言是我们民族的优良传统。在与人交往时,以礼待人,恰当的使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

  2、在上课之前,老师搜集了一些关于礼貌待人的格言和谚语,在这儿和大家一起共勉。

  六、作业:

  1、以《一场本不该发生的纠纷》为题,将课堂上所举的事例和你的建议,以及你所感受到的礼貌待人的好处写下来。

  2、搜集一些关于礼貌待人的格言或谚语。

  3、最后让我们共同来唱一唱这首大家都很熟悉的歌,一起来做一个讲文明懂礼貌的小公民。