阳光教学设计

发布时间:2020-02-09

  【教材分析】

  本篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段理解是教学的难点。

  【预设目标】

  1、感受阳光的美好与宝贵。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、认识12个生字,会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。

  【预设流程】

  一、初读课文

  1、出示课题:

  今天,我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗?为什么?(学生说自己的亲身感受。)

  2、听师范读:

  听了后,你有什么感受。(阳光很美,很宝贵,小作者很喜欢阳光)

  3、自读全文:

  5分钟时间朗读全文,可多读几遍。

  4、检查朗读:

  开火车逐句朗读,要求读准字音。金、晨、进是前鼻音,阳、更、长是后鼻音,长、晨、谁是翘舌音。

  5、朗读巩固:

  2分钟时间,哪几句不够通顺再多读几遍,或者再读读全文。

  二、深入感知

  1、阳光像什么?(金子)

  2、金子是怎样的?(金黄色,闪亮亮,很宝贵。)

  3、为什么说阳光像金子?

  (颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)

  4、为什么说阳光很宝贵?

  ⑴ 学生读句子:田里山上河面

  ⑵ 指导感情朗读:

  ① 听了他的朗读,你仿佛看到什么?(用自己的话来说画面。)

  ② 选择一句,自由朗读。

  ③ 交流反馈,请三个学生读句子。

  ④ 你最想向谁学习,学着他的样子再读句子。

  ⑤ 再次反馈,交流朗读。

  ⑶ 拓展:还有谁因为有了阳光,就更好了。(小朋友,因为有了阳光,更高了。)

  5、阳光有没有跳进过你的窗户?学生说感受:

  是的,阳光会你的窗户,我的窗户,他的窗户,阳光是大家的。

  6、全文朗读,学生质疑:

  为什么阳光比金子更宝贵?

  (金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)

  三、识字写字

  1、复习巩固二会字:

  ⑴ 朗读带生字的词语:

  阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁

  ⑵ 在文中找到词语划下来,读给同学听。

  ⑶ 老师报生字,学生在生字表上标序号。

  ⑷ 形声字练习:

  出示:早、星、晨、春、香、阳、晚

  找一找,这些字有什么特点。(都和日有关)

  组词理解。

  2、学写四会字:

  ⑴ 学习笔画(竖提,与竖折):

  ① 自己寻找新笔画。

  ② 彩色电线演示新笔画。

  ③ 书空笔画。

  ⑵ 写字练习。

  四、扩展练习

  1、组词理解:早、星、晨、春、香、阳、晚

  2、找找有日的生字。

  3、你喜爱阳光吗?写几句话。