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发生在肺内的气体交换教学设计

发布时间:2020-07-30

发生在肺内的气体交换教学设计

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的发生在肺内的气体交换教学设计,欢迎大家分享。

发生在肺内的气体交换教学设计

  一、教学目标

  【知识目标】

  概述肺与外界气体的交换过程;概述肺泡与血液的交换过程。

  【能力目标】

  学生通过实验,增强动手能力和交流合作能力;通过演示实验,增强观察能力;通过资料分析,增强提取信息和处理信息的能力。

  【情感态度与价值观目标】

  通过测量、比较肺活量的差异,认同体育锻炼的重要性。

  二、教学重难点

  【重点】

  概述肺与外界气体的交换过程;概述肺泡与血液的`交换过程。

  【难点】

  肺与外界气体的交换过程。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  我们每个人一来到人世就离不开空气,需要不断呼吸,外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的?在肺中发生怎样的变化?气体又是如何达到全身各处的?这节课我们就一起来学习这部分内容。

  (二)新课展开

  1.肺与外界的气体交换

  (1)(出示胸廓结构示意图)胸廓包括哪些结构?(肋骨、胸骨、肋间肌、膈肌和肺)

  (2)构成胸廓的肌肉在呼吸中有何作用?在呼吸时,胸廓容积是否变化呢?(同学们用手按在胸部两侧,深深的吸气呼气,体会在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动。)

  (当深吸气时,肋骨向上向外运动,胸廓扩大;当深呼气时,肋骨向下向内运动,胸廓变小。感觉到的胸廓的扩张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果。)

  (3)除胸廓前后径、左右径的变化外,还可能有什么变化影响胸廓的容积?(教师演示模拟膈肌运动的实验:随着膈的上下运动,胸腔体积怎样变化?气体流向是怎样的?)

  (膈肌收缩,膈顶下降,胸廓上下径增大,气流内流,即吸气;膈肌舒张,膈顶上升,胸廓上下径缩小,气流外流,即呼气。)

  (4)(播放多媒体,演示肋间肌的收缩和舒张,膈肌的收缩和舒张。)归纳总结肺与外界气体交换的过程。

  (吸气时,肋骨间的肌肉收缩,胸廓的前后径、左右径增大;同时膈肌收缩,膈顶部下降,胸廓的上下径也增大,胸腔容积变大,肺随着扩张,肺内气压缩小,气体入肺;呼气时正好相反。)

  2.肺泡与血液的气体交换

  (1)(多媒体展示肺泡的结构)请仔细观察肺泡有哪些结构特点适合进行气体交换。

  (肺泡的数量很多,肺泡外包绕着丰富的毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,都是一层扁平的上皮细胞,肺泡这样的特点很适合与血液之间进行气体交换。)

  (2)(展示“肺泡与血液之间的气体交换”动画)请描述肺泡与血液之间气体交换的过程。

  (当吸气时,许许多多的肺泡都像小气球似的鼓了起来,肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。)

  (三)小结作业

  1.小结:师生共同总结本节课所学内容。

  2.作业:依据课本“技能训练”,测量自己肺活量。

  四、板书设计

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