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《昼夜对动植物的影响》教学案例
本课是《昼夜和四季》单元的第二课。本课旨在通过一系列的活动揭示植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和“自己调节”的生物钟。本课主要有三部分：第一部分：探究昼夜对植物的影响，主要通过对一些资料的观察和分析来认识。第二部分：探究昼夜对动物的影响。让学生通过调查访问的方式了解昼间活动的动物和夜间活动的动物。第三部分：选择典型的夜间活动动物进行讨论，帮助学生理解动物适应昼还是夜的活动是由许多因素决定的，比如动物的身体构造、天敌活动的时间，食物来源等。
学生在这方面的生活经验和知识储备比较少，教学中可以提供大量的相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对植物的影响，可以鼓励学生在课后利用所学的内容进行有关的探究，比如可以试试在晚上把菜豆放在灯光下照射，观察叶子的变化。探究昼夜对动物的影响教学主要采用调查访问的形式，充分发挥学生的学习主动性，让他们确定调查方式，讨论调查方法及注意事项，借此培养学生在这方面的能力。
教学准备：
有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对比明显的纸盒。
过程与方法
●能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；
●能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；
●能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；
●会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。
知识与技能
●知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；
●知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；
●建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
情感、态度与价值观
●体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。
教学过程设计
一、导入。
1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？
2、学生发表各自意见。
3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
【评析】以学生身边常见的现象引起学生思考，通过充分讨论引发本课的研究课题，借机提醒学生生活中处处有科学。
二、探究昼夜对植物的影响。
1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？
2、学生讨论并交流。
3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？
4、学生讨论并交流。
5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）
【评析】借助相关资料和通过教师直接介绍相关知识，这在科学教学中是一种不可缺少的方法，往往用在学生生活经验和原有知识结构中非常缺乏的情况下。
6、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展示有关花钟的详细内容）
7、我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。
8、学生讨论并交流。
9、小结。
三、探究昼夜对动物的影响。
1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。
2、学生交流各自解释。
3、多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？
4、学生交流各自见解。
5、我们可以通过什么途径了解答案？
6、学生讨论、交流各自的研究方法。
7、师生共同确定研究方法并进行调查访问。
8、交流调查访问结果。
【评析】教师要预想学生可能用到方法，及时做好准备。要对需要外出调查的小组进行安全教育及礼貌教育。在进行调查访问前要让学生充分讨论，确定方法和步骤。
四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。
1、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。
2、我们可以采用什么样的方法进行研究？
3、学生讨论并交流研究方法。
4、学生探究。
5、交流各自研究发现。
【评析】这是一个学生进行独立探究的过程，可以充分发挥学生的自主性，可以在课上完成，亦可以让学生在课外进行研究。
作业：选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。
教学片断赏析
探究昼夜对动物的影响片断
师：大家用了自己的研究方法去了解有关哪些动物是白天活动，哪些是夜间活动，我们来交流一下。
生：我们组采用了上网的方法，我们在网上找到答案。在白天活动是蜻蜓、蛇、蝴蝶，而
獾、猫头鹰、刺猬、老鼠、蝙蝠、飞蛾喜欢在夜间活动。
生：我们访问了班主任老师，他说他不太清楚，不过他帮我们查一下资料。答案和他们组一样。
生：蛇需要靠太阳光来升高体温，增加活动力，所以它喜欢白天活动。
生：飞蛾喜欢的食物都来自植物，但这些植物都喜欢在夜间开花，所以它也就在夜间活动了。
生：蝙蝠喜欢在夜间活动，它主要靠发出超声波来寻找食物。
生：我们到图书馆查了一下资料，猫头鹰是在夜间活动的，它的视力和听力都非常好，所以在夜间总能找到食物，而它喜欢的食物也是在晚上出来活动，比如老鼠。
生：通过调查我们发现，有些动物是为了安全才晚上出来活动，而有些动物则需要阳光来刺激它们才能活动。
【片断评析】其实，调查访问的结果一船都是正确的，只不过从学生的回答中可以发现他们在进行调查前的准备，有的组只是了解到动物在白天还是夜间活动就结束了，而有些组则进行了更详细的调查，以了解为什么有的喜欢白天活动，有的喜欢夜间活动，从中可以发现学生在进行自主学习时的思维深度，以及时调整教学策略。
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